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暢游數(shù)學(xué)王國(guó)作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的暢游數(shù)學(xué)王國(guó)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
暢游數(shù)學(xué)王國(guó)作文1
已經(jīng)是深夜了了，小衫終于做完了奧數(shù)題，已經(jīng)是疲憊不堪了，他慢吞吞地爬上床，蓋上被子，很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)突然，一雙手把他扶了起來(lái)，杜小衫生氣極了，說(shuō)：誰(shuí)啊，吵醒我，我正睡覺(jué)呢！可他越想越不對(duì)勁，媽媽應(yīng)該睡了呀，怎么叫醒他呢？一個(gè)聲音從他耳邊傳來(lái)：想回現(xiàn)實(shí)世界，就要見(jiàn)到智慧國(guó)王。醒來(lái)后的他發(fā)現(xiàn)他正躺在一張破床上，蓋著破被子，他跳起來(lái)說(shuō)：那智慧國(guó)王在哪里呢？
杜小衫走出屋子，問(wèn)了幾個(gè)路人，他們都說(shuō)：智慧國(guó)王就住在數(shù)學(xué)王宮里，只有擁有智慧的人，才能見(jiàn)他。
他來(lái)到數(shù)學(xué)王宮的`大門前，大門旁的兩只石獅子栩栩如生，杜小衫敲了敲大門，那門前的兩只石獅子居然活了過(guò)來(lái)，圍住了杜小衫，對(duì)他說(shuō)：如果你答對(duì)了我們出的題，你就可以進(jìn)去，如果答錯(cuò)了，就永遠(yuǎn)別想進(jìn)去了。我們出題啦！天上有幾個(gè)太陽(yáng)？幾個(gè)月亮？杜小衫想：這也太簡(jiǎn)單了，簡(jiǎn)直低估我的智商！他不屑地說(shuō)：有一個(gè)太陽(yáng)，一個(gè)月亮。他說(shuō)完答案后，天立即變黑了，烏漆漆的天上閃爍著成千上萬(wàn)顆星星，石獅子又問(wèn)了：哪有幾顆星星呢？杜小衫想了又想，看到地上的沙子，突然靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：天上的星星和地上的沙子一樣多。真的嗎？?jī)芍皇{子半信半疑，立即開(kāi)始數(shù)了起來(lái)，不知不覺(jué)數(shù)到了白天，杜小衫對(duì)兩只正忙著數(shù)沙粒石獅子說(shuō)：嘿，老兄！天亮啦，現(xiàn)在一顆星星都沒(méi)有了。嗨，走吧走吧，你通過(guò)了。
杜小衫走到王宮門口，兩個(gè)衛(wèi)士攔住了他，說(shuō)：考你一個(gè)問(wèn)題，王大伯家養(yǎng)了雞和兔數(shù)量未知，只知道它們共有18個(gè)頭，52條腿，問(wèn)王大伯養(yǎng)了幾只雞和幾只兔子？杜小衫思考了一會(huì)兒，就大聲說(shuō)：知道啦！只要想雞有兩條腿，兔子有四條腿，算時(shí)只要不超過(guò)頭的數(shù)量，就可以了！答案是王大伯養(yǎng)了十只雞，八只兔子。你答對(duì)了。你可你去見(jiàn)智慧國(guó)王了。衛(wèi)士退步讓路，杜小衫見(jiàn)智慧國(guó)王頭戴金冠，身披長(zhǎng)袍，威武極了。杜小衫剛想讓國(guó)王用超能力把他送回去呢！剛想開(kāi)口，就突然聽(tīng)見(jiàn)一聲叫喊：小衫，起床啦！
杜小衫迷迷糊糊地穿好衣服，唉，奧數(shù)做多了就是不好。原來(lái)是個(gè)夢(mèng)呀。
暢游數(shù)學(xué)王國(guó)作文2
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1.通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn)，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，有效地培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
2. 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類，通過(guò)教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。
3. 對(duì)教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識(shí)。
4. 講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文、會(huì)學(xué)語(yǔ)文。
5. 面向全體、不適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1. 學(xué)會(huì)200生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能正確書(shū)寫，會(huì)認(rèn)300個(gè)生字。
2. 能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。
3. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。
4. 能理解課文內(nèi)容，用自己的話講清課文的主要內(nèi)容。
5. 能背誦或默寫所學(xué)的`古詩(shī)以及課外自學(xué)的古詩(shī)。
6. 能掌握《讀讀背背》里的成語(yǔ)、名言警句，以及課外的有關(guān)知識(shí)。
7. 能獨(dú)立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內(nèi)容，能按要求答題。
8. 能聽(tīng)懂程度適合的短文，并按要求答題。
9. 能用普通話清楚明白地說(shuō)一段話，能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，提高口語(yǔ)交際的能力。
10. 留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。做到語(yǔ)句完整通順、感情真實(shí)、學(xué)會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
三、復(fù)習(xí)要點(diǎn)
1. 全面掌握本冊(cè)要求會(huì)寫的300字和要求會(huì)認(rèn)的200字，并能用這些字組詞，寫句子。
2. 初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。
3. 結(jié)合《語(yǔ)文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。
4. 總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。
四、復(fù)習(xí)形式
以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。
五、時(shí)間安排
6月13日——18日：分單元復(fù)習(xí)
6月19日——6月23日：歸類復(fù)習(xí)
6月24日——26日：綜合復(fù)習(xí)
六、復(fù)習(xí)方法、步驟
（一）分單元復(fù)習(xí)：
單元復(fù)習(xí)，按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。()采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。
在單元復(fù)習(xí)階段，具體可以從以下幾點(diǎn)展開(kāi)復(fù)習(xí)；
1. 教師對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行講授梳理，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)整體的把握。
2. 對(duì)課文中的重點(diǎn)文段進(jìn)行細(xì)致的分析，把平時(shí)所做的試題中有關(guān)閱讀材料找出來(lái)，先讓學(xué)生看一遍，互相提問(wèn)，然后教師提問(wèn)，學(xué)生搶答。
3. 積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，并幫助學(xué)生分析理解意思，讓學(xué)生學(xué)會(huì)把這些詞句運(yùn)用到自己的文段里。
4. 要讓學(xué)生知道一些課文的結(jié)構(gòu)。
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