[優(yōu)選]神奇的魔術(shù)作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編整理的神奇的魔術(shù)作文，希望能夠幫助到大家。

神奇的魔術(shù)作文1

　　你知道嗎？魔術(shù)是一種既神奇又好玩的游戲，而且這種游戲還很刺激呢，魔術(shù)有時(shí)讓人驚心膽戰(zhàn)，有時(shí)讓人開(kāi)懷大笑，今天我們班來(lái)了一個(gè)大魔術(shù)師—媛媛老師。

　　今天我們來(lái)到了快樂(lè)作文班，我們剛進(jìn)教室就看見(jiàn)老師臉上露著喜悅的笑容我們百思不得其解，我們?cè)趺磫?wèn)老師，老師怎么也不告訴我們?cè)趺椿厥拢�我們斷定，今天肯定是一個(gè)不同尋常的一節(jié)課，果不其然，今天還真是一節(jié)與眾不同的一節(jié)課。

　　上課時(shí)老師終于說(shuō)出了原因，原來(lái)今天大魔術(shù)師媛媛老師要來(lái)我們班表演，這可真是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。”我從小到大還從來(lái)沒(méi)看過(guò)魔術(shù)呢，等老師講完寫(xiě)作，要求媛媛老師登場(chǎng)了。

　　只見(jiàn)媛媛老師拿出一條絲巾，同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地看著媛媛老師生怕漏掉哪個(gè)環(huán)節(jié)，媛媛老師，把他塞進(jìn)手心里“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了�！辨骆吕蠋熣f(shuō)“3、2、1。”天哪！那條絲巾竟然神奇的消失了！同學(xué)們都目瞪口呆，我想：“絲巾究竟去哪里呢？”同學(xué)們你看看我我看看你誰(shuí)都摸不著頭腦，最終老師揭開(kāi)了，其中的秘密，原來(lái)媛媛老師使用了魔術(shù)界中的“障眼法”在元媛老師的大拇指上有一個(gè)價(jià)的`膠皮大拇指，媛媛老師拿絲巾的時(shí)候悄悄地把它放進(jìn)了手心里當(dāng)媛媛老師表演時(shí)，媛媛老師就把這個(gè)膠皮大拇指套在手指上，因?yàn)橛薪z巾?yè)踔�那個(gè)大拇指，所以我們看不見(jiàn)他，然后媛媛老師快速的把那個(gè)大拇指放到手心里，媛媛老師再單獨(dú)把絲巾塞進(jìn)大拇指里，然后又快速的套的手指上，由于原因老師把那個(gè)大拇指擋在了手背后，所以我們看不見(jiàn)他。

　　從此，我非常迷戀魔術(shù)，我也非常喜歡魔術(shù)，將來(lái)我一定要當(dāng)一個(gè)魔術(shù)師。

神奇的魔術(shù)作文2

　　教完了《快手劉》，唐老師笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“今天，我來(lái)給你們變一個(gè)魔術(shù)，怎么樣？”我們異口同聲地答道：“好！”唐老師拿出一塊阿爾卑斯奶糖，問(wèn)我們這是什么，我們齊聲答道：“糖。”

　　我心想：唐老師葫蘆里到底賣的是什么藥？我在唐老師班上這是第三年了，從來(lái)還不知道唐老師會(huì)變魔術(shù)。更何況就這快再普通不過(guò)的糖怎么變��？唐老師，我們就等著看你的好戲呢！

　　老師讓我們安靜下來(lái)，只見(jiàn)他拿起糖，放進(jìn)嘴里，瞪著眼，直著脖子，做出一副咽下去的樣子，還用手摸了摸肚子，好像已經(jīng)把糖咽下去似的。我看見(jiàn)唐老師拿糖的那只手緊緊握著，心想：糖肯定在手里。唐老師好像知道我的心思，便把手張開(kāi)。咦？怎么會(huì)沒(méi)有呢？我明明看見(jiàn)的呀？唐老師把手伸到脖子后面，居然把咽下去的糖給拿了出來(lái)。我連忙鼓掌。

　　我心想：唐老師，你可真絕了！不僅八仙在幫你，連如來(lái)佛祖、西王母都在幫你呀！你已經(jīng)可以稱得上是“快手唐”了，今后，我可要好好地向魔術(shù)師唐老師學(xué)習(xí)。

　　“沒(méi)有看清楚吧，那我在表演一遍。”我這次瞪大了眼睛，生怕漏掉一個(gè)細(xì)節(jié)。只見(jiàn)唐老師把那快糖送進(jìn)嘴里，還用力嚼著，嚼了一會(huì)兒，就江糖咽下去了。嘿嘿！唐老師，現(xiàn)在糖被嚼碎了，看你現(xiàn)在怎么能把它變成整快的。唐老師舉起左手：“天靈靈！”再把右手指向地面：“地靈靈！”然后雙手合十：“各路神仙快顯靈！”他眼睛閉著，嘴里還念念有詞。嘿！還真像個(gè)魔術(shù)師，我看他一點(diǎn)也不比大衛(wèi)科波菲爾遜色！唐老師慢慢地把手伸向后腦勺，學(xué)著“快手劉”喝了聲：“來(lái)！”居然又拿出一塊糖來(lái)。教室里傳出熱烈的`掌聲，我對(duì)唐老師的敬佩之情不由得油然而生。

　　唐老師變的魔術(shù)真是神氣無(wú)比呀！

神奇的魔術(shù)作文3

　　說(shuō)起魔術(shù)師，大家一定會(huì)立刻想到劉謙，這位神奇的魔術(shù)師，他能變?cè)S多不可思議的魔術(shù)，把戒指變到雞蛋里，讓硬幣和手穿過(guò)桌子，讓時(shí)光倒流，能用自己的意志力讓鑰匙彎曲……可是劉謙他不能讓我們每個(gè)人變得充滿智慧和有力量，而書(shū)——卻有這個(gè)神奇的魔力。

　　書(shū)是一位魔術(shù)師，它能讓你了解許多科學(xué)知識(shí)，知道地球是怎么形成的？人類是什么時(shí)候出現(xiàn)的？為什么太陽(yáng)總是從東邊升起？

　　書(shū)是一位魔法師，它讓你不出國(guó)門，就可以知道世界各地的人們是怎樣生活的。不回到從前，就可以知道歷史上曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的.事情。書(shū)讓我知道了偉大的教育家——孔子，能言善變的晏子，神機(jī)妙算的諸葛亮；知道了梁山108條好漢；知道了大禹治水的故事；知道了商秧變法；知道了三十六計(jì)……

　　書(shū)是一位魔術(shù)師，它可以讓你全身都有禮節(jié)。俗話說(shuō)：“第一印象最重要”。從你的言談舉止， 就可以讓別人了解你一半。而多讀書(shū)可以讓你知書(shū)達(dá)禮，頗有風(fēng)度。

　　書(shū)還有一種更厲害的魔法，它能幫你寫(xiě)好作文。多讀書(shū)，可以讓你充滿許多的寫(xiě)作靈感，讓你在寫(xiě)作時(shí)游刃有余。你不知不覺(jué)地運(yùn)用一些書(shū)中的好詞好句和生活哲理，從而使文章變得更富有文采和美感。

　　看，書(shū)的魔力不小吧！書(shū)，就像一位哲學(xué)家，敘述著為人處事的道理；書(shū)，就像一位畫(huà)家，描繪出五彩斑斕的情節(jié)；書(shū)，就像一位航海家，開(kāi)拓著無(wú)邊無(wú)際的知識(shí)海洋。

　　同學(xué)們，讓我們一起多讀書(shū)吧！

神奇的魔術(shù)作文4

　　說(shuō)起魔術(shù)，大家一定不陌生吧！春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，因?yàn)槟�術(shù)而走紅的劉謙成為了家喻戶曉的人物。而今天的作文課上，我們班也出了不少小劉謙。

　　一上課，張老師便讓我們自告奮勇地表演魔術(shù)。這時(shí)，我環(huán)顧四周，一看，并沒(méi)有任何人舉。我有點(diǎn)納悶，上課前，同學(xué)們個(gè)個(gè)迫不及待、躍躍欲試，像小跳蚤似的，怎么了！一上課就呆掉了。

　　就在這時(shí)候，孫妍發(fā)話了：“好吧，我先來(lái)�！鳖D時(shí)掌聲響起，跟著孫妍上去的，還有她的助手。她表演的魔術(shù)名字叫《先知》。首先，她讓張老師幫她檢查一下她手中的那副撲克牌是否有問(wèn)題。張老師細(xì)細(xì)地檢查了一下?lián)淇伺疲�然后�?duì)我們大家說(shuō)：“這的確是一副普通的撲克牌�！睂O妍把撲克牌微微打開(kāi)，對(duì)她的助手說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)谶@一副牌中任意挑出一張，給同學(xué)們看一下�！彼�的.助手挑出了一張牌，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地?cái)D到了前面，去看那一張牌，是一張“梅花五”。隨后，她把那張牌放到了最底下，然后又?jǐn)?shù)了二十張牌放了下去。同學(xué)們有的把眼睛瞪得像銅鈴一樣大，生怕錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)精彩的瞬間；有的面無(wú)表情，可能在思考；有的動(dòng)也不動(dòng)，在細(xì)細(xì)地觀察。我一邊看一邊想：咦？她到底要干什么？

　　這時(shí)孫妍在第一堆牌里放了三張，第二堆牌里放了五張牌，在第三堆牌里放了九張。這時(shí)，她說(shuō)：“在我還剩的牌中，第十五張牌是你們剛選的那一張�！痹捯魟偮洌�她便數(shù)了一下，我們盯著牌，呀！第十五張牌真的是“梅花五”！呀，還真神哩！同學(xué)們看得眼珠子都蹦出來(lái)了！我揉了揉眼睛，真的！太不可思議了！

　　下一個(gè)魔術(shù)更神！表演者是吳雨晴，名字叫《月光寶盒》。只見(jiàn)她拿出一枚硬幣，在上面貼了一顆星，這樣代表這枚硬幣是獨(dú)一無(wú)二的。這時(shí)，她緊緊地捏住了硬幣，一扭，這枚硬幣竟消失了！接著，她讓張老師打開(kāi)一個(gè)小盒子，里面還有一個(gè)塑料盒子，再打開(kāi)，里面還有一個(gè)用橡皮筋綁著的小布袋！我捏了一把汗，心想：里面是不是會(huì)有硬幣呢？再打開(kāi)，嗬，那枚硬幣真的在里面！天哪！我說(shuō)不出話了！再看看同學(xué)們！有的嘴里能塞下五個(gè)雞蛋！有的還沒(méi)明白是怎么一回事呢！

　　這魔術(shù)可真神奇！

神奇的魔術(shù)作文5

　　我從小就喜歡看魔術(shù)表演。

　　今天，我姐姐要給我們變一個(gè)魔術(shù)，院子里的小朋友們又驚奇又高興，都在問(wèn)：“什么魔術(shù)？”“什么魔術(shù)，快點(diǎn)表演！”姐姐從包里拿出一個(gè)鐵圈和一根圈在一起的鐵鏈，她右手拿圈，左手拿鐵鏈，把鐵圈從鐵鏈下往上套，右手一下松開(kāi)，鐵圈竟然掛住了鐵鏈！她又表演了一次，又成功了，簡(jiǎn)直太神奇了！一個(gè)小朋友學(xué)著姐姐的樣子試了一下，沒(méi)有成功，又試了一次，居然套住了，他的臉都快笑爛了，肯定很自豪，很高興。另一個(gè)小朋友也要玩一下，一次兩次三次，都沒(méi)成功，成功了的'小朋友對(duì)他說(shuō)：“要把鐵圈傾斜一點(diǎn)！”沒(méi)成功的那個(gè)小朋友聽(tīng)取了他的意見(jiàn)，把鐵圈傾斜了一點(diǎn)，可還是沒(méi)有成功。第三個(gè)小朋友試了一下，差點(diǎn)兒把鐵鏈甩出去，大家都哈哈大笑。

　　我也想學(xué)學(xué)這小魔術(shù)，姐姐認(rèn)真地教我，可鐵鏈怎么都掛不住鐵圈，我氣的直跺腳，姐姐鼓勵(lì)我要有耐心，于是，我按奈住焦急的心情，小心翼翼地又試了一次，哇！掛住了！小朋友們都為我鼓起了掌。

　　最后，姐姐說(shuō)出了套環(huán)的秘密，原來(lái)，是讓鐵圈在鐵鏈上滑下來(lái)的一瞬間轉(zhuǎn)一個(gè)圈，這樣鐵鏈就掛住了鐵圈。原來(lái)如此，這套環(huán)的秘密！

　　雖然魔術(shù)游戲結(jié)束了，但當(dāng)時(shí)的一幕幕場(chǎng)景還浮現(xiàn)在我腦海里，讓我想起了一句千古名言——只要功夫深，鐵棒磨成針。

神奇的魔術(shù)作文6

　　“同學(xué)們，今天我給大家表演一個(gè)魔術(shù)�！�

　　張老師的話音剛落，教室里鴉雀無(wú)聲，期待著張老師精彩的魔術(shù)表演。不一會(huì)兒，張老師從褲袋里拿出一個(gè)橙色的小盒子和兩顆色子。他讓同學(xué)們檢查這些道具里面是否暗藏機(jī)關(guān)。在檢查地過(guò)程中，同學(xué)們有的把色子滾來(lái)滾去；有的把色子放在手上捏一捏，看是不是橡皮泥做的；有的還想把橙色地小盒子拆開(kāi)，看看是不是組裝起來(lái)的……經(jīng)過(guò)我們仔細(xì)地檢查，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)魔術(shù)道具有什么問(wèn)題。

　　檢查完后，張老師說(shuō)：“同學(xué)們安靜下來(lái)，魔術(shù)表演正式開(kāi)始，現(xiàn)在我把第一顆色子拋到幾就是第幾組，第二顆色子拋到幾就是這一組的第幾名個(gè)同學(xué)�！睆埨蠋熤v完后，第一顆色子拋到4，第二顆色子拋到6。然后我們大家一起去找第四組第六名的同學(xué)，異口同聲地說(shuō)：“是梁米�！�

　　張老師笑著看著我們說(shuō)：“同學(xué)們都找對(duì)了，正是梁米同學(xué)�，F(xiàn)在請(qǐng)梁米同學(xué)用我這些魔術(shù)道具來(lái)變個(gè)魔術(shù)，讓我猜猜里面的色子是幾，如果我猜對(duì)了，同學(xué)們就以掌聲鼓勵(lì)，如果我猜錯(cuò)了，我請(qǐng)同學(xué)們吃兩根棒棒糖作為懲罰�！币宦�(tīng)到棒棒糖，我們大家心里美滋滋的，希望張老師猜錯(cuò)。

　　梁米同學(xué)從張老師手里接過(guò)道具，立馬躲到一個(gè)角落，趁大家不注意地時(shí)候，把色子放進(jìn)盒子里，再把蓋子蓋好，遞給了張老師。張老師接過(guò)盒子，讓我們?cè)诖_認(rèn)無(wú)誤后，將盒子在耳朵邊色了幾下，得意洋洋地說(shuō)：“一個(gè)是4，一個(gè)是2，對(duì)不對(duì)。”他打開(kāi)蓋子，我們看了一下，果然是4和2躺在盒子里。看到結(jié)果后，教室里響起了熱烈的掌聲，不過(guò)有些同學(xué)小聲地說(shuō)我們的棒棒糖沒(méi)有了，有的同學(xué)說(shuō)張老師不僅會(huì)教作文，而且還能通過(guò)色子的聲音辨別出準(zhǔn)確無(wú)誤的數(shù)字。聽(tīng)到這些話，張老師笑瞇瞇地說(shuō)：“這是我花了17年的時(shí)間才有今天的.成就�！蔽倚睦锇底耘宸�張老師對(duì)于一件事情的執(zhí)著，17年來(lái)始終堅(jiān)持著，我要向張老師學(xué)習(xí)，遇到困難不能半途而廢，對(duì)于自己認(rèn)準(zhǔn)的事情要堅(jiān)持不懈的努力。

神奇的魔術(shù)作文7

　　今天上午，竹君園內(nèi)，一次有趣的觀察胖大海的活動(dòng)開(kāi)始啦！

　　老師給每位同學(xué)都發(fā)了一顆。我仔仔細(xì)細(xì)地看起自己手中的這顆，卻發(fā)現(xiàn)它的模樣和名字差了十萬(wàn)八千里。褐色的`小小的一顆，就像小核桃。摸起來(lái)硬邦邦的，表面凹凸不平，就像干枯的樹(shù)皮。聞起來(lái)有一股刺鼻的香料味道。我還好奇地把胖大海放在嘴邊，用牙輕輕咬了一口呢！沒(méi)想到，摸起來(lái)硬得像石子的胖大海竟然被我輕而易舉地咬開(kāi)了。我嘗試著舔了舔，似乎沒(méi)什么味道，不過(guò)氣味倒是更濃郁了。

　　接著，要開(kāi)始泡胖大海了！我迫不及待地拿了杯子，把胖大海扔了進(jìn)去。老師倒上熱騰騰的開(kāi)水后，我專心致志地盯著，滿心期待著它的變化。只見(jiàn)熱水沖下去后，胖大海在水中打了幾個(gè)轉(zhuǎn)，就一邊往上浮一邊冒泡泡，可不就像一條調(diào)皮的小魚(yú)嗎？沒(méi)過(guò)多久，胖大海越變?cè)酱�，竟把它那褐色外衣給脫下，完全改頭換面了！慢慢的，胖大海變得很大，猶如一朵盛開(kāi)的絨球花把杯子撐得滿滿的。這時(shí)，我恍然大悟：怪不得它叫胖大海，原來(lái)有如此玄機(jī)！我不由得湊近聞了聞膨脹的胖大海，氣味沒(méi)那么刺鼻了，反而有一陣淡淡的藥香。耐不住好奇心嘗了一口，不苦，而且還有點(diǎn)甜呢！不但如此，泡開(kāi)后的胖大海摸起來(lái)軟軟的，像塊海綿，不過(guò)卻很脆弱，用手輕輕一碰就碎了。

　　觀察到這兒，我不由自主地驚嘆：“胖大海可真像一位神奇的魔術(shù)師呀！”

神奇的魔術(shù)作文8

　　今天，我們正在教室里議論著，突然一位陌生人走進(jìn)我們的教室。他看起來(lái)很神秘。經(jīng)老師介紹，原來(lái)他就是我盼望已久的魔術(shù)師呀！教室里立刻熱鬧起來(lái)。

　　魔術(shù)師拿著一個(gè)大箱子走進(jìn)來(lái)，他對(duì)我們說(shuō)：“我今天給大家?guī)��?lái)一個(gè)神奇的魔術(shù)�！敝灰�(jiàn)他拿出一張白紙，讓同學(xué)在白紙上寫(xiě)上100，同學(xué)寫(xiě)完之后，他說(shuō)：“現(xiàn)在是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻。”我們睜大眼睛看著，只見(jiàn)他把紙對(duì)折又搓了搓，那張寫(xiě)著100的白紙變成了真的100元，我們的.掌聲雷鳴般的想起來(lái)。魔術(shù)師又拿了一本書(shū)，里面是白的，可是他拿著書(shū)摸了一下，再打開(kāi)一看，居然有圖畫(huà)了，可是沒(méi)有顏色，他把書(shū)放在黃色的桌上、在粉色的、在紅色的衣服上搓了搓，打開(kāi)一看，書(shū)中的圖畫(huà)都有顏色了，這樣的神奇變化使我大吃一驚。

　　他又說(shuō):“今天，我不但給你們帶來(lái)魔術(shù)，換帶來(lái)了一些禮物�！蔽覀兏吲d地歡呼起來(lái)，他首先拿出一個(gè)盤子，他在盤子里灑了一些魔術(shù)油，又用打火機(jī)把魔術(shù)油燃著，盤子里立刻燃起熊熊大火。魔術(shù)師又把盤子蓋上，他帶著微笑說(shuō)：“火可以給大家?guī)��?lái)光明，現(xiàn)在是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻�！彼�把蓋子一打開(kāi)，居然是一大盤糖，我們的教室已經(jīng)被歡呼聲給吞沒(méi)了，我們看見(jiàn)那誘人的糖果直流口水。

　　今天的魔術(shù)真是太精彩了，因?yàn)槟�術(shù)可以給人帶來(lái)快樂(lè)。

神奇的魔術(shù)作文9

　　以前，我見(jiàn)過(guò)很多魔術(shù)，什么空杯變水啦、筷子變紗巾啦、空手放鴿子啦……可神奇了，所以我對(duì)魔術(shù)一直特別好奇。想不到今天的作文課上，語(yǔ)文老師也給我們帶來(lái)了一次魔術(shù)表演，真是讓我們大開(kāi)眼界。

　　在表演時(shí)老師拿出一幅撲克牌告訴我們，他可以讓撲克牌上的點(diǎn)數(shù)發(fā)生變化。我們不相信他有這樣的能力，都說(shuō)，老師的撲克牌一定有問(wèn)題。于是老師讓我們幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)，檢查了撲克牌是否有問(wèn)題，可檢查的同學(xué)都說(shuō)撲克牌是正常的。

　　表演開(kāi)始了，只見(jiàn)老師左手握住一幅撲克牌，數(shù)字向上，他讓我們看到的是紅桃5，這時(shí)，他把右手放在撲克牌上，前后摸了幾下，然后大喊一聲“變”，放開(kāi)右手，哇！我們看到剛才的紅桃5變成了方片2。我驚呆了，難道老師的手上有什么機(jī)關(guān)嗎？這時(shí)，同學(xué)們都要看一下老師的手，老師讓我們看了，還是沒(méi)有看出什么不對(duì)的地方。同學(xué)們要求老師再變一次，老師笑著說(shuō)：“好啊，你們看仔細(xì)哦！”我的兩眼睜得大大的，不敢輕易地眨一下，生怕放過(guò)了最可疑的地方。但老師還是按照剛才的.方法，在眾目睽睽之下，讓手上的方片2變成了梅花8。

　　這時(shí)，我大聲說(shuō)：“老師，我也要變一下魔術(shù)！”老師點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，來(lái)吧�！蔽易呱吓_(tái)，學(xué)著剛才老師的樣子，左手握住撲克牌，右手在上面摸來(lái)摸去，當(dāng)我放開(kāi)右手，大喊一聲“變”，可剛才的梅花8還是老樣子，同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)。這時(shí)，還有幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行了表演，但都得到了和我一樣的結(jié)果。是不是很奇怪啊？一樣的表演，怎么我們就不成功呢？

　　同學(xué)們七嘴八舌地對(duì)老師說(shuō)：“老師教我們表演吧！”老師依然是一臉神秘的笑，說(shuō)：“你們的手太小，等長(zhǎng)大了再教你們吧。我只是告訴你們，我的表演全靠一雙大手。”唉，這語(yǔ)文老師總是一點(diǎn)一滴地教我們寫(xiě)作文，怎么就不一點(diǎn)一滴地教我們表演這個(gè)魔術(shù)呢？真小氣！

神奇的魔術(shù)作文10

　　我是一個(gè)活潑可愛(ài)的小男孩，但是我在班上的成績(jī)總是不好，每次都是全班倒數(shù)第一，這可急壞了我。

　　一位老太太看著我說(shuō)：“小男孩兒，我可以給你一個(gè)魔術(shù)棒，但是如果被別人知道了魔術(shù)棒的秘密，你就會(huì)失去明亮的眼睛，你可同意？”“同意同意……”“魔術(shù)棒可以完成你的任何事情，口號(hào)是：魔術(shù)棒呀，魔術(shù)棒幫我做……”說(shuō)完老太太就消失啦。

　　我看著魔術(shù)棒，“這魔術(shù)棒怎么是個(gè)鐵棍棍呀！”

　　“不信……你……試……試……”老太太說(shuō)的話忽然把我從夢(mèng)中驚醒過(guò)來(lái)。

　　但又發(fā)現(xiàn)手上有一只魔術(shù)棒，我試了試，說(shuō)：“魔術(shù)棒呀，魔術(shù)棒，幫我做完昨天的作業(yè)。”到了學(xué)校，我突然發(fā)現(xiàn)，作業(yè)居然奇跡般地做完了。是不是我夢(mèng)游寫(xiě)的，我拿出這魔術(shù)棒，我想再試試魔術(shù)棒，說(shuō)：“魔術(shù)棒呀，魔術(shù)棒，幫我做一個(gè)很厲害的汽車�！惫�然，它為我變出的汽車，現(xiàn)在就在我的身旁……

　　上學(xué)了，我經(jīng)常用魔術(shù)棒變?cè)S多東西，比如寫(xiě)作文、考試等等，我就越來(lái)越懶，老師布置作業(yè)讓寫(xiě)完上交。到了辦公室，老師布置寫(xiě)一篇作文。我連想都沒(méi)想就用魔術(shù)棒，一篇非常好的作文，我都沒(méi)有看就交上去了，老師把我叫到辦公室，讓我說(shuō)出作文的內(nèi)容，我支支吾吾的說(shuō)不出來(lái)啦，后來(lái)，事實(shí)擺在眼前。我就只好對(duì)老師說(shuō)出了事情的真相。

　　到了家里我哇哇大哭，因?yàn)槲沂裁炊伎床灰?jiàn)。

　　老太太又出現(xiàn)了，說(shuō)如果我在自己的努力下，學(xué)習(xí)成績(jī)能趕上去，我的眼睛會(huì)好的，說(shuō)完，就給了我眼睛一點(diǎn)點(diǎn)明亮。

　　我一定要努力的學(xué)習(xí)，不管任何阻力我都要好好學(xué)習(xí)，我的努力讓我的.成績(jī)趕了上來(lái)，那位老太太好像被我感動(dòng)了，就在夢(mèng)中說(shuō)：“我是來(lái)還你眼睛的�！薄斑�眼睛！真不敢相信�！崩咸�太又消失啦，早上起來(lái)我的眼睛居然恢復(fù)光明了，我發(fā)現(xiàn)我手中居然有魔術(shù)棒，這就是老太太的給我的那個(gè)魔術(shù)棒。

　　我用魔術(shù)棒經(jīng)常幫助其他人，再也不用魔術(shù)棒寫(xiě)作業(yè)了，但我的成績(jī)卻出奇的好。

神奇的魔術(shù)作文11

　　魔術(shù)師扎著小辮子，穿著一身帥氣的黑服裝，走到大家跟前，讓大家感到有一絲神秘的氣息。

　　“聽(tīng)！”魔術(shù)師輕聲地說(shuō)了聲，伴著神秘的音樂(lè)，大家都認(rèn)真的聽(tīng)。

　　接著魔術(shù)師搬來(lái)了一張桌子，桌子上蓋著一塊紫色的布，桌子的中央有一根豎立起來(lái)的蠟燭，魔術(shù)師在蠟燭上點(diǎn)燃了火，停頓了一會(huì)兒，看看周圍。同學(xué)們都小聲的議論著：“這是要準(zhǔn)備干嘛？是要表演關(guān)于火的魔術(shù)嗎？”魔術(shù)師又有動(dòng)作了，他拿了一張衛(wèi)生紙，然后把衛(wèi)生紙的一角撕掉，拿著紙的那一角，連手立馬放入蠟燭上的火中，我見(jiàn)了立馬“啊！”的大叫一聲，只見(jiàn)魔術(shù)師又立即把手和紙拿出，把拿紙的兩個(gè)手指松開(kāi)，手竟然沒(méi)被燒傷，兩指中間的紙連一點(diǎn)兒灰都沒(méi)有。此時(shí)，大家安靜得出奇，連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。大家都在心中為魔術(shù)師捏了一把汗。有的同學(xué)牙齒咬得緊緊的；有的`同學(xué)斂聲屏氣，連大氣都不敢出；有的同學(xué)雙手握緊拳頭。

　　魔術(shù)師又要表演魔術(shù)了，他臉上做出一副好奇的樣子，然后把桌上的蠟燭拿走了，再把手掌朝下平放在桌面上方2分米左右的地方，前后左右移動(dòng)，感覺(jué)想變出什么似的，但桌面上空空如也。接著他把雙手放在桌子兩邊的桌布上，突然抓住桌布把桌子輕松地抬了起來(lái)，桌腿是在桌子下面的中間，怎么可能扯著布就抬起來(lái)了呢？大家都紛紛討論，紛紛鼓掌。最后魔術(shù)師把桌布掀開(kāi)給我們看，桌布里面什么也沒(méi)有，大家就更疑惑了。

　　神奇的魔術(shù)讓我們疑惑不解，神奇的魔術(shù)讓我們驚嘆不已。我很好奇那些出人意料的魔術(shù)是怎么來(lái)的？難道那些魔術(shù)師生來(lái)就有魔力？還是半路遇上了神仙來(lái)傳授的？不不不，他們學(xué)魔術(shù)就像我們學(xué)習(xí)一樣，正所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！彼麄儗W(xué)習(xí)魔術(shù)，少則一兩個(gè)月，多則一兩年��！

神奇的魔術(shù)作文12

　　今天，我們作文班的曹老師在觀看了劉謙的魔術(shù)后，萌生了想當(dāng)魔術(shù)師的想法。

　　結(jié)果，她就準(zhǔn)備一些道具來(lái)表演。她的道具是四個(gè)杯子，上面寫(xiě)上了1至4的`數(shù)字和一枚硬幣。

　　老師還提了兩個(gè)要求，首先是任何人都可以當(dāng)老師的托，其次是在老師沒(méi)說(shuō)出魔術(shù)的秘密的時(shí)候，拖不可以說(shuō)出。

　　我們答應(yīng)了，魔術(shù)是一個(gè)同學(xué)蒙上老師的眼睛。老師從其他人只選一個(gè)托，把硬幣放進(jìn)一個(gè)杯子里，讓老師猜是在那個(gè)杯子里面。曹老師說(shuō)她一定能猜對(duì)，我們都不相信。

　　曹老師對(duì)劉彥均（從同學(xué)中選出來(lái)的托)小聲的說(shuō)了幾句悄悄話，大家都很奇怪。

　　魔術(shù)開(kāi)始了，大家把硬幣藏在了4號(hào)杯子里。然后老師走了過(guò)來(lái)，她先敲打了幾下杯子，聽(tīng)了聽(tīng)聲音，就拿出了那枚硬幣。

　　我們看了一會(huì)兒，都有點(diǎn)瞪目結(jié)舌了。大家都用不可思議的目光看著曹老師。曹老師問(wèn)我們她是怎么猜出來(lái)的。大家眾說(shuō)紛紜，每一個(gè)人都絞盡腦汁。難道真的是聽(tīng)聲音聽(tīng)出來(lái)的？不對(duì)，我們上去試了一下，聲音都是一樣的。

　　我們讓曹老師重新再來(lái)一次。這次，我們把曹老師帶到了其他房間，把硬幣放入了1號(hào)杯子里。可曹老師又輕易地找出了硬幣。

　　我們百思不得其解，終于，老師告訴了我們。原來(lái)，只要硬幣放在幾號(hào)杯子里，托就在叫老師的時(shí)侯說(shuō)幾個(gè)字。如放在3號(hào)杯子里，托就說(shuō)：“好了嗎？”這三個(gè)字。

　　聽(tīng)到這里，我才恍然大悟。看來(lái)魔術(shù)都只是假象，人也只能把魔術(shù)看成一個(gè)表演項(xiàng)目，是不可以當(dāng)真的。

神奇的魔術(shù)作文13

　　風(fēng)就像一位魔術(shù)師，它讓整個(gè)世界變得神奇而美麗。

　　春天的風(fēng)是輕柔的。它輕輕地吹拂著，河邊的柳枝立刻探出無(wú)數(shù)個(gè)小腦袋，輕輕搖晃著，好奇地欣賞著岸邊迷人的風(fēng)光。春風(fēng)輕輕地拂過(guò)大地，一陣細(xì)雨過(guò)后，小草寶寶吃得飽飽的，不停地生長(zhǎng)著。它們望著充滿生機(jī)的世界，好像在說(shuō)：“你瞧，這世界多美呀！”

　　漸漸地，漸漸地，春風(fēng)走了，夏天來(lái)到了。夏天的風(fēng)是猛烈的，它呼呼地刮過(guò)，瞬間飛沙走石，暴雨傾盆，風(fēng)兒借著雨勢(shì)，把一棵棵參天大樹(shù)連根拔起，狂風(fēng)過(guò)后，地上一片狼藉。讓人看著就膽戰(zhàn)心驚。

　　盼望著，盼望著，涼爽的秋風(fēng)終于來(lái)了。它開(kāi)心地在田野上奔跑著，跳躍著，好像一個(gè)頑皮的孩子。它跑到哪兒，就把豐收和歡笑帶到哪里。秋風(fēng)吹來(lái)，瓜果飄香。農(nóng)民伯伯看到這一幕，臉上不禁露出喜悅的笑容。你瞧，那紅彤彤的蘋果，黃澄澄的'鴨梨，還有那甜蜜蜜的柿子……肯定能賣出一個(gè)好價(jià)錢。

　　當(dāng)人們還沉浸在豐收的喜悅中時(shí)，冬爺爺不知不覺(jué)來(lái)到了。它全身穿著雪白的棉衣，對(duì)著大地猛地一吹，整個(gè)世界都穿上了一件潔白的棉襖。北風(fēng)呼呼地刮著，寒風(fēng)刺骨，人們都穿上了厚厚的棉衣，黑熊躲進(jìn)了樹(shù)洞里，魚(yú)兒藏在了湖底，小動(dòng)物們躲在地下再也不敢出來(lái)。北風(fēng)“哈哈”大笑，得意地以為大家都怕它�？墒切∨笥褌儏s一點(diǎn)也不在意，他們?cè)谘┑乩锟旎畹囟蜒┤�、打雪仗，歡聲笑語(yǔ)在雪地上空久久回蕩。

　　風(fēng)果然是一位神奇的魔術(shù)師，它讓世界擁有生命，它讓世界變得豐富多彩，我愛(ài)四季的風(fēng)。

神奇的魔術(shù)作文14

　　我們?cè)谌松�的道路往往�?huì)有失敗，但是失敗了沒(méi)有關(guān)系，最重要的是讓自己學(xué)到本領(lǐng)和知識(shí)、技能。

　　昨天，魔術(shù)師——吳老師，給我們表演了一個(gè)神奇而有趣的魔術(shù)，大家都不敢相信自己的耳朵：吳老師竟然會(huì)變魔術(shù)。結(jié)果，吳老師失敗了。

　　今天，吳老師趾高氣揚(yáng)地再次來(lái)到“戰(zhàn)地”，打算卷土重來(lái)。同學(xué)們?cè)幃惖匦χ�，吳老師也信心滿滿，重新拿起了一副全新的撲克牌。陳博宇從撲克牌中抽取一張——方塊7。吳老師請(qǐng)了5、6個(gè)同學(xué)對(duì)撲克牌進(jìn)行“虐待”：撕、拉、扯、打、拍、砸……樣樣都“展示”了一遍，心滿意足的交給了吳老師，同學(xué)們心想：嘿嘿！我們都打得這么亂了，吳老師肯定找不到了！看好戲吧！

　　吳老師笑著看看我們，又笑著看看撲克牌，開(kāi)始了神奇的魔術(shù)表演！

　　吳老師攤開(kāi)那一副撲克牌，迅速地在撲克牌里尋找：一會(huì)兒左看看，右瞧瞧！一會(huì)兒東望望，西張張！同學(xué)們也盯著吳老師和她手上的撲克牌，緊張地盯著，不敢呼一口氣，也不敢吸一口氣，生怕就是這一呼一吸就把這個(gè)神奇的魔術(shù)給“打敗”。吳老師的手好像在顫抖，也好像定住了，漂浮不定。突然間，吳老師迅速地抽出納一張牌，竟然是——方塊紅7，“吳老師太厲害了！”“對(duì)呀！太神了！”同學(xué)們都沒(méi)想到，吳老師竟然成功了。

　　這一次神奇的`魔術(shù)，不僅讓同學(xué)們大跌眼鏡，還學(xué)會(huì)了一個(gè)寫(xiě)作文的技巧！

神奇的魔術(shù)作文15

　　今天，鐘老師教我們一個(gè)分離小魔術(shù)。

　　一上課，老師就擺弄出準(zhǔn)備好的道具：一些胡椒粉和鹽巴，三支筷子，三個(gè)塑料盤子和三把塑料勺子。

　　老師打開(kāi)話匣：“同學(xué)們，你們最喜歡的一位魔術(shù)師是誰(shuí)？看過(guò)他表演的魔術(shù)嗎，怎么神奇的？今天，老師教大家學(xué)會(huì)一個(gè)小魔術(shù)——分離胡椒粉和鹽巴�！�

　　“真的嗎？神奇嗎？容易學(xué)嗎？”同學(xué)們紛紛問(wèn)老師。

　　“非常容易的，不過(guò)，要有耐心，而且要有魔術(shù)師的天賦喲！”鐘老師笑的樣子很詭秘。

　　老師先給我們示范一遍。看他先把胡椒粉和鹽巴撒在盤子里，用一支筷子攪拌均勻，拿著勺子在衣服上摩擦了好一會(huì)兒。最后，神奇的事情真的發(fā)生了。老師把摩擦好的勺子放在胡椒粉和鹽巴上面。大家屏息凝視，盯著勺子，發(fā)現(xiàn)胡椒粉淘氣地跳上了勺子，沾在勺子上。而那些鹽巴好像非常聽(tīng)話，乖乖地呆在原地一動(dòng)不動(dòng)。

　　“這是為什么呢？鹽巴怎么不跳上來(lái)呢”我們正想問(wèn)老師。老師說(shuō)：“我把勺子往鹽巴靠一靠，會(huì)發(fā)生什么呢？”“鹽巴不會(huì)粘上的.�！蔽掖舐暤卣f(shuō)。老師干脆叫我上臺(tái)試試。我把勺子緊靠鹽巴，發(fā)現(xiàn)有一些鹽巴顆粒也跳上勺子。真是神奇極了！

　　老師示范完畢后，叫我們分組實(shí)驗(yàn)。我們一組也學(xué)著老師的步驟，撒放胡椒粉和鹽巴，攪拌均勻，摩擦勺子，用勺子貼近胡椒粉�！肮怨浴�—胡椒粉像聽(tīng)話的小不點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)往勺子上跳。鹽巴呢，原地不動(dòng)。我們成功地完成了分離任務(wù)。

　　老師告訴我們：“這是摩擦起電的緣故。塑料勺子在衣服上摩擦，就產(chǎn)生靜電，因?yàn)楹�椒粉密度較小，鹽巴密度大，勺子上的靜電會(huì)吸付微小的物質(zhì)，因此，胡椒粉先被拉了上來(lái)�！�

　　哦，原來(lái)是這樣！哈哈，我們算是學(xué)會(huì)了一個(gè)小魔術(shù)。

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