記一次辯論會(huì)作文精品【15篇】
在我們平凡的日常里，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的記一次辯論會(huì)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
記一次辯論會(huì)作文1
同學(xué)早就期待的辯論會(huì)終于舉行了。今天，我們班同學(xué)圍繞“開(kāi)卷是否有益”這個(gè)話(huà)題展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。
辯論開(kāi)始了，正方代表?xiàng)铥愭率紫日酒饋?lái)說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，你們聽(tīng)過(guò)唐代大詩(shī)人杜甫的詩(shī)句吧，‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’，讀書(shū)可以豐富知識(shí)，開(kāi)闊視野，又能提高我們的寫(xiě)作水平，所以，我認(rèn)為開(kāi)卷有益�！�
反方代表劉佳霖站起來(lái)說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，看了那些愛(ài)情小說(shuō)，武俠小說(shuō)，不能自拔，影響學(xué)習(xí)，請(qǐng)問(wèn)：好處在哪里？”反方代表我立刻站起來(lái)說(shuō)：“開(kāi)卷不一定有益，假如你讀了不健康的書(shū)，就會(huì)造成損害，現(xiàn)在我們班的有些同學(xué)喜歡看武俠小說(shuō)，有時(shí)達(dá)到了廢寢忘食、手不釋卷的程度，有時(shí)他們上課也一心只想著書(shū)中的情節(jié)，沒(méi)心思聽(tīng)老師講課，那么這開(kāi)卷有益嗎？”
聽(tīng)到這兒，正方代表小吳早就按捺不住了：“我認(rèn)為開(kāi)卷是否有益，得先看開(kāi)的是什么卷。如果片面理解‘開(kāi)卷有益’認(rèn)為一切書(shū)皆讀，而不去取舍，不問(wèn)內(nèi)容，讀了就有益，我認(rèn)為這種觀點(diǎn)其實(shí)是不對(duì)的！我們的開(kāi)卷有益，是開(kāi)好書(shū)有益，要有選擇性地去讀。如果認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，就什么書(shū)都不讀，那是肯定不對(duì)的`�！�
正反兩方的同學(xué)真是唇槍舌戰(zhàn)，公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理，我都不知到底誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)了。最后，老師出來(lái)說(shuō)話(huà)了：“同學(xué)們，你們的觀點(diǎn)都有道理�？傊�，我們看書(shū)，要有選擇性，那些不健康，對(duì)我們沒(méi)有幫助的書(shū)，就不要去看，要看書(shū)，就看一些有利于我們身心健康，對(duì)我們學(xué)習(xí)、生活都有幫助的書(shū)，這樣才會(huì)進(jìn)步；因?yàn)榻煺叱啵吆诼�！所以，我的個(gè)人觀點(diǎn)‘開(kāi)卷未必有益’�！�
記一次辯論會(huì)作文2
“不對(duì)。”正方大聲反駁。你也許會(huì)疑問(wèn)，這是在干什么？原來(lái)，這是我們組織的“開(kāi)卷是否有益”辯論會(huì)的一個(gè)小片段！
雖然我沒(méi)有被選上做辯手，但是我“欣賞”到了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。
開(kāi)始了，主持人興致勃勃地宣布：“開(kāi)卷是否有益辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！有請(qǐng)正方1辯出場(chǎng)！”正方1辯面向我們做了自我介紹，然后緊張地說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)楦郀柣f(shuō)過(guò)‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯……’”。反方1辯不服：“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，讀了不好的書(shū)，心靈也會(huì)被污染……”。反方1辯說(shuō)到這，突然停了下來(lái)，只見(jiàn)他扶了一下腦門(mén)，磕磕巴巴地說(shuō)了下去。“哈哈哈！”我們大笑，反方1辯紅著臉退回了辯手隊(duì)伍。
正方2辯走了出來(lái)：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，只有多讀書(shū)，才能豐富我們的知識(shí)�！闭�2辯那悠然自得的樣子，似乎在說(shuō)我們一定會(huì)贏的。反方2辯氣沖沖地說(shuō)：“可是如果讀了不良的書(shū)，會(huì)對(duì)我們?cè)斐刹涣嫉挠绊�。”正�?辯反駁她：“那我們可以選擇性地看書(shū)�。 痹�(huà)一出口，作為觀眾的我們便沖他嚷道：“你是哪方的？選擇性看書(shū)是反方的意見(jiàn)！”“對(duì)呀，對(duì)呀！”正方附和道。于是，大家便你一言我一語(yǔ)地討論起來(lái)，場(chǎng)面氣氛頓時(shí)變得很熱烈。有的說(shuō)應(yīng)該多讀書(shū)；有的'說(shuō)如果讀了那種武俠、言情類(lèi)的小說(shuō)，容易走火入魔；還有的說(shuō)我們可以只讀那些對(duì)我們有幫助的書(shū)呀！
辨論會(huì)接近尾聲，主持人宣布正方獲勝。通過(guò)這次辯論會(huì)，我明白了，讀書(shū)要選擇性地看書(shū)，而且不能一味地只讀書(shū)，更要去多實(shí)踐。只有讀好書(shū)，才能讓我們多多受益。
記一次辯論會(huì)作文3
今天下午，教室里充滿(mǎn)緊張的氣氛，因?yàn)槲野嘁_(kāi)一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)，這次辯論會(huì)將圍繞“開(kāi)卷是否有益”的話(huà)題展開(kāi)。
只見(jiàn)講臺(tái)上擺了兩張桌子，老師請(qǐng)甲方白天晴和她的助手上臺(tái)，臺(tái)下一片歡呼聲。接著，老師請(qǐng)劉津江和他的助手上臺(tái)，臺(tái)下又是一片歡呼聲。白天晴先發(fā)制人，她首先亮明甲方觀點(diǎn)說(shuō)：“書(shū)是知識(shí)的源泉，看書(shū)會(huì)使你的作文水平提高、知識(shí)更豐富，多看書(shū)還能讓你的言行等有所改變，更加文明禮貌。開(kāi)卷有益，這是人人皆知，無(wú)可置疑的道理！”白天晴不愧為我們的大班長(zhǎng)，說(shuō)的話(huà)句句在理，臺(tái)下一片掌聲。
這時(shí)，乙方代表劉津江也不甘示弱，他推了推眼鏡，針?shù)h相對(duì)地說(shuō)：“看問(wèn)題要全面��！有些不健康的書(shū)，看了不但無(wú)益，反倒有害思想健康。比如說(shuō)，一些低級(jí)趣味的漫畫(huà)書(shū)、武俠言情小說(shuō)讓人癡迷，學(xué)習(xí)下降，視力下降，真是百害無(wú)益！”劉津江像一頭言之有理的'小獅子，他的言辭對(duì)甲方白天晴構(gòu)成極大攻勢(shì)，她頓時(shí)啞口無(wú)言，這時(shí)還是白天晴的助手幫她解了圍，說(shuō)：“是少數(shù)人讀那種不健康的書(shū)，大多數(shù)人會(huì)讀好書(shū)�！边@時(shí)臺(tái)下議論聲聲:開(kāi)卷有益是針對(duì)全世界所有人的，不管人多人少�。�
最后，是李老師精彩點(diǎn)評(píng)才收了場(chǎng)，她說(shuō)：“這次打了個(gè)平局，我要聲明一點(diǎn)，開(kāi)卷確實(shí)有益，乙方?jīng)]贏，甲方也沒(méi)輸，辯論會(huì)開(kāi)得很成功！”臺(tái)下又是一片熱烈的掌聲。
俗話(huà)說(shuō)得好：“問(wèn)題不辨不明，道理不說(shuō)不清”。讀書(shū)要讀好書(shū)才有益，如果讀一些不健康的書(shū)可就有害了。
記一次辯論會(huì)作文4
今天，我們班開(kāi)辦了有史以來(lái)第一次辯論會(huì)。人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益”，但也有人說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益”，這就是這次辯論會(huì)正方與反方的觀點(diǎn)。一二組是正方，三四組是反方。正反雙方各派了六個(gè)代表參加辯論會(huì)，而我就是反方中的代表之一。文老師宣布辯論會(huì)開(kāi)始，雙方代表就激烈地辯論起來(lái)。
正方李綺筠：“開(kāi)卷有益，這句話(huà)說(shuō)的沒(méi)有錯(cuò)。因?yàn)闀?shū)是人類(lèi)文明的“長(zhǎng)生果”，我們都是伴隨書(shū)一起成長(zhǎng)的，我們都是從書(shū)中吸取到智慧與知識(shí)。直接說(shuō)的.就是沒(méi)有書(shū)就沒(méi)有天才�！�
反方楊航：“開(kāi)卷未必有益，因?yàn)槲覀兛戳四切┎唤】档臅?shū)，不但沒(méi)益，反而有害。我從電視上看到一些學(xué)生沉迷于暴力圖書(shū)中，并模仿暴力圖書(shū)里的東西。最后，結(jié)果自己造成了嚴(yán)重的后果。”
正方古文欣：“沒(méi)錯(cuò)，看那些無(wú)益的書(shū)，只會(huì)對(duì)我們……”
全班立刻哈哈大笑。正方的古文欣竟然說(shuō)著說(shuō)著，幫了對(duì)手了。這是我們班第一次舉行辯論會(huì)，雖然犯了一點(diǎn)小錯(cuò)誤，但也給這次辯論會(huì)差了一段幽默。
正方梁靖欣補(bǔ)充到：“雖然說(shuō)看那些書(shū)有害，但我們也有判斷力，可以判斷哪些是好書(shū)，還是壞書(shū)呀！”
反方的我也搶著回答：“我們還小，很難判斷那些是好書(shū)。而且不良書(shū)誘惑的確很大，我們經(jīng)不起�！�
正方鄭雯：“但書(shū)還是給予了我們知識(shí)與智慧。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！”
經(jīng)過(guò)了一場(chǎng)激烈的爭(zhēng)論后，我們?cè)跓崃业恼坡曋斜焕蠋熣?qǐng)回了座位。通過(guò)這一次的辯論，我深深地體會(huì)：“讀書(shū)可以使我們不斷地增長(zhǎng)知識(shí)與智慧。但我們?cè)谶x擇一本書(shū)時(shí)要多留一個(gè)心眼。選擇了一本好書(shū)，才能更健康地成長(zhǎng)。
這次辯論會(huì)真好，既能鍛煉到口才，還可以學(xué)到東西。
記一次辯論會(huì)作文5
今天上午，五年級(jí)（3）班教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。張老師站在講臺(tái)上，面部表情十分嚴(yán)肅，這是為什么呢？那是因?yàn)檫@是我們班有史以來(lái)的第一次辯論會(huì)。
一陣清脆的鈴聲響過(guò)，張老師大聲宣布：五（三）班“開(kāi)卷是否有益”辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！頓時(shí)，臺(tái)下響起一陣熱烈的掌聲，打破了教室里凝重的氣氛。張老師強(qiáng)調(diào)這次辯論會(huì)的規(guī)則：“要以理服人，不能大吵大鬧”。
張老師的話(huà)音剛落，可我方卻沒(méi)有一個(gè)人站出來(lái)說(shuō)出我方的觀點(diǎn)，這可把我們給急壞了，這時(shí)，一個(gè)熟悉的聲音傳進(jìn)我的耳朵，啊，原來(lái)是胡成晨站起來(lái)了：“開(kāi)卷有益，為什么呢？因?yàn)樘拼?shī)人說(shuō)過(guò)‘讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神’…，我方把反方說(shuō)的啞口無(wú)言。我正在暗自得意，還是我方厲害，一下子就把反方說(shuō)的理屈詞窮，嘻嘻…可是就在這時(shí)，反方的李欣琪站了起來(lái)大聲反駁，正當(dāng)我方成員都在想怎樣才能把反方說(shuō)得心服口服時(shí)，反方代表盧相源站了起來(lái)，把自己的觀點(diǎn)大聲說(shuō)了出來(lái)…
辯論雙方唇槍舌劍，你一言，我一語(yǔ)，場(chǎng)面真是太激烈了！張老師首先表?yè)P(yáng)了我們的.資料找的十分充足，有理有據(jù)，接著張老師還說(shuō)：“看書(shū)一定要有選擇性，要看積極的、樂(lè)觀的、向上的、有正能量的、適合自己的……”鈴聲突然響了，下課了。
在不知不覺(jué)間，五（三）班的辯論會(huì)結(jié)束了，今天的辯論會(huì)可真是讓我大開(kāi)眼界��！
記一次辯論會(huì)作文6
上個(gè)星期四，我們班舉行了一次關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì)，正方的觀點(diǎn)是：開(kāi)卷有益，反方的觀點(diǎn)是：開(kāi)卷不一定有益。我很榮幸被選為正方的一辯。
在辯論會(huì)開(kāi)始前，我們正反雙方都在如火如荼地討論著今天的辯論。我看見(jiàn)對(duì)方準(zhǔn)備了好多資料，然后又看向我方那只有幾頁(yè)紙的.資料，心想：他們準(zhǔn)備的資料那么多，我們的資料只有一點(diǎn)點(diǎn)，該怎么贏他們呢？
開(kāi)始辯論了，老師介紹了各位辯手后，就宣布：“辯論會(huì)開(kāi)始！”首先，我站起來(lái)做了一個(gè)開(kāi)頭。我剛坐下，反方的辯手就站起來(lái)反駁，看見(jiàn)他們那勢(shì)在必得的模樣，我生怕這場(chǎng)比賽會(huì)輸，這樣的話(huà)我就沒(méi)面子了。可是我方不甘示弱，又進(jìn)行了一次漂亮的駁回。
這時(shí)，對(duì)方交頭接耳，不停地翻著稿子想找出一句話(huà)來(lái)弄倒我們，可是卻無(wú)能為力。在這時(shí)，反方那位沉默寡言的四辯突然猛地站起來(lái)反駁了一句，她剛說(shuō)完，我就回頂了一句，就在我方三辯剛想站起來(lái)做補(bǔ)充的時(shí)候，對(duì)方的主辯手胡穎玥然指著我們大喊：“你給我坐下！不許起來(lái)！”我方聽(tīng)見(jiàn)她說(shuō)的這句話(huà)以后，就跟她吵了起來(lái)，那場(chǎng)面亂得就像菜市場(chǎng)，連她們自己的人都看不下去，想要?jiǎng)褡杷�，也被她按了下去�?/p>
這時(shí)，老師上來(lái)，把整個(gè)辯論會(huì)給叫停了，然后又叫我方繼續(xù)陳述觀點(diǎn)。最后一直到了下課，我們還是沒(méi)有分出勝負(fù)。
在這場(chǎng)辯論會(huì)中，我明白了一個(gè)道理
記一次辯論會(huì)作文7
“我不同意對(duì)方的觀點(diǎn)！”
“你的意見(jiàn)也不完全對(duì)呀�！蹦懵�(tīng)，教室里爭(zhēng)吵到不可開(kāi)交，這一幕便出現(xiàn)在我們班的辯論會(huì)上。
又到了我們最喜歡的辯論賽的課堂，今天我們的辯題是：曇花和梅花，哪種花更值得贊美？?jī)山M早已經(jīng)準(zhǔn)備了很久，打算一決高下，說(shuō)服對(duì)方。辯論一開(kāi)始，大家便各抒己見(jiàn)，爭(zhēng)得面紅耳赤，誰(shuí)也不肯讓著對(duì)方。
曇花組的小威一激動(dòng)就喜歡把手插在腰上，你看他不由自主又插著腰，富有深情地說(shuō)：“曇花很美啊，雖然生命很短暫，但是留給世間一抹留戀與回憶，就像流星劃過(guò)天空，雖然時(shí)間很短，但是你不能否定它的美麗�！�
梅花組的李同學(xué)總是勤于思考，他皺了皺眉頭，不服氣的'對(duì)對(duì)方同學(xué)說(shuō)，“曇花周期那么短，我們還來(lái)不及欣賞它的美，便已經(jīng)悄然凋謝。不如梅花，在寒冬臘月盛開(kāi)在枝頭，傲然風(fēng)雪�！�
我是旁觀者，聽(tīng)了他們的論述，我也思考起來(lái)。曇花雖然開(kāi)放的時(shí)間短暫，可是它服從了自己的內(nèi)在力量，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候一迸而發(fā)，留給世界最輝煌的一抹驚艷。梅花，它是四君子之一，古往今來(lái)那么多文人墨客來(lái)贊美她，梅花的高尚的品格足以讓所有人喜愛(ài)。
曇花組同學(xué)又說(shuō)了，再嬌艷美麗的花，最終的命運(yùn)依然是凋謝，而曇花服從自己，做好自己，不局限別人的眼光，不奢求別人的贊美，哪怕是再短暫的開(kāi)放也是實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。梅花組的同學(xué)更加會(huì)引經(jīng)據(jù)典，吟誦道：無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒，零落成泥碾作塵，只有香如故。
大家唇槍舌劍，你來(lái)我往，一節(jié)課結(jié)束了，我們的辯論會(huì)也要結(jié)束了。其實(shí)不管喜歡曇花還是喜歡梅花，那都有道理，都沒(méi)有錯(cuò)。我們喜歡這樣的辯論會(huì)，提升口才，放飛思維，展示自我！
記一次辯論會(huì)作文8
在星期五的班會(huì)課上，我們班全體同學(xué)舉行了辯論會(huì)。辯論的話(huà)題是：開(kāi)卷有益和開(kāi)卷未必有益。
全班八個(gè)小組分為正反兩方，正方觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益，反方觀點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益。辯論會(huì)一開(kāi)始，正方發(fā)言人小亮不慌不忙地陳述自己的觀點(diǎn)，他說(shuō)：“我覺(jué)得開(kāi)卷有益是對(duì)的，因?yàn)椋嗫凑n外書(shū)可以讓我們?cè)黾痈嗟闹R(shí)�！毙×猎�(huà)音剛落，反方代表昊昊反駁道：“希特勒出了一本書(shū)叫《我的奮斗》，很多人讀了就開(kāi)始?xì)⑷�，走上了犯罪�?道路，所以，我覺(jué)得開(kāi)卷未必有益�！蓖瑢W(xué)們對(duì)他的發(fā)言報(bào)以熱烈的掌聲�？墒�，他的觀點(diǎn)正方代表并不認(rèn)同，胖乎乎的翔翔亮開(kāi)了他的大嗓門(mén)兒說(shuō)：“人們都知道希特勒是個(gè)大壞蛋，為什么還要買(mǎi)他的書(shū)來(lái)讀呢？”反方代表小王不緊不慢地回答說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，因?yàn)橛械娜巳鄙僮钥啬芰Σ粫?huì)選擇書(shū)的好壞�！毙∽诎l(fā)表了不同看法，他說(shuō)：“可以讓家長(zhǎng)幫自己選書(shū)，家長(zhǎng)有更好的自控能力和辨別能力------�！敝宦�(tīng)辯論雙方你一言，我一語(yǔ)，唇槍舌劍，氣氛異常緊張、激烈。最后，老師肯定了正方觀點(diǎn)——開(kāi)卷有益，并鼓勵(lì)大家多讀課外書(shū)。
我認(rèn)為開(kāi)卷有益，多讀課外書(shū)可以讓我們豐富更多的知識(shí)，還可以積累好詞佳句，對(duì)寫(xiě)作有很大的幫助，所以，我今后要多讀課外書(shū)。
老師批語(yǔ)：小作者用生動(dòng)、具體的語(yǔ)言記敘了辯論賽的過(guò)程。語(yǔ)句詳實(shí)，若書(shū)寫(xiě)再美觀些會(huì)更好。
記一次辯論會(huì)作文9
今天，我們班開(kāi)展了一次有趣的辯論會(huì)。辯論會(huì)的題目是“開(kāi)卷是否有益”，我是反方的代表，也避免不了和正方來(lái)一場(chǎng)唇槍舌戰(zhàn)。
辯論開(kāi)始了，周江月首先代表正方發(fā)言，她說(shuō)：“人一生下來(lái)就像一張潔白的紙，要學(xué)知識(shí)才能變滿(mǎn)。”我一聽(tīng)，立刻反駁道：“既然人像一張白紙，如果讀了不好的書(shū)，白紙就會(huì)被污染�！蔽乙徽f(shuō)完，臺(tái)下爆發(fā)出一陣陣?yán)坐Q般的掌聲。這時(shí)，正放有人說(shuō)：“古人說(shuō)過(guò)：‘書(shū)猶藥也，善之可以醫(yī)愚。’一本好書(shū)就像一劑良藥，一本壞書(shū)就像一劑毒藥，要有選擇性地看書(shū)�！蔽覀兎捶铰�(tīng)了，在心里暗暗自喜，這不是在幫我們嗎？這一輪辯論，我們明顯勝出。
這時(shí)，陳俊霖說(shuō)：“一本好書(shū)就像一盞明燈，照亮了我們前進(jìn)的道路�！蔽衣�(tīng)了，十分不滿(mǎn)地說(shuō)：“如果一本好書(shū)就像一盞明燈，那么一本壞書(shū)不就是一盞熄滅的燈嗎？那樣，你的.道路不就會(huì)是一片黑暗嗎？”同學(xué)們對(duì)我投來(lái)了贊許的目光。接著正方劉雨松又說(shuō)：“如果你吃魚(yú)，刺卡在喉嚨里，你不會(huì)以后都不在吃魚(yú)了吧。讀書(shū)也是這樣，不能讀到壞書(shū)就再也不讀了�！边@時(shí)，我方的李玉涵站了起來(lái)，說(shuō)道：“我反對(duì)劉雨松的觀點(diǎn)，我們吃魚(yú)還會(huì)接二連三的碰到魚(yú)刺卡在喉嚨里，我們不能說(shuō)因?yàn)轸~(yú)刺卡喉嚨就不吃魚(yú)了，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)分辨書(shū)的好壞，選擇適合我們看的書(shū)來(lái)讀。”
最后，雙方各派出一名代表來(lái)總結(jié)了觀點(diǎn)，結(jié)束我們打了平手，同學(xué)們以熱烈的掌聲鼓勵(lì)辯論隊(duì)員的精彩辯論。
這次辯論會(huì)真是太有趣了！
記一次辯論會(huì)作文10
“我們今天的的辯論主題是開(kāi)卷是否有益……”這是我日思夜想的辯論會(huì)，現(xiàn)在終于要開(kāi)始了，我激動(dòng)得快跳起來(lái)了！
“首先，從正方辯友開(kāi)始，正方派代表發(fā)言！”王老師一聲令下，正方的代表xxx同學(xué)說(shuō)：“我方一致認(rèn)為開(kāi)卷有益，自古以來(lái)，不少名人名言都在贊頌開(kāi)卷有益，讀書(shū)可以增長(zhǎng)作文水平！”我們反方也不慌不忙，我站起來(lái)反駁道：“是，讀書(shū)是可以增長(zhǎng)作文水平，但是你們有沒(méi)有想過(guò)，如果看的是盜版書(shū)，里面沒(méi)有一句話(huà)通順，錯(cuò)字一堆，不但不能提升作文水平，反而會(huì)加害于我們！”“但是有自控能力保護(hù)我們啊，我們?nèi)フ?guī)書(shū)店買(mǎi)書(shū)，不久遠(yuǎn)離盜版了嗎？”我們反方辯友中的程恒華“嗖”的一下站了起來(lái)，大聲的講了一件事：“前天，媽媽帶我去德一買(mǎi)書(shū)，回來(lái)一讀，才知道了這是一本盜版書(shū)，從網(wǎng)上查，也查不到相關(guān)信息，德一不是正規(guī)書(shū)店嗎？為什么也有盜版書(shū)呢？”
教室里一片沸騰，仿佛火山要爆發(fā)了，就在下一秒，兩秒后。
辯論會(huì)依舊警長(zhǎng)而又激烈的.進(jìn)行著，教室依舊熱鬧著……
當(dāng)我們雙方處在白熱化階段時(shí)，老師的一句“好了好了，我們辯論結(jié)束�！毕褚慌枥渌蚧鹕娇诘沽讼聛�(lái)，是我意猶未盡。雖然辯論會(huì)的興致被了卻了，像血一樣凝固了但是我依舊很開(kāi)心。這是我們班第一次開(kāi)展辯論會(huì)，同學(xué)們激動(dòng)的連下課都在辯論。
真是一次精彩的辯論會(huì)。
記一次辯論會(huì)作文11
昨天，曾老師讓我們回家找資料。我心想：曾老師這葫蘆里賣(mài)的是什么藥呢？
第二天上午的語(yǔ)文課，只見(jiàn)曾老師面帶微笑，邁著輕盈的步伐走進(jìn)教室。不一會(huì)兒，只聽(tīng)曾老師說(shuō)要選辯手，我一下子明白了，原來(lái)今天要開(kāi)辯論會(huì)呀！選辯手時(shí)，我多么希望我能參加呀！可我又怕自己回答不好，怎么辦？同學(xué)的推薦聲還在耳邊響起，“對(duì)，參加！”可正當(dāng)我要舉起手時(shí)，，正方的`4位辯手已經(jīng)選好了。他們分別是：鄭文楊、劉旃媛、徐昊辰、許煌宣。此時(shí)反方的4位辯手也選好了，他們分別是：沈欣悅、張書(shū)穎、倪章弘、蘇源灝。
辯論會(huì)正式開(kāi)始了，首先派出的是實(shí)力雄厚的鄭文楊。只見(jiàn)鄭文楊自信滿(mǎn)滿(mǎn)的說(shuō)：“高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：‘我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上一樣�！裕艺J(rèn)為，讀書(shū)有益�！蔽倚南耄何曳接朽嵨臈钸@樣的辯手，我方這回肯定贏了！
可反方張書(shū)穎卻一副勢(shì)在必得的樣子，說(shuō)道：“俗話(huà)說(shuō)：‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！裉�，我就要對(duì)這句話(huà)進(jìn)行反駁！”我心想：天哪！這可是唐代大詩(shī)人杜甫的名句�。∷哺曳瘩g？同學(xué)們都驚呆了，就連曾老師也請(qǐng)她快點(diǎn)說(shuō)下去只聽(tīng)張書(shū)穎清了清嗓子，又說(shuō)到：“第一個(gè)寫(xiě)書(shū)的人他又怎能讀書(shū)破萬(wàn)卷呢？那依杜甫的話(huà)，他又怎能下筆如有神呢？”張書(shū)穎一說(shuō)完，我可急了：這例子可真夠刁鉆的了我方能答得上來(lái)嗎… …
這時(shí)雙方像點(diǎn)燃了一根導(dǎo)火索，一下子就引爆了，雙方你一言，我一語(yǔ)，一場(chǎng)唇槍舌戰(zhàn)就此展開(kāi)… …就連曾老師的聲音也淹沒(méi)在了這“聲�！敝�。
最后，我方以例子多、理由多的優(yōu)勢(shì)勝出了。曾老師讓大家牢記冰心奶奶的話(huà)：“多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)！”
啊，這辯論會(huì)真精彩
記一次辯論會(huì)作文12
下午的思品課上，我們班要舉辦一次辯論會(huì)。辯論會(huì)的主題是：開(kāi)卷是否有益。我是反方五辯。許多人都會(huì)認(rèn)為，開(kāi)卷肯定有益，但我認(rèn)為這并不能一錘定音。大多數(shù)名言都是有利于讀書(shū)有益的，但也有一些名言對(duì)我們反方有益處，所以這次辯論會(huì)可謂激烈呀！
辯論會(huì)拉開(kāi)了序幕。首先正方一辯段彥然上了講臺(tái)，她爭(zhēng)分奪秒，語(yǔ)速快極了，就像青蛙呱呱叫。聽(tīng)著聽(tīng)著，耳朵跑偏了道兒，跟到外太空找不著地球了，大致就是多看書(shū)可以得到更多課外知識(shí)，說(shuō)是以后初中就要開(kāi)始考課外知識(shí)了，這樣才能考上好大學(xué)，找到好工作。
反方二辯蔣雨涵開(kāi)始反駁，說(shuō)如果看了不好的書(shū)，如小黃書(shū)、言情、武俠小說(shuō)等，不但成績(jī)下降，也沒(méi)學(xué)到知識(shí)，竹籃打水一場(chǎng)空，因時(shí)間關(guān)系，他只能講一個(gè)片段了�，F(xiàn)在的環(huán)節(jié)是，正方三辯馮奕煒問(wèn)反方一、二、四辯手，馮問(wèn)道：“如果這本書(shū)真的非常壞，那你還會(huì)去看嗎？”華老師提醒說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題不圍繞開(kāi)卷有益，馮奕煒便又問(wèn)：“同學(xué)們可以選閱好書(shū)��！大人也可以檢查孩子看的讀物，這樣他們就無(wú)法看不良書(shū)籍�！狈捶蕉q答：“大人又不可能時(shí)時(shí)刻刻守著孩子身邊，在其余時(shí)間，同學(xué)們完全有足夠的.時(shí)間看不良小說(shuō)！”
后來(lái)在一、二、三、四、五辯手們的努力下，我們反方勝出了！就算缺個(gè)段彥然也沒(méi)事兒，三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮！
記一次辯論會(huì)作文13
在我記憶的長(zhǎng)河中，有許多事情已經(jīng)淡忘了，但前幾天那場(chǎng)激烈的爭(zhēng)論會(huì)，卻令我終身難忘。那次是在下午的第一節(jié)課舉行，氣氛非常隆重。老師先說(shuō)：“同意開(kāi)卷有益的`屬于正方，同意開(kāi)卷未必有衣的屬于反方�！倍�，當(dāng)然同意反方啦！這時(shí)，老師又說(shuō)了：“你們從反方和正方中各選出8位同學(xué)坐在前面，說(shuō)說(shuō)你選擇這個(gè)方的理由�！蔽液軜s幸被挑住了，我是這8位同學(xué)中的一個(gè)，我將代表反方說(shuō)明理由。我坐在前面，先聽(tīng)別人說(shuō)理由。當(dāng)正方的屈晨萌說(shuō)的時(shí)候，她用的關(guān)于讀書(shū)的名言說(shuō)的頭頭是道，滔滔不絕�！芭_(tái)下”頓時(shí)響起了一陣掌聲。哼！這有什么了不起，我們反方的也不差呀！于是，我們就派出了李增輝同學(xué)，上去營(yíng)陣。哇！李增輝真不賴(lài)呀！句句為好，還舉出了一個(gè)例子呢！這時(shí)“臺(tái)下”又響起了一陣掌聲。緊接著就是我了，我也說(shuō)的不錯(cuò)，我還說(shuō)了讀了“開(kāi)卷未必有益的書(shū)籍”，就會(huì)造成哪些不良的后果。其中，李增輝和賈嘉同學(xué)都舉出了一個(gè)例子……不知不覺(jué)的，這場(chǎng)辯論會(huì)就結(jié)束了。我們都聚精會(huì)神的盯著老師，焦急的等待結(jié)果——哪方勝利�？梢�(jiàn)老師也正仔細(xì)的想著呢！等了半天，也不見(jiàn)老師說(shuō)話(huà)，哎，看來(lái)，老師也不好判斷呀！這場(chǎng)爭(zhēng)論會(huì)真激烈！我永遠(yuǎn)也忘不了這次爭(zhēng)論，忘不了……
記一次辯論會(huì)作文14
“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)楦郀柣f(shuō)……”“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，因?yàn)椤贝蠹乙欢〞?huì)問(wèn)，你們這在干什么呀？原來(lái)，我們?cè)谂e行辯論會(huì)。
“鈴鈴鈴”上課鈴聲響了，一股緊張灌滿(mǎn)了我的全身，仿佛空氣在一瞬間凝固了一樣。我是一辯，是在“前線(xiàn)”的，由我先發(fā)言�！案郀柣�(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。所以我認(rèn)為開(kāi)卷有益�！边@句話(huà)一出口，立刻引起對(duì)方的反駁，一場(chǎng)唇齒之間的大戰(zhàn)開(kāi)戰(zhàn)了。我們慌亂地找著，快速翻著，著急地說(shuō)著。最激烈的要數(shù)自由辯論時(shí)期了。反方一次一次的回答都被我們那一句句的名人名言，一張張資料給振振有詞反駁了過(guò)去，什么“名人是在書(shū)中長(zhǎng)大的”、“書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品”。就這樣，把他們個(gè)個(gè)說(shuō)得一愣一愣地。忽然，他們的一個(gè)問(wèn)題把我們給難住了，我們滿(mǎn)懷希望地翻動(dòng)著手中一大疊一大疊的資料，腦海中快速搜索著應(yīng)對(duì)的信息。不僅我們緊張，我們的拉拉隊(duì)更是緊張，只見(jiàn)他們個(gè)個(gè)急得像熱鍋上的螞蟻，有的急得直跺腳；有的鎖緊了眉頭，幫我們左思右想；而有的甚至低著頭，貓著腰，悄悄地沖到臺(tái)上來(lái)告訴我們回答的方法。這時(shí)，觀眾一陣沸騰，使我更是心亂如麻，像一只失去方向的蒼蠅一樣�！罢业搅�，找到了”隨著我方二辯雀躍的小喊。觀眾席上頓時(shí)安靜了下來(lái)。反方也停下了手中找資料的活兒，屏息凝神地傾聽(tīng)�！澳悴粫�(huì)因?yàn)椤闭竭@一番口齒伶俐的'回答，頓時(shí)壓下了反方剛才那得意的氣息，我方的觀眾也重新活躍了起來(lái)。還好他們中的一辯搶過(guò)了問(wèn)題，才使他們沒(méi)有完全舉白旗。
這真是一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)，這場(chǎng)辯論會(huì)不但使我更深入地了解了“開(kāi)卷“這個(gè)詞的意義，也使我得到了一次鍛煉口才的機(jī)會(huì)。
記一次辯論會(huì)作文15
人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益�！钡灿腥苏f(shuō)：“開(kāi)卷未必有益�！北景噌槍�(duì)這個(gè)話(huà)題進(jìn)行了一次辯論會(huì)。
清脆而動(dòng)聽(tīng)的上課鈴聲過(guò)后，李老師帶著嚴(yán)肅的表情走進(jìn)了教室，隨著李老師的一聲令下，這才宣布辯論會(huì)正式開(kāi)始。剛開(kāi)始，我方的賈怡搶先說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。如果書(shū)不是有益的，那么為什么許多成功人士的'背后都是讀書(shū)成功呢？”話(huà)剛說(shuō)完，我們一個(gè)勁地鼓掌，這掌聲打破了教室的緊張氣氛。但是反方的關(guān)君逸立刻反駁了回來(lái)：“可是，現(xiàn)在的小學(xué)生都喜歡看一些恐怖、言情類(lèi)的小說(shuō)對(duì)他們?cè)斐梢恍⿲W(xué)習(xí)的下降和造成一些心理陰影�！弊鳛檎降闹鬓q手，我有條有理地說(shuō)：“有心理陰影何嘗不是一種好處呢?如果你心里永遠(yuǎn)不看那些對(duì)你有害的書(shū)，那么你的心靈將永遠(yuǎn)不會(huì)成長(zhǎng)！”反方的謝長(zhǎng)琳卻針對(duì)我說(shuō):“可是現(xiàn)在的青年因?yàn)榭戳瞬唤】档臅?shū)導(dǎo)致走上了犯罪的道路，請(qǐng)問(wèn)這該怎么解釋呢？”我方周曉卻立刻制服了這個(gè)觀點(diǎn)：“只有你身上的正能量多，你是絕對(duì)不會(huì)走上犯罪的道路。
辯論雙方唇槍舌劍，你一言，我一語(yǔ)，辯論氣氛異常緊張。
最后，李老師做了個(gè)總結(jié)，他首先肯定了辯論雙方準(zhǔn)備充分，有理有據(jù)，接著又強(qiáng)調(diào)：“開(kāi)卷有益”，必須開(kāi)“有益之卷”，取其精華，在此基礎(chǔ)上，廣泛讀書(shū)，讀思結(jié)合，勤于積累，從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)。
叮鈴鈴，隨著優(yōu)美的下課鈴聲，這場(chǎng)辯論會(huì)到此結(jié)束，這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)��！
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