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我是誰作文

時(shí)間:2023-08-21 23:31:50 好文 我要投稿

我是誰作文[必備]

  在平平淡淡的日常中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編整理的我是誰作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

我是誰作文[必備]

我是誰作文1

  一頭茂密的而又稍稍偏紅的頭發(fā),帶著淺淺的劉海,一雙烏黑的小眼睛,附著古板而又充滿智慧的黑框眼鏡。鼻梁矮矮的,難免有絲稚氣和呆氣混在其中。而我的耳朵和嘴巴就顯得沒那么出眾了,但五官組合在賽一起,就天衣無縫了。

  我是浸在書香中長大的,媽媽是位英語老師,而我的父親是做出版工作的,家里的書成百上千,數(shù)不勝數(shù)。擇書如擇友,閑得無事時(shí),便拿起《哈姆雷特》左翻右看,故事的情節(jié)不禁讓我有些傷感。而爸爸回家時(shí)也會(huì)帶我看看《論語》、《史記》等書,讓我體會(huì)古人的修養(yǎng)與情趣。到了入睡的時(shí)候,也會(huì)拿起金庸的武俠小說慢慢品味,那波折起伏的情節(jié)也讓我的心一起一落?墒堑胶髞恚龅氖略絹碓蕉,看書的`時(shí)間越來越少。但是不管怎么樣,我清楚的知道:讀書就像品生活,只有夠細(xì)致,才能獲得更多。

  之后,我便迷上了音樂,不管是優(yōu)美的旋律還是勁爆的舞曲,我都非常喜歡,不久又吹起了小號(hào)這種西洋樂器,憑著我對(duì)這位朋友的喜愛,在小學(xué),我曾多次在全校的舞臺(tái)上表演,我可能不會(huì)在音樂上有所成就。可是還能讓這動(dòng)人的音符在我的心中蕩漾開來。

  我的座右銘,是:無知固然不好,不愿意求知那就更糟,你年輕不學(xué)會(huì)思考那你就永遠(yuǎn)也不能學(xué)會(huì)!這長長短短的33個(gè)字,蘊(yùn)含了我深切求知的欲望同時(shí)也批判了那些不愛思考的人。能思考是你能活在這個(gè)世界上的第一理由,有人笑著對(duì)我說過,他不想事是因?yàn)樗麥?zhǔn)備儲(chǔ)存更多的腦細(xì)胞想更偉大的事情,我頓時(shí)無語,能說出這種話的人還真是挺"聰明",如果你連腳下的事都沒做好,別看前面,沒走幾步就會(huì)摔跤,不信么?不信你就試試看。

  其實(shí),我有些空余時(shí)間時(shí),便像一位老人,一邊放著喜歡的音樂,泡著吐著層層云霧的綠茶,有意境時(shí),便寫幾首小詩。別看我這么沉穩(wěn),我的朋友也是很多的,我的性格是沉穩(wěn)中帶點(diǎn)活潑,嚴(yán)肅中又帶絲可愛,而且我也是很好交往的,從我出生就沒打過架,也從不會(huì)為了點(diǎn)雞毛蒜皮的事吵架,頂多也就是開開玩笑,而且在與朋友交往的過程中,我也明白:與朋友在一起,我們更能思考更善行動(dòng),不管世界有多苦難, ,

  只要有值得信任的朋友,沒有什么是戰(zhàn)勝不了的。

  我是誰?好奇了吧——

  告訴你吧,我是湖南長沙同升湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校初一8班的李一鷺!想和我交朋友談天說地,品茶寫詩聽音樂聊文學(xué)的話,就來找我吧!

我是誰作文2

  我?哦,對(duì),名叫俞碧玥,女生。

  開學(xué)第一天的時(shí)候,班主任說讓我當(dāng)數(shù)學(xué)課代表,我!?我當(dāng)時(shí)蠻驚訝的,我數(shù)學(xué)并不算好,頂多也算個(gè)中等罷,數(shù)學(xué)課代表?應(yīng)該不行罷。我一進(jìn)辦公室,班主任就熱情的向壽老師介紹我,“壽老師!我們數(shù)學(xué)課代表,俞碧玥!薄芭逗呛牵]月羞花嘛!”也許是我文學(xué)見識(shí)短,并不知道閉月羞花出自何處,也不知道這是何等寓意,聽得我“丈二和尚——摸不著頭腦”。

  現(xiàn)在與班上同學(xué)混熟了,聊著聊著,便聊到了初次見面時(shí),對(duì)各位的看法。有人說:“碧玥,我已開始見你覺得你好冷漠的!”有人說:“碧玥碧玥,我已開始見你還以為你是一個(gè)很高傲的人呢!”還有人說:“碧玥,我初次見你,覺得你是那種性情高傲,但學(xué)習(xí)好的女生哩!”“那現(xiàn)在呢?”“現(xiàn)在我覺得你是個(gè)時(shí)而瘋,時(shí)而靜,時(shí)而幽默,時(shí)而嚴(yán)肅的人,而且很愛笑!”“恩,對(duì)對(duì)對(duì)對(duì)……”呵,是嗎?

  我呢,以后長大想當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師。唰!T臺(tái)燈光亮起,伴著熱情的音樂,高挑的模特踩著高跟鞋,穿著設(shè)計(jì)師們精心打造的服裝,演繹著新潮流、新時(shí)尚!我希望將來安歇模特盛上傳的是我設(shè)計(jì)的服裝,在謝幕時(shí)各大媒體記者會(huì)用熱烈的掌聲為我慶賀。嘖,那會(huì)是多大的成就感!我將讓我美麗的媽媽穿上花華麗麗的服裝,出自她女兒之手。那T臺(tái)上耀眼的燈光啊,請等我!

  2月3日出生的?那我就是水瓶座。水瓶是個(gè)肌膚靈感的星座,想必這也是一個(gè)設(shè)計(jì)師的優(yōu)勢罷。水瓶座容易被騙,只要你騙他們是表情夠認(rèn)真,他們就相信,事實(shí)證明,這是正確的!姐姐讓我陪她去超市,我說我不去,姐姐腦瓜子一轉(zhuǎn),很認(rèn)真的說:“對(duì)了!我差點(diǎn)忘了!剛才媽媽打電話過來說今天不在家吃飯,下館子!但是讓我們自己過去!蔽乙宦牨懔肆耍瑯酚朴频腵跟姐姐走了,哪知姐姐竟把我?guī)У匠校I完東西后說今天在家吃飯,我這才知道姐姐是騙我的。唉,我原本活蹦亂跳的心一屁股坐到了地上。

  世上沒有人是十全十美的。比如說我吧,我有密集恐懼癥、恐高癥、強(qiáng)迫癥、樓梯恐懼癥,還有那么一點(diǎn)點(diǎn)的潔癖。我?guī)缀蹩謶炙邢x類、爬行類,可能是因?yàn)槊芗謶职Y罷。我還略有那么一點(diǎn)迷信。去廟里是,聽人家說摸摸這個(gè)會(huì)有好運(yùn),我就摸了又摸,可終不見我有多少好運(yùn),可能不摸好運(yùn)會(huì)更絕罷。

  我,水瓶座,多樣性格,集多種癥于一身的女孩,名字叫做俞碧玥。

我是誰作文3

  我是誰?我是一個(gè)普通的十三歲的小男孩。我的名字叫鄧梓涵,媽媽有時(shí)會(huì)叫我“涵涵”,這個(gè)名字似乎有一點(diǎn)女性化,身邊的人有的說這個(gè)名字有些文氣,也有人說這個(gè)名字聽起來好像很有文化內(nèi)涵。名字的來歷和故事簡單而溫暖,爸爸姓鄧,媽媽姓韓,于是在中間加了個(gè)“梓(子)”諧音的名字。有時(shí)候媽媽也會(huì)開玩笑的叫我“韓梓鄧”,媽媽說這是個(gè)幸福的名字,因?yàn)槲覀円患胰说膼垡舶诶锩妗?/p>

  小時(shí)候的我,是個(gè)調(diào)皮好奇的小男孩。家里的玩具總是被我要么摔、要么拆,弄得一塌糊涂。家里的玩具也都是汽車、槍、寶劍、機(jī)器人之類的。我以前最喜歡干的'事情就是把我認(rèn)為復(fù)雜的物品拆開來,結(jié)果又裝不回去,幸好有爸爸常常幫我收拾,有時(shí)也會(huì)教我怎樣組裝玩具,不然我的所有的玩具都要被我拆光了。

  長大了的我,是一個(gè)安靜的小孩,在爸爸媽媽的眼里,我也是個(gè)愛學(xué)習(xí)、懂事的孩子。有空我喜歡靜靜地看書,吃飯、玩耍時(shí)除外。有時(shí)我也喜歡和小伙伴一起出去踢足球、玩籃球,只有那時(shí)候我才會(huì)安靜不下來。

  如果用時(shí)間來劃分,我就是這樣的一個(gè)個(gè)我。當(dāng)然,在不同人眼中,我也是一個(gè)個(gè)不同的我。

  在老師眼中,我是一個(gè)認(rèn)真好學(xué)、略有羞澀而又有些勇敢的學(xué)生,這是少年宮的語文老師對(duì)我的評(píng)價(jià)。

  在家長的眼中,我是一個(gè)有時(shí)聽話有時(shí)又讓人討厭的孩子,我媽媽經(jīng)常因?yàn)槲叶吲d得歡天喜地、手舞足蹈得像個(gè)孩子般,也常常因?yàn)槲叶盎鹈叭伞。但因(yàn)橛辛诉@些,我們一家人的生活才會(huì)有酸甜苦辣,才會(huì)豐富多彩。

  在我同桌的眼中,我是一個(gè)聰明、成績好的同學(xué)。因?yàn)槲业拿块T功課都能保持遙遙領(lǐng)先,特別是上數(shù)學(xué)課時(shí),一旦做起題目,我總比他快,他有時(shí)也會(huì)“借鑒”一下我的答案。

  在我的生活中,我是一個(gè)獨(dú)一無二的我,起碼我這么認(rèn)為,因?yàn)闆]有人能完全符合以上的所有條件。如果真有人和我一樣,那真是太巧合了!

  小學(xué)里,我是班里的班長,是同學(xué)喜歡、老師稱贊的好學(xué)生,我也會(huì)時(shí)時(shí)的嚴(yán)格要求自己做好榜樣;現(xiàn)在,我是一名初一年級(jí)的學(xué)生了,這是一個(gè)新的起點(diǎn),需要我更加努力地做個(gè)最好的自己。

我是誰作文4

  我是誰?這似乎是一個(gè)凝重而深刻的問題在扣問著我的心頭。

  站在歲月的河邊,看流水輕輕滑過,看花開花落,云起云沉。無意間一片花瓣柔柔的滑落,掉進(jìn)了平靜的心海,從而蕩起了幾分漣漪,心幕也被徐徐拉開了……

  曾一度被視為最膽怯最懦弱最不敢發(fā)言的學(xué)生竟在三年級(jí)便有過主持幾十人的婚宴的經(jīng)歷,長大一點(diǎn),更試過主持一個(gè)幾百人參與的公開主題班會(huì)。在無數(shù)雙陌生的眼睛里,那個(gè)膽小鬼又是那么的從容和自信。

  曾被老師們認(rèn)為是最文靜最聽話最乖巧的女孩,竟然也試過被班主任、級(jí)長、校書記、校長連同一起在全級(jí)學(xué)生面前大聲批評(píng)。當(dāng)然,后來也是這“四巨頭”邀請本小姐在級(jí)會(huì)上和同學(xué)們分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的,并投以贊許的目光。

  而最諷刺的是,在班上被老師強(qiáng)調(diào)我是一個(gè)不熱愛集體、不樂意幫助同學(xué)、不愿思考問題的差生,后來卻被評(píng)為了廣州市的優(yōu)秀學(xué)生。在為我喜悅并衷心祝福我的掌聲中,我緊握著獎(jiǎng)狀……

  一副忠厚嫻靜的樣子,在老師面前彬彬有禮,實(shí)質(zhì)卻是個(gè)除了活潑更多的是頑皮、叛逆、搗蛋的'雙面人。

  也許是因?yàn)榻?jīng)歷多了,便不以為然,不再在乎別人是怎樣看我的,因?yàn)槊總(gè)人都有每個(gè)人的看法,每個(gè)人都有每個(gè)人的評(píng)價(jià)。就如我的老師,他們對(duì)我的評(píng)語可以說是矛盾重重,可能真是甲之稻草乙之瑰寶。但后來,我發(fā)現(xiàn)最重要的還是你自己怎么看,你自己的態(tài)度將會(huì)決定一切。

  被否定也好、被批評(píng)就改正、被誤解就學(xué)會(huì)寬容與體諒,但千萬別埋怨,因?yàn)槲抑酪话賯(gè)人心中就有一百個(gè)我,好也罷,壞也罷,都不過是一些阻礙不了你的觀點(diǎn)罷了。而最重要的是認(rèn)真敲問一下自己的心房:我是誰?不久你便會(huì)如我般發(fā)現(xiàn),我就像一枚茶葉,宇宙如壺。可見我是多么的渺小,但是卻獨(dú)一無二,因?yàn)楸M管每片茶葉的味道都近同,可是每片茶葉都有自己與眾不同的經(jīng)歷,你來自黃山,我來自祁連山,你是這人采摘的,我是那人挑選的……我心如水,塵世是一片干澀的茶葉,泡一杯茶飲千年,名為“人生”?梢娢矣质侨缢共┐蟆⒑婪,廣闊的心海足以存下濟(jì)物,仿佛有著完整的心靈來包容真實(shí)世界的種種,哪怕是煎熬人的艷陽烈日,威嚇人的狂風(fēng)暴雪,淹沒人性的滂沱大雨……?

  我是誰?雖沒有莊子的淡泊明志,卻有一顆閑適自在的心去體味生活;雖沒有蘇軾的狂情奔放,卻也在運(yùn)動(dòng)場上流過無數(shù)熱情的汗水;雖沒有唐伯虎寫詩驚四座的天資過人,卻明白到一步一個(gè)腳印的艱苦積累……

  但,這才是真正的我,獨(dú)樹一幟的我呀!

我是誰作文5

  我,從小學(xué)習(xí)做人方面表現(xiàn)突出,從小學(xué)習(xí)立志方面表現(xiàn)突出,從小學(xué)習(xí)創(chuàng)造方面表現(xiàn)突出;我,報(bào)效祖國的志向,愛祖國,愛人民,愛勞動(dòng),愛科學(xué),愛社會(huì)主義,時(shí)刻把祖國和人民放在心中,努力做祖國和人民需要的好孩子,爭取做祖國和人民事業(yè)發(fā)展的接班人;我,從小學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真,一絲不茍,總是能夠井井有條地完成老師布置給我的任務(wù)。

  我在校擔(dān)任班長,副大隊(duì)長,我是老師的得意小助手,我?guī)ьI(lǐng)全班走向“全自動(dòng)”,我們班不需要老師來看管,我們班但凡早讀,自休課,及放學(xué)前布置作業(yè),我總是有辦法來管理班級(jí)的紀(jì)律,同學(xué)們也很配合我,正是這種和諧使我們班深受各位老師的喜愛,我們自豪地被評(píng)為“行為規(guī)范示范班”

  我是個(gè)活潑開朗,樂于助人的女孩,我在校擔(dān)任班長,副大隊(duì)長,我是老師的得意小助手,我?guī)ьI(lǐng)全班走向“全自動(dòng)”,我們班不需要老師來看管,我們班但凡早讀,自休課,及放學(xué)前布置作業(yè),我總是有辦法來管理班級(jí)的紀(jì)律,同學(xué)們也很配合我,正是這種和諧使我們班深受各位老師的喜愛,我們班自豪地被評(píng)為“行為規(guī)范示范班”

  我擁有很多榮譽(yù),這些希望榮譽(yù)不僅是對(duì)我的肯定,也是對(duì)我的鞭策,但這些離不開老師對(duì)我的鼓勵(lì)和期盼,同學(xué)們對(duì)我的厚愛,在大家的“照耀”下,我茁壯成長,才擁有了今天的成就。

  在中隊(duì)自主管理方面,我總是老師的`好幫手,自修課或活動(dòng)課時(shí),只要有我在,我總能想辦法能維持好中隊(duì)紀(jì)律,在我的帶領(lǐng)下班級(jí)的紀(jì)律一直很好。身為老師的小助手,我總能一絲不茍地完成老師交代給我的所有任務(wù),我盡職盡責(zé)的為中隊(duì)服務(wù),積極參加學(xué)校組織的活動(dòng),努力為班級(jí)增添榮譽(yù)。

  在校園中,我是一個(gè)積極向上充滿陽光和正能量的女孩。出黑板報(bào)時(shí)我會(huì)幫忙一起出謀劃策,排隊(duì)時(shí)我會(huì)協(xié)助體育委員快速整理隊(duì)伍。我曾參加社區(qū)活動(dòng)以及其他公益活動(dòng),愛心活動(dòng),正能量活動(dòng)等等……。我是一個(gè)非常熱心的人。比如:黑板報(bào)要用顏料,畫筆,這些班費(fèi)我都主動(dòng)出。我沒有班長的架子,和同學(xué)相處和諧,同學(xué)有不會(huì)的問題請教我,我會(huì)放下手中的事情,耐心輔導(dǎo),和藹可親,人人都喜歡我。

  我是班級(jí)值日組長,離學(xué)校較遠(yuǎn)的我每天提前二十分鐘到校,深怕值日時(shí)間不夠。我分工明確,認(rèn)真監(jiān)督發(fā)揮組長的作用。我會(huì)比組員們早到,并先完成自己的任務(wù),再去檢查,幫助其他組員打掃衛(wèi)生。我拿起掃把,把不引人注意的墻角掃得一干二凈;我拿著抹布,把投影儀以及放置投影儀的位置抹得一塵不染。整個(gè)班級(jí)仿佛煥然一新。

  在此,我希望用我的努力與行動(dòng)證明自己!

  感謝各位評(píng)委老師以及同學(xué)的聆聽!

  謝謝大家!

我是誰作文6

  我只是一個(gè)普普通通的人,我沒有什么神奇的力量,和別的人一樣。我是誰?我是我啊。我就是人,人又是什么?動(dòng)物?我真的不知道我是誰?

  “我是誰?”我對(duì)著鏡子里的我說。我只是人罷了,只是一個(gè)被同學(xué)拋棄的孩子罷了?纯寸R子里個(gè)人是,真的好像對(duì)他說“外星人。”對(duì)哦,我就是個(gè)外星人,一個(gè)沒有人懂的外星人,我是每一步都是錯(cuò)的外星人。說優(yōu)點(diǎn)沒有我的份,說缺點(diǎn)時(shí)100%有我的。我真的是一個(gè)只有缺點(diǎn)的外星人嗎?有看了看鏡子中的我,眼睛中不再有一種光,呆呆看著現(xiàn)實(shí)中的我。同學(xué)說我是個(gè)樂觀的人,而我明白我是一個(gè)悲觀的人。白天的我是樂觀的,夜晚的我是悲觀的。唉!我到底是誰?沒有人懂我,沒有人了解我,我是一個(gè)孤獨(dú)者,一個(gè)人在寒風(fēng)中走著。想哭,但流著的不再是淚,而是小冰凌。我在那個(gè)寒風(fēng)中的世界中完全與世隔絕了,我只是一個(gè)孤獨(dú)者。內(nèi)心的.孤獨(dú)者。又看看鏡子中的我,眼睛中多了一份悲哀,好像在哀求著什么?像風(fēng)鈴草一樣低著頭。又一個(gè)聲音在我耳邊問我“我是誰!”我只是一個(gè)天真的不能再天真的孩子,可現(xiàn)實(shí)帶給我的只是碎成遍地的心和已經(jīng)干枯的眼睛。一次次的站起來為了什么!是為了一次次的失敗嗎?我不懂。一次次的做不到后又是一次次的努力,我不明白我在做什么?“我到底在做什么?”我站在鏡子面前對(duì)已經(jīng)淚眼朦朧的他說……

  “我是誰?”我對(duì)著天邊的月亮說。我只是一個(gè)凡人,一個(gè)平凡的孩子,只是一個(gè)多愁善感的孩子,其實(shí)月亮你現(xiàn)在和我一樣,今夜你沒有你的星星伴隨,我也沒有我的“朋友”伴隨。今夜由我來陪伴你,由你來陪伴我。風(fēng)輕輕的拂過了,而邊上的景色沒有什么變化,看著夜空,看著那只有月亮的夜空,我想到了自己,也一樣,我是一個(gè)孤獨(dú)的人,心里不由的想說一句“唉!我不傷心,那是說給風(fēng)聽的;我要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),那是說給心聽的。”不知不覺中,夜已朦朧了,夜空中月亮分成了5份,“你有朋友了,而我——永遠(yuǎn)是一個(gè)孤獨(dú)者!痹革L(fēng)帶走我的疼,愿淚洗去我的痛。“我是誰?”我只是一個(gè)平平凡凡的人!我的身邊只有風(fēng),呼呼地吹過,又消失在天邊,F(xiàn)在只有我一個(gè)人了。孤獨(dú)的在那站著,不,還有我的影子。看著天空,正聽到幾分抽泣聲,正奇怪那是誰?才發(fā)現(xiàn)原來是我哭了,回過頭對(duì)著月亮,依舊閃著重影,我微微地一笑。

  “我是誰”我對(duì)著我自己的內(nèi)心說!澳闶且粋(gè)被拋棄的小孩!币粋(gè)聲音來自遙遠(yuǎn)的地方,可又似乎很近……

我是誰作文7

  朝九晚五、兩點(diǎn)一線、一日三餐,我是普羅大眾的一員。我是誰?平凡如我,我是一粒塵,是時(shí)代洪流中一朵不起眼的浪花,是稍縱即逝的彩虹。我為著生計(jì)和虛無縹緲的未來奔忙,有時(shí)是經(jīng)濟(jì)學(xué)家,有時(shí)變成數(shù)學(xué)家,總有算不完的公式、覽不盡的量表、權(quán)衡不完的利弊;蛟S是在夢中,我聽見了遙遠(yuǎn)時(shí)空傳來的那第一聲啼哭,熟悉又陌生……我究竟是誰?而我,又該是誰?

  我存在的二十一世紀(jì),一切蒸蒸日上,新興科技更新?lián)Q代之快就如同饑餓的人需要進(jìn)食一般稀松平常。人們的'思想?yún)s沒有走在科技的前面,甚至被它捆縛,地鐵上、馬路上,隨處可見低頭一族。當(dāng)人們不再使用書信,而用表情包你來我往;當(dāng)人們放下書本,而習(xí)慣成自然地在“碎片化”時(shí)間里瀏覽網(wǎng)絡(luò)輕小說,這一切似乎預(yù)示著這是好的時(shí)代沒錯(cuò),卻也是最壞的時(shí)代。

  曾幾何時(shí),有幾多人在燭光中拆開信件,明明暗暗中情思飄向了信的那端;曾幾何時(shí),有幾多人望著月如團(tuán)扇,嗟嘆世事無常;曾幾何時(shí),有幾多人“憑君傳語報(bào)平安”,又有幾多人“臨發(fā)又開封”,那郁郁累累的思念在斜陽古道邊擱淺。那樣好的時(shí)光一去不復(fù)返了。

  我是誰?我該是誰?

  我在嘻嘻哈哈中度日,我永無止境地開著玩笑;我從不以我手寫我心,我只會(huì)套路;我一成不變,我喜歡千人一面;有趣的靈魂太少,既然已經(jīng)太少,就不要做出什么改變,你該知道,我討厭麻煩的。什么?你說我麻木?醒醒吧,這個(gè)時(shí)代的所有人都是這樣!我們甘愿對(duì)時(shí)代俯首稱臣!

  就像一切終歸寂滅的真理,當(dāng)現(xiàn)實(shí)訇然倒塌,返璞歸真之后,我終于在重重迷霧中看清了我是誰。

  曾與人佇立于肅殺秋風(fēng)中論這季節(jié),眼底似要逼出淚來,衣衫是很單薄,心中卻是溫暖。亦在信箋上論木犀。彼時(shí)就算被認(rèn)作異類,也要遺世獨(dú)立地堅(jiān)持書信往來,在文字中,我們遇見了我們的上帝。我說,我從小偏愛熱烈的時(shí)節(jié),壓抑了很久的天空驟然潑下一場大雨,或是零度天氣向著身下掖被子。春秋兩季有的是蠢蠢欲動(dòng)有的是零零落落,卻沒有一場淋漓大雨,沒有樹葉掉光的干凈徹底。對(duì)于木犀亦止于香遠(yuǎn)益清和桂花糕好吃。“整十年前我吹著了一陣奇異的風(fēng),也許照著了什么奇異的月色,從此起我的思想就傾向于分行的抒寫。”什么樣的風(fēng)?什么樣的月?——“那三兩句長短,星子般仍掛秋風(fēng)里不變!币蛔忠痪湔嬷埔姡恢褂谡撉锱c桂。有時(shí)在昏黃的路燈下,有時(shí)在繁華的馬路,有時(shí)在枯敗的樹下,思想總?cè)缜рx重,移步換景,總能給我?guī)聿灰粯拥母惺。那時(shí)節(jié),我不是機(jī)器,我是人,是有著熱忱情感的人。

  洗盡鉛華,最終發(fā)現(xiàn),我絕不僅有一個(gè)空空蕩蕩的靈魂。平凡如我,卻真實(shí)如我。

我是誰作文8

  我究竟是誰?每當(dāng)想起此事,我的心一片迷茫,宛如迷失在沙漠的獨(dú)孤客無力為天,素手無策。腳下再也找不到一條路,也漸漸失去了方向。心底的脆弱無限的擴(kuò)大,無限的蠶食信心和堅(jiān)定。我不知道這樣的日子究竟會(huì)伴隨我多久,到底該如何才能走出這段苦澀?我只能一遍遍的告誡自己,轉(zhuǎn)身,轉(zhuǎn)身....轉(zhuǎn)身回走,別去碰那些蔓藤?墒遣槐凰p繞我就能置身事外,就能脫離開來?不,我終究還是自己,許多事根本容不得自己選擇,只能聽天由命,讓那藤蔓釋放的毒素侵蝕我的靈魂,讓那束縛的堅(jiān)固制約我的自由,我一敗涂地。這時(shí)我開始明白:混亂的心讓我屈服,接受,懦弱....天啦,我究竟是誰?

  我是大科,大科還是當(dāng)年的大科,那個(gè)宛如白癡一樣的大科。他用一個(gè)囚牢把自己的世界封閉了,只留下了一扇門。自此他的世界再也無人問津,偶爾有人到來也只是往里看上一眼,冷不丁的一個(gè)寒顫匆匆離去。那世界里白茫茫的一片,冰寒,單調(diào),蕭瑟,寂寥....就連他自己都經(jīng)常幻想逃離自己的世界,他也不是不想讓自己的世界五彩繽紛,也不是不想讓更多的人走進(jìn)他的世界。只是一切都事與愿違。他開始變得虛幻,試圖走進(jìn)別人的世界,去感知?jiǎng)e人的生活。所以他開始研究心理,探討人生。當(dāng)看到人性竟然那么虛假,那么飄渺,他又灰溜溜的逃回自己的世界,抱著孤獨(dú),享受寂寞,將那唯一的一扇門也牢牢地封閉。他知道是自己的性格,性格決定了這一切。

  他的性格是什么呢?他驕傲,驕傲到讓人不敢接近自己,每次面對(duì)他都會(huì)讓你內(nèi)心難以平靜。他的自信,自信的讓人無法正視自己,那無處不我,為我至上的霸道,讓人心生搖曳。他的.勇氣,那一往無前的沖勁,太讓人迷失。他的事故人情,忽左忽右,讓人琢磨不透.....他很自戀,很自愛,也很自尊。他多重人格,卻性格很極端,因?yàn)樗J(rèn)為生活如戲,他既是導(dǎo)演,又是演員。但他既不是個(gè)好導(dǎo)演,也不是個(gè)好演員。在生活里扮演不同角色,可每個(gè)角色都很爛,因?yàn)樗麤]有資本,沒有資本就得停檔。所以他已經(jīng)脫離了原來的軌跡。

  我已經(jīng)不再是當(dāng)年的我了,現(xiàn)在的我更寒心與社會(huì),世故人情。可是我就這樣的一次次的被自己打敗,一次次向自己妥協(xié)。我已經(jīng)被社會(huì)腐蝕,被世俗洗禮得市儈,明白了改干什么干什么,明白了量力而行,再也不符往昔的自信與驕傲。我知道,那世界里雖然繽紛樂,但卻沒了陽光,多彩了卻是暗淡的色彩。我已經(jīng)迷失自己,不知道現(xiàn)在的我還是不是我,我究竟變成了誰??

我是誰作文9

  總有這么一個(gè)女孩,無論何時(shí)何地都始終扎著低馬尾,兩顆炯炯有神的大眼睛鑲嵌在鵝蛋似的的臉蛋上。烏黑發(fā)亮的頭發(fā),濃密的眉毛接近水汪汪的眼球,在班上是若隱若現(xiàn)的“隱形人”,來往一個(gè)人,游戲一個(gè)人,朋友也寥寥無幾。到頭來都脫離不了一種原因——怕生。

  除此之外,她還會(huì)堅(jiān)持盡力做好每一件事情。例如寫作,對(duì)她來說原本是件苦差事,屢屢宣告落稿,使她備受打擊,是母親的鼓勵(lì)和老師的悉心教導(dǎo)下,使她為了不負(fù)眾望,努力堅(jiān)持了下來,終于有了第一次選中。接著一而三再而三地屢屢獲獎(jiǎng),這使她嘗到了勝利的甜頭,沒錯(cuò),失敗乃成功之母。雖然她并不像某些人有天賦,但只要她一步落實(shí)一個(gè)腳印終究還是會(huì)登上屬于自己的舞臺(tái)。最后,文稿能選上對(duì)她來說是司空見慣、習(xí)以為常的.了。

  她還是個(gè)吃貨,你可別看她在學(xué)校慢條斯理的,細(xì)嚼慢咽的,在家可是名副其實(shí)的瘋女孩。母親每次買的吃的準(zhǔn)備囤著貨,無論母親把吃的藏在何處,她都能搜的到,可把這幾天的屯糧掃了個(gè)精光,大口大口地往嘴里塞灌,馬不停嘴,倒是打了個(gè)飽嗝,滿意地用紙擦了擦嘴角,唉,母親也奈何不了她來了。在家吃飯也是愛狼吞虎咽,也不怕噎著,家里人送外號(hào)“一掃光”。她相信每一個(gè)女孩都是這樣的一名吃貨,身為一名吃貨,是無法抵抗美食的誘惑的吧。

  而且,她十分喜愛小動(dòng)物。每次無論見到什么小動(dòng)物,都不怕死的去摸一摸;在街上遇見賣小雞什么的,都要拽著母親的衣角嘟囔著要買,小時(shí)候母親不買,就一哭二鬧三上吊,賴在那不走,母親怎樣施法都無濟(jì)于事,只好掏出腰包給我買了一只金絲熊,我喜得快要發(fā)瘋了,走路都得連蹦帶跳的,悉心地照料著它,一天到晚就杵在那不動(dòng),連吃飯都忘得一干二凈了,死拉硬拽方才去不情愿地吃幾口,才沒過多久又去看倉鼠了,半晌,可把飯吃完了,這應(yīng)該是母親最頭疼的事了吧。

  時(shí)光轉(zhuǎn)眼間飛逝,沒想到已經(jīng)變成六年級(jí)的大姑娘啦。有時(shí)候,看看自己小時(shí)候的照片來和現(xiàn)在的自己對(duì)比一下,真是頗耐人尋味,別有一番風(fēng)趣。

  看到文章的最后,猜到我是誰了吧,沒錯(cuò),這是我自己。

  平生熱愛生活,熱愛閱讀,熱愛寫作,也許這是對(duì)我自己一生的寫照了吧。歲月不饒人,期待自己可以考上一個(gè)理想的初中,讓理想拔根而起。

我是誰作文10

  “我是誰?”“是怎樣一個(gè)人?”這一系列古怪的問題總是縈繞在我的腦海里?墒沁@些簡單熟悉的問題怎么突然變得如此復(fù)雜陌生?我困惑了——

  “哈哈哈”,咦,傳來一陣詭異的笑聲。誰在笑?我更加困惑了。“笨蛋,連這種問題你都不知道?”我俯下頭,原來是我身上的細(xì)胞們。嘿,有意思!我便搭話:“好,那你說,我是怎樣一個(gè)人?”

  “咳咳”,這小家伙清了清嗓子,說:“你,虛榮心強(qiáng),喜歡聽好聽的話,討厭別人對(duì)你的批評(píng)!對(duì)你提出的缺點(diǎn),不虛心接受!”

  這家伙,一上來就把我的致命缺點(diǎn)抖了出來,我的臉一下子紅了:“你!哼,我哪有啊,誰這樣了?”

  “看看,別人對(duì)你提出的缺點(diǎn)又不虛心接受了吧?!”

  我無言以對(duì)。

  “還有,你愛臭美!”細(xì)胞又說,“愛搞惡作劇,使小奸小壞!”

  “愛美之心,人皆有之,這算缺點(diǎn)嗎?更何況,我也不愛臭美,至于惡作劇,那是調(diào)味生活!”我據(jù)理力爭。

  “好,好好,不跟你爭。你是無理也要搶三分!”換了一個(gè)發(fā)言人,大概是細(xì)胞2號(hào),“不過做事半途而廢,三分鐘熱度,三天打魚,兩天曬網(wǎng),這總是事實(shí)吧?”我又一次無語了,低下了頭。

  “你做事情沒有條理,自理能力差!”呵,這細(xì)胞3號(hào)的口氣還真像我老媽。

  我聽不下去了,做了一個(gè)停止的手勢。奇怪了,這些“臭細(xì)胞”是不是專門研究我的缺點(diǎn)的呀?討厭死了!

  “掩飾自己的缺點(diǎn),怕別人指出,這是誰呀?”細(xì)胞4號(hào),話中有話。

  “你們就不能說說我的'優(yōu)點(diǎn)嗎?我哪有那么多缺點(diǎn)?”我實(shí)在受不了了。

  “優(yōu)點(diǎn)?沒聽說過這個(gè)詞!”細(xì)胞們異口同聲。

  可輪到我大展身手了:“小女子活潑開朗,愛好眾多,琴棋書畫,雖不精通,也略知一二;心胸開闊,懂得謙讓,做人誠懇……”

  我“添油加醋”地將我所有的優(yōu)點(diǎn)都報(bào)了上來,把小細(xì)胞們聽得一愣一愣的。我心中充滿了成就感,本以為他們都敗在了我的門下。半晌,細(xì)胞們齊聲大喊:“吹牛,放大自己的優(yōu)點(diǎn),縮小缺點(diǎn),就是你!”

  唉,這些小細(xì)胞喲!

  通過與細(xì)胞們的對(duì)話,我終于真正了解了自己。我想在任何時(shí)候,我們只有懂得自己,了解自己,認(rèn)識(shí)自己,再正確地對(duì)待自己,才能迎接人生更多更大的挑戰(zhàn)!所謂“知己知彼,百勝不殆”!

我是誰作文11

  捕捉隨時(shí)出現(xiàn)在腦際的一刻,讓心情放縱在無邊的夜。當(dāng)夜將喧囂、憂傷、歡樂淹沒時(shí),自己被袒露了出來。

  真實(shí)的自己,面前的鏡子,純粹的黑夜。觸摸冰冷的鏡面,是否接觸到一個(gè)真實(shí)的自己?不是,依然是沒有溫度的幻影。那我是誰?是偶爾投入你波心的天空中的一片云嗎?是永遠(yuǎn)在別人的戲里,流著自己的淚的戲子嗎?是無聞風(fēng)聲雨聲啁啾聲,不顧寒風(fēng)將至,荒蕪剝奪一切殘酷結(jié)局,摒棄所有干擾和紛繁沉浸于短智而輝煌演出的落葉嗎?

  是也不是。

  透過鏡子里觀看我。別人看到的,自己看到的,都是鏡子里的幻影。笑,我也笑;哭,我也哭。也許偶爾能見到真實(shí)的自己,可有誰?有誰?知道那是否是真的自己。想知道答案,欲望越強(qiáng)烈,所振發(fā)的力量越大,最后沖破了鏡子,破碎,飄零……

  站在鏡前的自己看著自己破裂卻無濟(jì)于事,瞬間再也不會(huì)看到自己。拾起玻璃片,欲把它拼成整體。劃破了手,血一滴,一滴,……流出身體,代價(jià)!就像無數(shù)次為了找到自我不斷努力,挑燈夜讀,苦戰(zhàn)題海;就像無數(shù)次為了實(shí)現(xiàn)自己的夢想,奔波于茫茫人海,穿梭于三點(diǎn)一線,內(nèi)心卻依然呼喚自由和解脫;就像無數(shù)次為了證明自己,不想流于平庸,卻在平庸中沉淪,無數(shù)次掙扎,換來的是敏感和脆弱……血流成河,左岸是無法忘卻的回憶,右岸是淡淡的傷感。夢與現(xiàn)實(shí)的落差沖擊著我全身的每一個(gè)細(xì)胞。猶豫、無助、悲泣、無濟(jì)于事。這一切的一切都變成一種瘋狂的渴望。

  于是,來到又一鏡子前。站在鏡子面前,看里面的身影究竟能和真實(shí)的我重疊多少?面對(duì)家人的企盼,放棄奔向自然的超脫,在高考鐘聲的'促使下,埋頭苦干。面對(duì)社會(huì)的紛繁,無奈拋棄那份純真,染上世俗塵埃,事與愿違卻依然面對(duì)。……無數(shù)畫面閃過,仔細(xì)看著虛幻的那一方。時(shí)間滴答滴答地消融,那么溫柔,就像殺戮的潮水,在不經(jīng)意間會(huì)涌上來且突然泛濫,淹沒我們的身體以及靈魂。

  任時(shí)間流逝,卻依然沒有結(jié)果。也許是現(xiàn)實(shí)與理想的差距太大無法將自己放大,也許是如佛家所言欲望彼岸的幸福,永遠(yuǎn)觸摸不到的美麗。重新的渴望卻撞翻我的不容易建立的城垣,飄零,散落……無數(shù)次的崩潰和重生促使我們完成一個(gè)又一個(gè)周期。

  午夜的煙頭,無法擦亮遺落的夢痕和和紛飛的荒漠的晨昏。也許人就是這樣,一次次地尋找鏡子找回自己,了解自己。在一次次質(zhì)問我是誰的過程中成長,一次次在丟棄自我的痛楚中的鳳凰涅磐,求得生命的完美。

我是誰作文12

  當(dāng)我打開校訊通圈子的頁面看到一連串的《我是誰》后,一種壯烈的感覺油然而生。“一群十四五的學(xué)生竟然在討論這么深刻的話題!”

  我想我不是《變色龍》里圍觀的群眾。如果當(dāng)時(shí)我恰巧路過,我一定是以一種“事不關(guān)己,高高掛起”的姿態(tài)瞥了一眼后速速離開,然后休閑時(shí)瀏覽著網(wǎng)上來自四面八方的關(guān)于奧楚蔑洛夫的吐槽。如果說圍觀的群眾是在看熱鬧的話,我想我更可惡,因?yàn)槲疫B熱鬧都不想看。我想我不是菲利普,我應(yīng)該是那個(gè)不耐煩的船長。如果菲利普開門見山我一定毫不猶豫地回答他并且不會(huì)產(chǎn)生任何懷疑,因?yàn)槲覠o暇顧及除我自己以外的事情。我想我不是范進(jìn)的那些鄰居,我不會(huì)給他送禮,頂多就是道賀之后回家自己琢磨什么時(shí)候我才可以功成名就?

  我應(yīng)該是《孔乙己》里那個(gè)站在柜臺(tái)邊的伙計(jì)?滓壹旱降陼r(shí)別人取笑他,我也跟著樂呵樂呵,孔乙己消失時(shí),我也不會(huì)刻意去找他。多他一個(gè)不多,少他一個(gè)不少。只要我還能在這里待下去,別人的死活跟我無關(guān)。盡管我還小,可我也絲毫不怕他,甚至還瞧不起他,不屑與他交談。孔乙己教“我”寫“回”字的時(shí)候,我想起了一幅畫面——我爸也曾經(jīng)試著把他會(huì)的東西交給我,我當(dāng)時(shí)心里也很不耐煩,心想著:“你憑什么教我?你連電腦都沒我玩的好,教我什么啊?”于是頭也不回的就走了。當(dāng)時(shí)老爸的反應(yīng)和孔乙己的反應(yīng)一樣,“見我毫不熱心,便又嘆一口氣,顯出極惋惜的樣子。”現(xiàn)在想起來,有一種很后悔很悲哀的感覺。似乎我和那伙計(jì)是一樣的。他利用的是孔乙己的.善良,而我之所以敢這么做,是因?yàn)槲抑牢野植荒苣梦以鯓印N宜坪醣饶腔镉?jì)還要惡一點(diǎn)。

  《藤野先生》中有一個(gè)橋段:在看時(shí)事片子時(shí),中國人給俄國人做偵探被日本人捕獲,圍觀的還是一群中國人!蹲兩垺分泻樟鹘鹪谂c奧楚蔑洛夫爭辯時(shí),也有不少圍觀的人在。愛圍觀的人并不少,幫上忙的卻沒有幾個(gè)。其實(shí)有人圍觀已經(jīng)不錯(cuò)了,最怕的就是遇到我這種人。如果一個(gè)老太太摔倒十幾分鐘沒有一個(gè)人圍觀的話,這才是悲哀吧。事實(shí)上,駐足的往往是步行者,淡漠的都是那些坐在汽車?yán)锏娜。圍觀的永遠(yuǎn)只有少數(shù)人,大多數(shù)人在馬路上遇到這種事情仍是會(huì)馬不停蹄的奔向自己的目的地。這種現(xiàn)象才是真正的冷漠。

  我是誰?我只是那擁擠的人流中的一個(gè)。

我是誰作文13

  那天,平靜的一天,她收到了一條短信。短信的內(nèi)容非常簡單:

  吳老師,天氣冷了,請注意身體,加點(diǎn)衣服。

  她對(duì)這條短信只是默默無語,但從她的眼睛看出,那里有一滴晶瑩的淚花。她已經(jīng)被感動(dòng)了。“孩子們,猜猜哪個(gè)愛老師的人是誰?”于是,全班同學(xué)熱火朝天地討論起來。我的眼光不經(jīng)意一瞟,瞟到了一個(gè)面頰紅如火的女孩子。乖乖的劉海,是全班公認(rèn)的鄰家小女孩。她一句話也沒有說,眼光躲躲閃閃,生怕有人看到她似的。

  難道是她么?有可能。她,齊齊的劉海,乖乖的辮子,底子里還有愛搞惡作劇的小性子。但是,她絕對(duì)是可能發(fā)這條短信的人。這個(gè)女孩子,就像冬日里的一杯熱可可,溫暖,甜蜜到人心里。我暗暗肯定她,知道旁邊的同桌問我,我才喃喃自語:“是那個(gè)女孩……”

  “我也這樣想!”同桌笑了笑,我也笑了笑,又一撇過頭,看到一個(gè)男孩子,正被幾個(gè)人包圍著動(dòng)問西問。呵,那不是號(hào)稱老師的`貼心小棉襖嗎?會(huì)不會(huì)是他呢?他,每當(dāng)天冷時(shí),總是第一個(gè)給老師送熱茶的家伙,他,每當(dāng)天熱時(shí),總是第一個(gè)為老師扇扇子的家伙……盡管有人說他拍馬屁,但他依然對(duì)老師盡心盡力地服務(wù),日久天長,就沒有人說了。

  會(huì)不會(huì)是這件“小棉襖”?

  又聽到一個(gè)清脆的聲音。啊,是她!那個(gè)十次考試六次都是第一名的女孩,她會(huì)不會(huì)感恩老師?又猛然覺得,她不是那個(gè)性格。她只是普普通通做自己的女孩,平時(shí)很少跟老師說話,上課發(fā)言也只是看著書本。她有些冷淡,冷淡地仿佛是冰天雪地中的一片雪花,默默落下,化成一灘水,讓人感到甘甜。她可以跟同學(xué)開玩笑,但老師?不。

  “好了,有結(jié)果嗎?”老師的聲音再次響起,沒有一個(gè)人舉手,都是面面相覷。“雖然沒有人舉手,但是,老師相信自己心中都有了答案……好吧,就請同學(xué)們寫一篇作文,就記錄這件事,題目是‘猜猜他是誰’。動(dòng)筆吧。”

  瞬間,打開文具盒的聲音,筆尖在紙上摩擦的聲音,錯(cuò)亂不一地想起來。我用胳臂肘把作文本圍起來,露出了難得的笑容,在本子上寫呀寫。

我是誰作文14

  人的一生是由無數(shù)個(gè)巧合組成的。我恰巧來到這個(gè)世界上,帶著與生俱來的一些特點(diǎn)。這十幾年間,我又遇到一些人,經(jīng)歷一些事,不斷地改變著,發(fā)展著,于是我成為了我。

  在我已經(jīng)走過的人生道路上,我是誰呢?

  一些人曾對(duì)我說過讓我受益匪淺的話,在成長道路上為我引導(dǎo)與指點(diǎn),一些人給予了我最真摯與溫暖的愛,讓我的心成為一處溫和而充滿陽光的地方。幾本書讓我見識(shí)文字的力量,帶我神游在這斑斕的大千世界。幾段經(jīng)歷讓我領(lǐng)悟,讓我學(xué)習(xí)……

  那些師長,家人,寫作者帶給我的觸動(dòng),那些往事中的喜悅或失意,都濃墨重彩地在我的人生路上留下痕跡。我這個(gè)人的一部分可以說是由它們塑造,改變的。對(duì)此,我滿意,我欣喜,我感恩。我呀,是這樣的幸運(yùn)——可以成為別人的一個(gè)家人,一個(gè)學(xué)生,一個(gè)朋友,或是生命中的一個(gè)過客;也可以成為一個(gè)讀者,一個(gè)體驗(yàn)者,去探索,去觸碰。

  但這些身份最終都化為了一個(gè)我,作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,作為一個(gè)“我”,我又是誰?

  各個(gè)方面的不斷學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到:生命是繁復(fù),精細(xì),華麗的。而我就是這樣一個(gè)珍貴的生命。于是我第一次細(xì)細(xì)地觀察鏡中自己的容貌,在紙上描畫自己五官的輪廓,我有一瞬感到了陌生與迷茫:這是我嗎?我好像透過自己的雙眼在審視自己的'靈魂——我是怎樣的人?我的性格是什么樣子的?我勇敢嗎?我善良嗎?我聰慧嗎?我軟弱嗎?我兇狠嗎?我愚笨嗎?我是帶棱帶角的,還是圓滑柔軟的?

  無數(shù)的問題涌上心頭,我一時(shí)不能得出一個(gè)堅(jiān)定的答案。

  我靜下心,仔細(xì)地想,嘗試著對(duì)自己評(píng)價(jià)一番:我有一點(diǎn)勇氣。如今,面對(duì)困境時(shí),無需借助于文字,話語的鼓勵(lì),我的心底便能自然地生出一些堅(jiān)定和勇敢支撐我努力嘗試,克服困難。但我有時(shí)也怯懦,比如沒有足夠自信去展示自己,錯(cuò)過一些舞臺(tái),一些精彩。我決定接受這樣的自己——這就是如今的我。但我依舊準(zhǔn)備改變,不斷前行,成為自己想做的人。

  同樣的道理,善良,智慧……一切我向往的品質(zhì),我都有底氣去追逐。

  我是一個(gè)不斷向自己憧憬的方向前行的人,因此我的生命珍貴,美好,充滿驚嘆與幸福。

  我始終在變化,始終在摸索,也許我的一生都將致力于認(rèn)識(shí)自己,感知自己。便在這個(gè)十幾歲時(shí)靜靜思考的夜里,埋下一顆種子吧。

我是誰作文15

  我是誰?在茫茫宇宙中,每一顆星,每一株草,每一朵云,都有他自己的身份與價(jià)值。而我呢,我又是誰?——題記

  夜在我身旁悄悄流淌,窗外星子高懸,一個(gè)困擾了我很久的問題又纏住了我的睡意,令我無法入睡。我,到底是誰?

  我有一個(gè)幸福的家庭,我有愛我的家人,我有許多朋友,我是一名高中生,我是一個(gè)人,我是宇宙中及其微小的一個(gè)分子,可我還是困惑,我到底是誰?

  今年九月份,我成為一名高中生。很幸運(yùn),我來到了恩高,成為這學(xué)校的一部分。首先迎接我的便是一次軍訓(xùn),毒辣的太陽炙烤大地,汗水流出又被蒸發(fā),循環(huán)往復(fù)。頂著烈陽站軍姿成了最難受的事,可我還是必須堅(jiān)持,一個(gè)星期的軍訓(xùn)過去,接踵而至的是開學(xué)考試。成績出來后我感到一絲欣慰,一直的努力沒有被辜負(fù),這便是努力的意義吧。開學(xué)考一過,我們變進(jìn)去了緊張的學(xué)習(xí)生活?菰锏恼n程,乏味的學(xué)習(xí),難以滿足的睡眠時(shí)間,無不例外都在考驗(yàn)著我的耐心與決心。我浸泡在書本的油墨味兒里,每天機(jī)械地重復(fù)著那么幾個(gè)動(dòng)作——寫字、看書、奔跑,我想到放棄,但我卻不能這樣,于是我堅(jiān)持了下來。我是誰?原來,我是一名學(xué)生,我肩負(fù)著重?fù)?dān),我必須為未來去拼搏,在所不辭。

  在學(xué)校的日子,思念充斥著每一個(gè)角落。教室里有父母離開的背影,寢室里有父母叮囑的話語,食堂里有父母做菜的身影,他們的模樣都在腦海里,我下意識(shí)想四處尋找,如同思鄉(xiāng)的人順著月光去攀援故鄉(xiāng)的月亮。于是,我撥通了那個(gè)爛熟于心的號(hào)碼。電話接通,“喂——”熟悉的嗓音震得我耳膜直顫,“嗯……是我,爸……”話講到一半,心里的思念變盈滿了眼眶,淚跌跌撞撞落下,爸爸驚喜的語調(diào)更讓我難過。他問我進(jìn)來的情況,我只敢發(fā)出單音調(diào)以免讓爸爸發(fā)覺我的.傷心。電話又被傳入另一個(gè)人手中,“奧奧啊,在學(xué)校感覺怎么樣?有沒有想家?我給你買了一個(gè)抱枕,你睡午覺會(huì)舒服一點(diǎn),這星期我來看你,給你買了一套新衣服,帶你出去吃大餐,你在學(xué)校要好好學(xué)習(xí),別想我們啊……”媽媽溫柔的嗓音擁抱著我,心里的思念更是波瀾起伏,幸好思念無聲,怕你震耳欲聾。我掛了電話,突然明白,我應(yīng)該好好學(xué)習(xí),而不是盲目的思念,我要用好成績來回報(bào)他們的愛。我是誰?原來,我是父母最牽掛最愛的寶貝,我?guī)е麄兊膼蹎⒊蹋瑥拇撕诎挡辉俸诎,挫折不再挫折?/p>

  我存在于這個(gè)世界便有我存在的意義與價(jià)值,我不是誰,我就是我自己。我有奮斗的目標(biāo),我有牽掛的家人,我胸懷一腔愛,不管未來怎樣,不管我到底是誰,我只要做好我自己,我便找到了我存在的意義與價(jià)值。

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