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魔術(shù)課作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的魔術(shù)課作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
魔術(shù)課作文1
上課預(yù)備鈴響了。這時(shí)，一位年輕的女老師走了進(jìn)來。咦？她不是五（1）班的“美女老師”——沈老師嗎？
她先拿出了一副撲克牌，分成了兩疊放在了講臺(tái)上，問我們：“你們知道我是來干什么的嗎？”我們說：“變魔術(shù)！”老師打來了PPT，播放出了兩張照片，一張是名揚(yáng)海外的大魔術(shù)師劉謙，另一張我們以為又是什么明星，原來不過是沈老師模仿劉謙的動(dòng)作所攝的一張照片。我們見了都笑得東倒西歪。接著，老師又神秘地說： “我已經(jīng)把牌分成了兩疊，你們從其中一疊中選出三張牌，然后放入第二疊，無論你們怎么洗，我一樣能找到，你們信不信？”同學(xué)們七嘴八舌：有的說：“相信�！庇械�'說：“這怎么可能，不科學(xué)�！边�有的說：“老師應(yīng)該行吧！”我想：老師啊老師，要是你真會(huì)了魔術(shù)，那還要來當(dāng)老師？牛皮不是吹的，火車不是推的，你又沒有神功，又沒帶指紋識(shí)別眼睛！難不成，你會(huì)讀心術(shù)？NO！所以說，您還是收收場吧！別搬起石頭砸自己的腳了。這時(shí)，我仿佛看到了同學(xué)們在臺(tái)下哈哈大笑，老師不知所措……
但是，老師卻在洗完牌后行云流水般地找出了牌，同學(xué)們驚訝不已。沒想到老師還真有那么一手。老師看著我們自信地說：“怎么樣，那就來讓我們把心里想的寫下來，那就是一篇美文了！”
同學(xué)們紛紛“唰唰唰”地寫了起來，就連平時(shí)寫作文“困難戶”殷瑞杰也下筆如有神。我的作文還被沈老師表揚(yáng)了呢！
多么生動(dòng)有趣的作文課！
魔術(shù)課作文2
一年一度的小青龍魔術(shù)課開始了。
“哦——”同學(xué)們一個(gè)個(gè)尖叫著。魔術(shù)課開始了，李魔術(shù)師給我們介紹了今天的道具有：兩頭貼著銀光紙的魔術(shù)棒，有15厘米左右的長度；如同一個(gè)拳頭的小花盆在李魔術(shù)師手中。
表演開始了，李魔術(shù)師念著：“咕力咕力，魔力魔力！”只見李老師把魔術(shù)棒放在手里，往花盆一壓，“咚”的一聲，吸在了一起。我明白了李老師的原理，迫不及待地想說出口，可是，李魔術(shù)師不讓我們知道原理的同學(xué)公布答案：說出來了，就太沒意思了。
同學(xué)們幸災(zāi)樂禍。王一鋅一次比一次嘴張得大，非常吃驚的樣子；可憐的張逸軒，被前面的程家麟擋住了，都沒咋抱怨程犯的錯(cuò)誤；可是程家麟得寸進(jìn)尺，站得高高，害得后面的.同學(xué)都被逼的站了起來；李紫銥?zāi)秋柡詰俚男》劢z的眼神，讓我笑得肚子疼；啃手指的李柏辰和黃曼妮的模樣，那模樣我真無語……終于來了一個(gè)能揭秘魔術(shù)的同學(xué)——黃信野。他說：“這個(gè)魔術(shù)主要是靠雞毛花下面的磁鐵和小花盆的鐵片�！�
我似乎聽到魔術(shù)棒在說：“哎呀，李魔術(shù)師你還不如在低年級(jí)做這個(gè)魔術(shù)，在奮起班表演這個(gè)魔術(shù)真是算小case的魔術(shù)了�！�
時(shí)間過得飛快，一眨眼，一堂有趣的魔術(shù)課過去了。
魔術(shù)課作文3
今天，教室里熱鬧非凡，大家似乎在尋找著什么。今天魔術(shù)道具有飛碟和一枚一元硬幣。這飛碟是玩具飛碟，而且是碟中碟，大的里面還套著一個(gè)小的。魔術(shù)開始了，老師把一元硬幣放在手中，不停地搓著，揉著，并對(duì)它施了魔法。接著，老師又把手放進(jìn)口袋，光明正大地說：“我拿一個(gè)道具�！彼龔目诖锟焖俚孛隽艘粋�(gè)玩具飛碟。我當(dāng)時(shí)心想：一定有陰謀，不能小看了，問題一定在飛碟。我的判斷不會(huì)有錯(cuò)。轉(zhuǎn)眼間，老師對(duì)飛碟拍了拍，硬幣瞬間進(jìn)入飛碟里面了。全班同學(xué)都說有兩枚硬幣。硬幣似乎在說：“不要啊，你們冤枉我，我不是臥底�！蓖瑢W(xué)們一本正經(jīng)地指著飛碟里面的硬幣說：“肯定是假的，真正的硬幣在口袋里�！崩蠋熋鞔_地回復(fù)口袋里沒有硬幣。
有的同學(xué)靜靜地思考是怎么回事。有的啥都不想，一直在說是假的'假的。還有的一直檢查道具，似乎能尋找出蛛絲馬跡。我一直覺得飛碟有問題，又好像不是，到底是啥？總覺得口袋有問題。
同學(xué)們的叫囂聲不斷，老師迫不得已又重新做了一次，并讓一位同學(xué)把硬幣做標(biāo)記。這時(shí)老師似乎想：我要讓你們輸?shù)眯姆诜�。結(jié)果，老師又“啪”的一聲，硬幣又一次飛進(jìn)了飛碟里。硬幣的的確確還是之前那枚，看來沒有硬幣什么事。那可能是口袋或飛碟有問題，我的判斷絕對(duì)沒錯(cuò)。唉，真正的原因還是想不岀來。老師開始揭秘了，真相只有一個(gè)：原來有一個(gè)小機(jī)關(guān)在里面，就是漏斗。老師把漏斗夾在飛碟里并放在口袋里面，拿飛碟時(shí)，順便把硬幣悄悄地沿著漏斗讓它鉆到飛碟里面去了。再拿出來拍一下，故弄玄虛地說硬幣穿越進(jìn)去了。
魔術(shù)課作文4
去年剛升入三年級(jí)的我，終于可以報(bào)名參加學(xué)校的社團(tuán)課了。我們學(xué)校的社團(tuán)課可豐富了，有魔術(shù)，棋類，街舞，軟陶，水粉畫……我非常幸運(yùn)地成為魔術(shù)課的一員。這學(xué)期已經(jīng)開學(xué)將近20天了，還不見學(xué)校的社團(tuán)課開課通知。我都有點(diǎn)迫不及待了，突然想到第一次上魔術(shù)課時(shí)的'情景。
那節(jié)課上，梁老師說要先給我們表演一個(gè)小魔術(shù)，只見老師從百寶箱里拿出一條封閉的鐵鏈子和一個(gè)小鐵環(huán)，讓我們先觀察一下它們，當(dāng)老師走到我跟前的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)就是一個(gè)普通的鐵鏈和鐵環(huán)，心想：“老師用它們能變出什么花樣的魔術(shù)呢？”我迫不及待地希望老師趕緊接著表演下去。
開始表演魔術(shù)了，老師用左手拿著鐵鏈子，右手拿著小鐵環(huán)故弄懸虛地在嘴邊吹了一口“仙氣”，又讓第一排的幾個(gè)同學(xué)吹了幾口之后，突然老師右手一松，原本應(yīng)該掉在地上的小鐵環(huán)被緊緊地扣在了鐵鏈子上，同學(xué)們看得目瞪口呆，異口同聲地喊起來：哇，好神奇啊！
領(lǐng)略了魔術(shù)表演的神奇之后，接下來老師就教我們自己變，同學(xué)們學(xué)的不亦樂乎，一次又一次認(rèn)真地練習(xí)著，不一會(huì)，大家都學(xué)會(huì)了！原來看似神奇的魔術(shù)，其實(shí)非常簡單。老師還跟我們說，學(xué)習(xí)魔術(shù)跟別的學(xué)科一樣也必須認(rèn)真反復(fù)地練習(xí)，表演的時(shí)候才不會(huì)漏出破綻，才會(huì)成功。
當(dāng)天晚上我一回家就表演給爸爸媽媽看，看著他們驚奇的反應(yīng)，我心里別提有多自豪了！不知不覺中，我喜歡上了魔術(shù)，每個(gè)星期從周一開始就期盼著上周四的魔術(shù)課。魔術(shù)帶給了我無比的樂趣和自信，真希望這學(xué)期的魔術(shù)課快點(diǎn)開課！
魔術(shù)課作文5
這個(gè)暑假爸爸幫我報(bào)名了金蘋果暑托班。
金蘋果里的活動(dòng)豐富多彩，周一有書法課，周二有跆拳道，周三有故事課，周四有魔術(shù)課，周五有游泳課。我最喜歡魔術(shù)課。
教我們魔術(shù)的老師是一位男老師，他的臉圓圓的，個(gè)子高高的，說起話來可溫柔了，我很喜歡他。在他教我的`魔術(shù)中，我最喜歡的就數(shù)“巧變橡皮筋”了，因?yàn)樗群猛嬗趾唵�，所以我很喜歡。它的道具只有一根普通的橡皮筋。
老師先給我們表演了一遍。他先把橡皮筋套在小指和無名指上，然后問我們：“你們相不相信我只要‘嗨’的一聲，橡皮筋就能變到中指和食指上去？”我們異口同聲地說：“不相信。”只見老師先把皮筋拉拉松，然后把手握成拳頭，再“嗨”的一聲把手張開。哇，橡皮筋真的變到中指和食指上了。
后來老師把其中的奧秘告訴了我們，我試了試，第一次沒成功，橡皮筋彈到地上去了，第二次也沒成功，第三次終于成功了。
好開心的魔術(shù)課！
魔術(shù)課作文6
今天下午作文課上，李老師神秘兮兮地說：“同學(xué)們，我來給你們表演一個(gè)魔術(shù)吧!”一聽到魔術(shù)兩個(gè)字，同學(xué)們立刻好奇的睜大了眼晴。
李老師拿出了一個(gè)兩頭有點(diǎn)尖，橢園形、四周很粗糙的東西。它的`外殼像老爺爺臉上的皺紋，而且很硬，看起來很像一顆小核桃。李老師問道：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎?”同學(xué)們異口同聲說：“胖大海！”李老師說：“同學(xué)們你們說對(duì)了，咱們把它泡到‘溫泉’里吧！”
李老師先倒了一杯熱水，只見她手一松，叮當(dāng)一聲，它就像小金魚一樣迫不急待地跳入水中，不一會(huì)兒，它又把頭露了出來，過了3、4分鐘，胖大海開始變大了，里面露出了像海綿一樣的東西，又過了一會(huì)兒，胖大海變得越來越大它像一只頑皮的小水在水中游來游去，一會(huì)兒浮上來，一會(huì)兒沉下去，真有意思！
最后，李老師說原來胖大海是一種藥材，它可以滋潤喉嚨，還可以清熱潤肺。胖大海真是一個(gè)了不起的“中醫(yī)”！泡胖大海的過程真有趣！看來大自然中還有很多奧秘等著我們發(fā)現(xiàn)呢！
魔術(shù)課作文7
“呀！太神奇了！眼看著剛才還在里面，這怎么就沒有了呢？”一陣喧鬧聲傳來，這是怎么回事呢？原來，快樂作文班正在舉行一堂有趣的魔術(shù)課呢。你要是感興趣，就快看看吧。
今天，老師請來了一位魔術(shù)老師。這個(gè)魔術(shù)老師姓李�？瓷先ゼs有60多歲，只見他滿臉皺紋，小眼睛不停地打量我們，手雖然粗糙，但卻非常靈巧，薄薄的嘴唇，一看就知道他能說會(huì)道。
表演馬上要開始了，只見李爺爺手里拿著一個(gè)塑料容器，他對(duì)我們說：“現(xiàn)在，我要表演阿拉丁神燈這個(gè)魔術(shù)�！敝灰娝蜷_蓋，里面有一個(gè)紅色的紅球，然后蓋上蓋，說：“我要把這個(gè)紅球變走。”于是，他對(duì)著塑料容器先吹了一口仙氣，再嘴里念念有詞，最后再大叫一聲：“走�！彼蜷_蓋子，給我們大家看了看，咦，容器里真的`沒有紅球了。有的同學(xué)說：“太神奇了。”還有的同學(xué)嘴張成了O形。這時(shí)，李爺爺說：“我還能把紅球變回去呢�！庇谑�，他先在嘴里念著咒語，吹了一口仙氣，說到：“來�！痹俅蜷_蓋子，里面真的有一個(gè)紅球。
這是怎么回事呢？李爺爺告訴我們，這個(gè)容器里有兩層，一層有紅球，另一層沒球。當(dāng)他變有球的時(shí)候，就打開有球的一層，當(dāng)把球變走時(shí)，就打開沒球的那一層。接著李爺爺又表演了硬幣穿玻璃杯、陰魂不散等魔術(shù)，并給我們解開了其中的奧秘。
這真是一節(jié)有趣的魔術(shù)課呀！
魔術(shù)課作文8
“呤呤呤”上課了，今天楊老師要教我們變魔術(shù)，我們一起來看看吧！
當(dāng)老師說她會(huì)變魔術(shù)的時(shí)候，大家都說：“怎么可能，老師一定在騙我們�！边�有的人說：“我們不相信，老師您又在騙我們。”但是我們還是跟著老師變起了魔術(shù)。
首先拿一張紙巾，把紙巾用食指和大拇指夾住其中的一個(gè)角，然后老師像在摸小兔子一樣，把紙巾輕輕拉直。同學(xué)們又開始抱怨了：“這樣做跟變魔術(shù)有半點(diǎn)關(guān)系嗎？”同學(xué)們還是不相信。老師才不理會(huì)我們呢！她把大拇指捏著的下面那張紙巾揉成一團(tuán)，只見老師咬牙切齒，很用力的把紙巾按在手心，好像那張紙巾是在做實(shí)驗(yàn)的“小白鼠”，真是太可憐了。沒辦法，為了魔術(shù)，我們只能把“小白鼠”揉成一團(tuán)了。接下來的'動(dòng)作更是讓大人跌眼界，老師把紙巾的一個(gè)角也塞進(jìn)去，那用力的樣子，似乎鼻孔都在冒著粗氣呢！她不停地按呀按，“小白鼠”真是太可憐了，按完后把拳頭握緊。最后一步了，但同學(xué)還是認(rèn)為老師在騙人。大家聽了老師的話，對(duì)手吹了一口仙氣，然后紛紛打開手，只見紙巾還是跟以前一樣沒有變化，最后只剩老師沒打開手了，有人還想老師一定會(huì)出丑，當(dāng)老師打開手之后，所有人都傻眼了，沒想到老師的紙巾變小了，只有原來四分之一，全班同學(xué)都十分驚訝，都想知道為什么，可是老師就不告訴我們，她是怎么做到的。
今天老師的這個(gè)魔術(shù)太神奇了。
魔術(shù)課作文9
今天上課了，劉老師神秘地對(duì)大家說：“同學(xué)們，我們一起輕松輕松，一起變魔術(shù)�！蔽覀兏吲d地跳了起來，嘴里不停地冒出“也！也！”劉老師拿起一根橡皮筋做好準(zhǔn)備，全班同學(xué)歡呼雀躍，我想：“劉老師會(huì)作什么魔術(shù)呢？我能揭穿嗎？”
我屏住呼吸，認(rèn)真看著。劉老師把橡皮筋的一端套在兩個(gè)指頭上，另一端握在手心里，用嘴一吹，橡皮筋就跑到了別的指頭上。突然，全班轟動(dòng)，有的說：“好神，比神仙還神�！庇械�.說：“小ks，我都會(huì)�！边�有的說：“好，好，不知怎么揭穿？”“我看過，他是這樣的……”
劉老師請同學(xué)來表演，我們紛紛舉手希望選中自己。劉老師左看看，右看看，選了“調(diào)皮鬼”——吳沛元。吳沛元爽快地跑上講臺(tái)，拿起橡皮筋，學(xué)著劉老師的樣子做起來，過了半天也搞不出一名堂，只好灰溜溜地下去了。
劉老師又開始請同學(xué)上臺(tái)，我把手舉得高高的，劉老師像似沒看見我，把眼睛盯上了其他組，把陳敏琪請了上去。陳敏琪也學(xué)著劉老師的樣子，先把橡皮筋套在兩個(gè)指頭上，把另一頭握在手里，她用嘴使勁吹，沒效果，再吹，再吹，也一無所獲，放棄了。
劉老師看我們什么也不知道，便說出秘密。劉老師一邊說，一邊又拿起橡皮筋對(duì)著我們：“看，我們把橡皮筋套在兩個(gè)手指里，把中心留空。握起時(shí)，把4個(gè)指頭伸進(jìn)去，吹一下拿出，橡皮筋就滑了過去，就成了這樣�！薄芭�，原來是這樣！”同學(xué)們大聲說。接著拿起橡皮筋玩了起來。
“叮鈴鈴”放學(xué)鈴聲響了。我依依不舍地離開了教室。啊，多么好的一天，多么好的魔術(shù)課呀
魔術(shù)課作文10
隨著“丁零零”的上課鈴聲一響，在走廊上玩耍的同學(xué)三步并作二步回到自己的`位子上。當(dāng)同學(xué)們紛紛就坐后，只見門口進(jìn)來了一個(gè)臉色神秘有人——咦，是韓老師呀！她今天要給我們講什么？我們正在相互詢問時(shí)，韓老師說：“同學(xué)們，老師這幾天練了一種神功�！蓖瑢W(xué)們將信將疑，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地說：“真的嗎？這是真的嗎？”“當(dāng)然是真的嘍！”韓老師肯定地說�！澳鞘鞘裁瓷窆ρ�？”“隔杯子猜筆套在哪只杯子里？”“誰想上來試一試呀？”老師的話音剛落，“唰、唰、唰”同學(xué)們爭先恐后地舉起了小手，異口同聲地說：“我來，我來�！币粋�(gè)同學(xué)幸運(yùn)地被老師點(diǎn)到了名。那個(gè)同學(xué)讓老師面對(duì)著門，沒想到同學(xué)們說：“門上有反光，不能這樣�！庇谑抢蠋熡秒p手把眼睛蒙上，“這樣沒意見了吧！”于是開始了試驗(yàn)，那個(gè)同學(xué)把筆套藏在一個(gè)杯子里，果然被韓老師猜中了。我們帶著疑惑，一個(gè)個(gè)搶著上去，但一次次被猜中了。我們懷疑杯子或筆套有問題，可查來查去卻沒問題。我們腦子里帶著無數(shù)個(gè)問號(hào)，相互探討，相互查詢。最后，老師公布了謎底。啊！原來是副班長在做老師的“間諜”呀！
一節(jié)快樂又有趣的課就這樣在歡聲笑語中結(jié)束了。
魔術(shù)課作文11
今天，我們都被“國際魔術(shù)師”給“�！绷艘换�。想不想知道是怎么回事？一起來我們的“魔術(shù)課”上看看吧！
上課鈴聲響了，陳老師隨著鈴聲踏進(jìn)了教室。她拿著一個(gè)透明的玻璃杯，里面裝著咖啡色的液體。這液體是什么呢？我們大家都拭目以待。這時(shí)候陳老師發(fā)問了：“這個(gè)杯子里裝的液體可能是什么呢？”同學(xué)們踴躍發(fā)言，有的說是零度可口可樂，有的說是冰咖啡，還有的說是醬油、顏料……到底怎樣才能知道里面裝的液體是什么呢？同學(xué)們一致同意要嘗一嘗液體的味道來作出判斷。
陳老師身先士卒，用手指蘸了蘸杯子里的液體，然后把手指放到自己的嘴里，說道：“奇怪，怎么沒有味道呀？”真的，她的神情一點(diǎn)都沒變化！隨后，老師請了一位同學(xué)上講臺(tái)嘗試。那個(gè)上臺(tái)的`女同學(xué)模仿陳老師的動(dòng)作，將手指伸進(jìn)杯中蘸了蘸，然后放進(jìn)嘴里。頓時(shí)，她的神情變了，皺著眉頭說：“好酸啊！”老師又請了一位男同學(xué)上臺(tái)嘗試，可是他的表現(xiàn)跟前面那個(gè)女生一模一樣。為什么會(huì)這樣？難道是陳老師在撒謊？
為了弄清楚真相，我們請陳老師再演示一次。這一次，陳老師放慢了動(dòng)作的速度。我們清楚地看見了陳老師將食指放進(jìn)杯中蘸液體，卻將中指放進(jìn)了嘴里。我們恍然大悟，原來是這樣呀！難怪陳老師的神情一直都沒有變化，還直說沒味道。
通過這堂別開生面的“魔術(shù)課”，我們明白了細(xì)心觀察真的非常重要。如果沒有細(xì)心的觀察，對(duì)事物就不能做出準(zhǔn)確的判斷，得出正確的結(jié)論。
魔術(shù)課作文12
今天，我們又迎來了有趣的魔術(shù)課。這次，羅老師給我們做了一個(gè)名為“硬幣穿越”的魔術(shù)。她首先請出一位嘉賓——硬幣先生。
老師神秘兮兮地說：“我要把這枚硬幣變到一個(gè)你們想象不到的地方。”唉，老師又在賣關(guān)子了。她把雙手插進(jìn)口袋里，神秘地微笑著。過了五秒鐘，她從口袋里掏出一個(gè)紅色的“小型飛碟”，念起了咒語：“天靈靈，地靈靈……”然后再打開”飛碟”,里面還有個(gè)“小飛碟”；再打開“小飛碟”，里面有個(gè)小的布袋。老師故意放慢速度，從布袋里把硬幣慢慢取出來。有的同學(xué)睜大眼睛，張大嘴巴，呆呆地望著老師；有的似乎不太相信，說老師在作弊；還有的.努力思考其中的原因......
老師聽了同學(xué)們七嘴八舌議論出的結(jié)果，便請了葉同學(xué)和梁同學(xué)上講臺(tái)試一試。但兩位同學(xué)嘴上說簡單，卻怎么也達(dá)不到老師做的效果。
老師看大家都猜不出來，就揭秘了。原來：老師還用了一個(gè)神秘小道具，就是硬幣坐的“滑滑梯”。先把“滑滑梯”的一頭插在小布袋里，再隔著“滑滑梯”把外面幾層用皮筋捆好，放在口袋里，然后讓硬幣順著“滑滑梯”溜到布袋里，最后，把“滑滑梯”輕輕拔出來，硬幣就安全地到了布袋里。
這個(gè)魔術(shù)太有趣了，如果你們也感興趣，可以去試一試，考考別人喲！
魔術(shù)課作文13
又到了星期天的下午，同學(xué)們期待的魔術(shù)課終于來了。
這次是由世界聞名的大青龍魔術(shù)師來給我們表演的`。只見她拿出了一個(gè)黑乎乎的塑料花盆和一根兩頭包著鐵皮的魔法棒。我看著這兩個(gè)普通的東西，心想：這兩個(gè)東西能變魔術(shù)？
大青龍仿佛會(huì)讀心術(shù)，一下子就看清了我心中的疑問。大青龍先拿起魔法棒，繞著花盆轉(zhuǎn)了好幾圈，嘴里不停念叨著咒語。然后，她在花盆中間用力地轉(zhuǎn)了幾下。忽然，她把魔法棒狠狠地朝花盆底部按了下去，然后，緩緩地將魔法棒提了起來。哇——一朵美麗的雞毛花展現(xiàn)在我們眼前。它的花瓣綠油油的，紅彤彤的花芯立著，所有的花瓣都圍著花芯，看起來美麗極了！同學(xué)們看到這一幕，有的站了起來，有的拍手叫好，還有的直接趴在桌子上了……
可是，雞毛花是怎么變出來的呢？
這時(shí)，鄭梓倫解答了我們的疑問。原來，雞毛花藏在魔法棒里�？墒牵u毛花一般情況下卡在魔法棒里出不來。這就靠雞毛花底部和花盆底部的磁鐵起作用了，所以，雞毛花就盛開在了花盆里了。
這次魔術(shù)課真好玩呀！
魔術(shù)課作文14
今天下午，我們班可熱鬧啦！因?yàn)�，從別校老師要來教我們魔術(shù)和手工。老師教我們的第一個(gè)魔術(shù)是“喜結(jié)良緣”，只見老師用右手的大拇指和食指撐起鐵鏈，然后拿出一個(gè)環(huán)兒，再往上一提，環(huán)兒立刻就被栓住了。同學(xué)們大驚失色，都在想：這是怎么回事呢？老師說：“這是因?yàn)槲业腵環(huán)兒快到中指時(shí)中指的關(guān)節(jié)要碰一下環(huán)兒，環(huán)兒改變了方向，就栓上去了”。哦！原來是這樣！同學(xué)們異口同聲地說。
第二個(gè)魔術(shù)是“神奇杯”，老師拿出一個(gè)黑色瓶子打開，只見里面有一個(gè)紅球，把它拿出，再蓋上，使點(diǎn)魔法，再打開，“哇！又有一個(gè)紅球”！我們非常吃驚！老師告訴我們：“這是魔術(shù)道具，它是有兩層的，一層是一半兒紅球，一半是能拿下來的”。原來奧秘在這。還有三個(gè)魔術(shù)“穿梭錢幣”，“心靈感應(yīng)”，“三仙歸洞”都很神奇好玩，我最喜歡的是“心靈感應(yīng)”，因?yàn)椴轮袆e人想的數(shù)字是多么高興啊!
最后，我們手工做了陶瓷，我做的是七歪八橫的“劉寧萱”牌古董陶瓷。今天是我上的最開心的一課。
魔術(shù)課作文15
“小青龍的李老師去哪里了呀？”我東望望西瞧瞧，突然，一只龐大的恐龍蹦了出來，拍了拍胸挺了挺背叫道：“我是你們的青龍媽媽。”
只見青龍媽媽長著一條又長還帶著綠刺的大尾巴搖來搖去。大家大吃一驚，青龍媽媽的手中拿著一根哈利波特送給她的.小魔法棒和一個(gè)小巧玲瓏的小花盆，感覺像里面裝著紅酒。
青龍魔術(shù)師真是一個(gè)戲精啊！只見它對(duì)魔棒念了一遍咒語：“天地混沌，法棒顯靈�！彼涯Хò舴湃胄』ㄅ�，“快點(diǎn)！快點(diǎn)！我快在里面喘不過氣來了�！彼坪跤袞|西在氣喘吁吁地說。霎時(shí)，一朵綠中有紅的小花鉆了出來，在電燈叔叔的照耀下生機(jī)勃勃。同學(xué)們目瞪口呆！
接下來，同學(xué)們的樣子太搞笑了：有的捂住嘴哈哈大笑起來，有的在吃小手棒棒糖，有的笑得都摔倒在桌子底下……尤其是最后一桌的一個(gè)人，他站了起來，用手遮住光芒仿佛在大聲叫道：“孫悟空，我來也！”
青龍媽媽問了問同學(xué)：“你們有誰來揭秘我的魔術(shù)，請舉手�！敝苌苹弁瑢W(xué)站了起來鏗鏘有力地回答：“在魔法棒中間有一朵小花，小花的下方有一塊小吸鐵石，小花盆里也有一塊吸鐵石，只要把魔法棒放到小花盆里，一朵小花就變了出來�！迸叮⊥瑢W(xué)們好奇地看著周善慧，為他的回答而拍手鼓掌。
哦！不過如此，這真是一節(jié)帶有物理知識(shí)的實(shí)驗(yàn)課，讓我明白了科技很發(fā)達(dá)，告訴我吸鐵石的重要性。
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