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裝不滿(mǎn)的碗作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的裝不滿(mǎn)的碗作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
裝不滿(mǎn)的碗作文1
星期三，老師給我們上了一堂特殊的思品課，這節(jié)思品課發(fā)人深省。以往的思品課都是從書(shū)中汲取一些做人的道理，或讓我們心靈得到一次洗禮，可這節(jié)課，老師給我們做了一次實(shí)驗(yàn)。
上課鈴一響，老師抱著一個(gè)上寬下窄的碗狀容器進(jìn)了教室，同學(xué)們見(jiàn)了納悶極了，個(gè)個(gè)都面面相覷，咦，這節(jié)課又不是自然課，怎么做起實(shí)驗(yàn)了？很快，老師開(kāi)口了，她笑容可掬地說(shuō)：“這個(gè)碗很特別，是個(gè)裝不滿(mǎn)的碗�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，更加疑惑不解。
老師笑而不語(yǔ)，從隨身攜帶的塑料袋里拿出一袋橙黃的橘子倒進(jìn)去。老師笑瞇瞇地問(wèn)道：“這個(gè)碗滿(mǎn)了嗎？”我們異口同聲：“滿(mǎn)了，滿(mǎn)了！”老師從塑料袋里拿出一袋綠豆，慢條斯理地把綠豆倒了進(jìn)去，那調(diào)皮的`綠豆順著空隙蹦跳著溜了進(jìn)去，接著老師問(wèn)：“現(xiàn)在滿(mǎn)了嗎？”我們吸取了上次的教訓(xùn)，都沉默不語(yǔ)。老師又從塑料袋里，拿出一袋大米撒了進(jìn)去，大米也一粒不剩地倒了進(jìn)去，老師又問(wèn)：“滿(mǎn)了嗎？”我們大喊：“肯定沒(méi)滿(mǎn)！”老師滿(mǎn)意的點(diǎn)點(diǎn)頭，又將一杯水倒了進(jìn)去，可碗里的東西卻沒(méi)有溢出來(lái)。下課鈴響了，教室里卻鴉雀無(wú)聲，大家都進(jìn)入了沉思之中。
原來(lái)老師那么良苦用心，就是告訴我們?cè)趺纯创凉M(mǎn)或不滿(mǎn)，這讓我懂得了一個(gè)道理：做人應(yīng)該學(xué)無(wú)止境，不自滿(mǎn)。
裝不滿(mǎn)的碗作文2
這篇文章的主要內(nèi)容是講：從前有個(gè)徒弟學(xué)藝三年，覺(jué)得功德圓滿(mǎn)，便向師父表示，自己可以出師了。師父未回答，叫他裝滿(mǎn)一大碗石頭，徒弟依言做了，師父問(wèn)：“滿(mǎn)了嗎？”答：“滿(mǎn)了�！睅煾缸テ鹨淮蟀焉匙�，撒滿(mǎn)石頭的縫隙，又問(wèn)：“滿(mǎn)了嗎？”徒弟答：“滿(mǎn)了�！睅煾赣窒蛲肜锶鋈胧�，仍沒(méi)有溢出來(lái)，再問(wèn)：“滿(mǎn)了嗎？”答：“滿(mǎn)了�！睅煾赣窒蛲胫袃A入大量的水，還沒(méi)有溢出來(lái)，繼續(xù)問(wèn)：“滿(mǎn)了嗎？”……結(jié)局是那位自滿(mǎn)的徒弟沒(méi)有答上來(lái)。
我很喜歡這則故事�！皾M(mǎn)了嗎？”，看似簡(jiǎn)單的三個(gè)字卻如當(dāng)頭棒喝，把徒弟自滿(mǎn)的心一下子給驚醒了。這看似簡(jiǎn)單的三個(gè)字也讓我的心靈受到了震動(dòng)，我突然發(fā)現(xiàn)自己也存在自滿(mǎn)的缺點(diǎn)，心態(tài)跟這位徒弟多么相似！如：我考試前常閉著眼睛夸下�？�；復(fù)習(xí)時(shí)常自以為都會(huì)了，漫不經(jīng)心；考試時(shí)偶爾取得好成績(jī)就驕傲，對(duì)一分、二分之失毫不在意……
“滿(mǎn)了！”究竟怎樣才是“滿(mǎn)了？”難道是十全十美？可太陽(yáng)再耀眼也有無(wú)法照到的地方；道路再平坦也有彎曲的細(xì)縫；地球資源再多也有用盡的時(shí)候；月球再圓也有坑……萬(wàn)物都在追求完美，可誰(shuí)也無(wú)法達(dá)到完美的“滿(mǎn)了”……
年少因?yàn)闊o(wú)知，才容易自滿(mǎn)的。今天讀了這篇文章我才知道：人生總是有疑惑等著你去追求，有許多問(wèn)題等著你去探索，無(wú)論你是知識(shí)淵博的.學(xué)者，還是洞察人世的智者……都沒(méi)有滿(mǎn)。海納百川，有容乃大。虛懷若谷，永不自滿(mǎn)。這樣你才會(huì)獲得無(wú)止境的知識(shí)，明白真正的人生真諦。
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