紙條風(fēng)波作文精品（6篇）

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的紙條風(fēng)波作文，希望對(duì)大家有所幫助。

紙條風(fēng)波作文1

　　我是一個(gè)乖巧的小學(xué)生，成績(jī)優(yōu)異，很少受批評(píng)。最近愛(ài)上了傳紙條！

　　一天下午，英語(yǔ)課上，我和同學(xué)在傳紙條。下課了，那個(gè)同學(xué)興奮地把兩張紙條放在我桌上，我當(dāng)時(shí)正在系鞋帶，被“反紙條派”一把搶去，我不得不追上去搶回來(lái)，因?yàn)檫@是我的`秘密��！我抓住它的手，死扳扳不開(kāi)，我無(wú)奈之下，把他絆倒在地，用力搶那紙條，一張搶回來(lái)了，另一張卻被“接力棒”搶走了。我心想：完了，他可是個(gè)“告狀鬼”呀！果然，不過(guò)兩分鐘，他興沖沖地告訴我們：英語(yǔ)老師叫我們?nèi)ニ�辦公室！我以為不可逃避的命運(yùn)馬上就來(lái)臨了，可是語(yǔ)文老師要上課，又拖了40分鐘。但下課后，那個(gè)同學(xué)的得意地把我們推過(guò)去，我看他就生氣。

　　英語(yǔ)組辦公室里靜悄悄的，英語(yǔ)老師正埋頭批改著作業(yè)，我們見(jiàn)了她后站著發(fā)呆。老師隨即發(fā)話：“你們都是好學(xué)生，我也不想說(shuō)什么了，你們每人對(duì)我說(shuō)兩句感想就回去，不說(shuō)得等爸爸媽媽來(lái)接！”我們低著頭，強(qiáng)力抑制住嗚咽，默默的站了15分鐘。老師也許是等不及了，點(diǎn)名叫我先說(shuō)。我很難過(guò)，但仍然硬著頭皮，低著頭，小聲說(shuō)：“我錯(cuò)了，我不應(yīng)該上課不聽(tīng)……”老實(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭�！澳隳�？”嚴(yán)肅的聲音并沒(méi)有結(jié)束，當(dāng)我的同學(xué)說(shuō)好后，我們裝出一幅平常的樣子回到了教室。

　　雖然這件事已經(jīng)結(jié)束了，但我仍然坐立不安。紙條呀紙條，你還得我受老師批評(píng)，但我容易哭是為什么呢？難道我還不習(xí)慣批評(píng)嗎？

紙條風(fēng)波作文2

　　森林里有許許多多的樹(shù)木，它們郁郁蔥蔥。瞧！榕樹(shù)的樹(shù)根很發(fā)達(dá)，像一位老爺爺?shù)暮�子；柳�?shù)的枝條非常柔軟，春風(fēng)一吹，就像一位美麗的少女在梳理的自己的頭發(fā)；雪松的枝葉一層一層的，葉子就像一根繡花針，是那樣美麗、細(xì)長(zhǎng)……

　　這一天，一只小白兔在草地上開(kāi)心地玩著。突然，小白兔覺(jué)得自己踩到了什么東西，于是他低頭一看，呀！原來(lái)是一張紙條，小白兔撿起來(lái)，看了看上面寫著五個(gè)字：灰太狼來(lái)了。小白兔頓時(shí)嚇得拔腿就跑，回到家里對(duì)媽媽說(shuō)：“媽……媽媽不好……好了！”媽媽看到自己的`孩子說(shuō)話吞吞吐吐，便問(wèn)：“怎么了？不急不急，慢慢說(shuō)�！毙“淄谜f(shuō)：“灰太狼來(lái)了。”它一邊說(shuō)，一邊把紙條遞給媽媽。媽媽看了大吃一驚，連忙把紙條給羊村長(zhǎng)，羊村長(zhǎng)看了看，臉都嚇青了。它召集了全村人，開(kāi)了緊急會(huì)議，告訴大家快點(diǎn)收拾東西準(zhǔn)備搬家。

　　大家正在忙著搬家時(shí)，細(xì)心的長(zhǎng)頸鹿發(fā)現(xiàn)羊村長(zhǎng)手頭上的紙條有被撕了的痕跡。它連忙走出戶外，發(fā)現(xiàn)松柏樹(shù)上是飄著一張紙，它伸長(zhǎng)脖子，用嘴叼下來(lái)，上面寫著：其實(shí)被我打死了。

　　大家把兩張紙拼了起來(lái)：灰太狼來(lái)了。其實(shí)被我打死了。原來(lái)這是一個(gè)壞小子在惡作劇捉弄大家呢。

紙條風(fēng)波作文3

　　在語(yǔ)文課上，同學(xué)們都正在專心致志地寫作業(yè)，教室里雅雀無(wú)聲，只剩下微風(fēng)拂過(guò)作業(yè)紙的輕微“嘩嘩”聲、水筆在作業(yè)上劃動(dòng)的“沙沙”聲和老師的微微咳嗽聲。忽然，教室里響起了窸窸窣窣的說(shuō)話聲，如同一陣風(fēng)吹過(guò)，湖面上泛起陣陣微波。聲音越來(lái)越大，很快全班都打破了學(xué)習(xí)的寧?kù)o，竊竊私語(yǔ)起來(lái)。

　　老師生氣極了，大跨步走上前，一把扇倒聊得最歡的兩個(gè)同學(xué)的“屏風(fēng)”，一張寫著“老師，你要當(dāng)心一點(diǎn)兒”的紙條映入老師的眼簾，頓時(shí)，老師眼里燃起熊熊烈火，青筋暴露，狠狠地一拍桌子。惱怒而沙啞地大吼一聲：“是誰(shuí)？敢在我眼皮子底下傳小紙條，還公然威脅我！是誰(shuí)，給我站起來(lái)！”然而，沒(méi)有人做出響應(yīng)，老師更是火冒三丈�！鞍嚅L(zhǎng)，過(guò)來(lái)！”我只好懷著真誠(chéng)而又忐忑的心理走向講臺(tái)。“這張紙條是誰(shuí)寫的？你不管管嗎？”老師大發(fā)雷霆道。我沉默了一會(huì)兒，心中輾轉(zhuǎn)反側(cè)：“呀，我要怎么說(shuō)呢？既要消除老師的.怒火，又要表達(dá)全班同學(xué)的真情實(shí)感�！苯K于，我小聲地說(shuō)：“老師，您一直在咳嗽，是我們想讓您不要再這么勞累，讓您多喝水，保護(hù)好嗓子和身體。”霎時(shí)，老師熱淚盈眶，欣喜地說(shuō)：“你們還時(shí)時(shí)關(guān)心著我，為我著想，我誤會(huì)你們了，我的好學(xué)生！”瞬間，其樂(lè)融融的氣氛又充滿了班級(jí)。

　　“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”，在生活中，我們也要經(jīng)常關(guān)心、幫助他人，多替他人著想，做一個(gè)新時(shí)代的好少年。

紙條風(fēng)波作文4

　　“哈哈哈！”一串串銀鈴般的笑聲傳出了班級(jí)的大門。我們都沉浸在游戲的快樂(lè)之中，趕緊過(guò)來(lái)看看吧！

　　我們玩的是一個(gè)叫“寫紙條”的'游戲。游戲規(guī)則是：全班分成四組，第一組同學(xué)寫時(shí)間，第二組寫人物，第三組寫地點(diǎn)，第四組寫干什么，然后從四個(gè)紙盒里隨機(jī)抽取一張組成一句話，讀給大家聽(tīng)。

　　李老師一聲令下，游戲開(kāi)始了，大家都抓耳撓腮，我左思右想，到底寫什么呢？如果寫的古怪一點(diǎn)會(huì)怎么樣呢？我懷著激動(dòng)的心情寫下：在遙遠(yuǎn)的大星球上。寫完后看看左右的同學(xué)們，有的皺著眉頭，有的望著天花板，有的閉著眼睛思索著�！敖裉鞎�(huì)出現(xiàn)新奇的事嗎？”“好。大家把筆放下，把紙條放進(jìn)紙盒里�！崩蠋熣f(shuō)。

　　老師讓一個(gè)同學(xué)上臺(tái)，他拿了四張紙條打開(kāi)剛一讀完�！肮�哈哈、哈哈哈，太好笑了！實(shí)在是太有趣了，哈哈哈！”“在一個(gè)飛沙滿天的早上，王芳在空中跑步。”“班主任的課上，李林在講臺(tái)上喂小豬�！薄耙粋�(gè)伸手不見(jiàn)五指的黑夜，媽媽在巖漿里洗衣服。”……

　　語(yǔ)言文字是人類文明綻放的燦爛花朵，人類的歷史和進(jìn)步都是因?yàn)樗�而得到傳承與發(fā)揚(yáng)。如果把它們一個(gè)一個(gè)單看，不會(huì)感到有多少吸引力。但是經(jīng)過(guò)組合，就全然不同了。今天的游戲，讓我深深地為它的神奇而陶醉。如果你們也想感受漢語(yǔ)文字的神奇，也不防去玩玩這個(gè)游戲吧！

紙條風(fēng)波作文5

　　“32世紀(jì)，表哥在咖啡館里一邊走鋼絲，一邊吃牛排�！薄芭Ｄ�王在朱品網(wǎng)吧蹦極。”你聽(tīng)了可能會(huì)想這怎么可能，那就讓我告訴你，這是我們?cè)谕妗皩懠垪l”游戲。

　　這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單，先安排4—6個(gè)人為一組，一共分成四組，而且每人都要準(zhǔn)備一張小紙條，第一組在紙條上寫時(shí)間，第二組寫人物，第三組和第四組分別在紙上寫出地點(diǎn)和事件。游戲開(kāi)始了，頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，我們發(fā)揮想象，分別在紙上寫出想寫的內(nèi)容。不一會(huì)兒就完成了，老師把我們的紙條分別放在四個(gè)小袋子里，接下來(lái)將由同學(xué)分別從四個(gè)袋子抽出一張紙條，并把它們連成一句話，讀給大家聽(tīng)。

　　陳世杰先去抽。他大搖大擺地走上臺(tái)，好像在說(shuō)：“我一定要抽到讓所有人捧腹大笑的內(nèi)容�！彼�把四個(gè)袋子快摸破了，才摸出四張紙條。他看了看，想了想，差點(diǎn)笑出聲來(lái)，但還是認(rèn)真地讀道：“一天早晨，老師在咖啡店里跳華爾茲。”話音剛落，教室里一下炸開(kāi)了鍋。我們哈哈大笑，就連平時(shí)不愛(ài)笑的老師也“撲哧”一聲笑了起來(lái)。我也想秀一把，于是舉起了手，希望能抽個(gè)好玩的`句子給大家?guī)��?lái)歡樂(lè)。果不其然，我抽到的句子是：一天夜里，老師在面館里打掃衛(wèi)生。大家聽(tīng)了又是一陣爆笑。

　　這節(jié)課，我們歡笑著，也收獲著。我明白了一個(gè)道理：詞語(yǔ)不能胡亂搭配，一定要符合事實(shí)，否則，會(huì)鬧出笑話的。

紙條風(fēng)波作文6

　　今天上午第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課，上課鈴響了，熱鬧的教室一下子變得鴉雀無(wú)聲。陳老師像往常一樣笑瞇瞇地走進(jìn)教室，開(kāi)始上課。

　　我認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)著上課的內(nèi)容，突然看見(jiàn)陳老師的牛仔褲上粘著一張紙，當(dāng)她走動(dòng)起來(lái)，那張紙就像一條尾巴，隨風(fēng)舞動(dòng)。這時(shí)，同學(xué)們也注意到了，有的捂著手小聲笑著，有的在竊竊私語(yǔ)。我表面上裝著若無(wú)其事，心里也在偷偷地笑。這時(shí)，老師轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，同學(xué)們連忙收起臉上的笑容，裝著一臉嚴(yán)肅的樣子，繼續(xù)聽(tīng)課。她似乎察覺(jué)到了同學(xué)們的異常，使勁在背后摸了幾下，可是沒(méi)有摸到那張紙，就繼續(xù)開(kāi)始講課。這時(shí)，我的同桌沈銘杰小聲地說(shuō)：“我想告訴陳老師她牛仔褲上有一張紙。”聽(tīng)了他的話，心里頓時(shí)有一種慚愧：我是不是也應(yīng)該大膽地告訴老師呢？如果我告訴她，她會(huì)不會(huì)怪我上課注意力不集中呢？想到這，我又不敢說(shuō)了。同學(xué)們也一樣，沒(méi)有一個(gè)人站起來(lái)說(shuō)。老師講完課后讓我們做作業(yè)，當(dāng)她走到沈銘杰身邊時(shí)，他小聲地說(shuō)：“陳老師，您的.牛在褲上有一張紙。”邊說(shuō)邊把紙撕了下來(lái)，陳老師笑著摸著他的頭說(shuō)：“你最好了！”一節(jié)課很快就結(jié)束了。

　　今天的事我覺(jué)得我做得不夠好，我以后也要像同桌一樣，只要是對(duì)的事，就要敢說(shuō)敢做。

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