【推薦】我是誰(shuí)作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢?下面是小編為大家整理的我是誰(shuí)作文,希望對(duì)大家有所幫助。
我是誰(shuí)作文1
星光閃耀在頭頂,三三兩兩,若隱若現(xiàn),大多被幽黑的夜色所吞噬。在燈光下,我散步著,仰望著這宇宙的杰作,心中的感慨,被浩瀚的世界所稀釋。沉默中,我靜靜地思索——我是誰(shuí)?
也許,幾百億年前,我被壓縮到極小的奇點(diǎn),正如宇宙中的其他伙伴一樣,然后爆炸成宇宙。那時(shí),我是奇點(diǎn)。
也許,40億年前,我身上的每一個(gè)細(xì)胞,都只是海洋中的單細(xì)胞生物。偶爾突發(fā)奇想,抱在一塊,進(jìn)化成多細(xì)胞生物。那時(shí),我是原生動(dòng)物。
也許,1億年前,我成了被子植物。然后大滅絕中,將最后僅剩的能量留給了奄奄一息的小老鼠。然后,我是哺乳動(dòng)物……
微風(fēng)吹來(lái),星光由模糊的過(guò)去,變成清晰的現(xiàn)在。是的,宇宙創(chuàng)造這些生命,又讓這些生命歷經(jīng)無(wú)數(shù)考驗(yàn)。
我似乎有所領(lǐng)悟:正因?yàn)橛辛饲拔锴叭说氖卤豆Π,才有了今人今世的事半功倍——我身為宇宙之精華,萬(wàn)物之靈長(zhǎng),不愁吃,不愁穿,不愁無(wú)聊——書,手機(jī),智能,無(wú)處不在。我生活在一個(gè)高科技時(shí)代。
這一切,是由無(wú)數(shù)物質(zhì)元素幾百億年的.周期變化,無(wú)數(shù)生命的滅絕沉淀后的延續(xù),無(wú)數(shù)科學(xué)家偉人的徹夜冥想,才換來(lái)了現(xiàn)在的幸福和處于幸福中的我。
然而,即使我仍是我,獨(dú)一無(wú)二的我,宇宙也視我為虛無(wú)。物質(zhì)上,我只會(huì)隨著所有粒子構(gòu)成的生物在大自然的進(jìn)程中轉(zhuǎn)化;精神上,我會(huì)在小小的期待,偶爾的興奮和沉默的失望中度過(guò)每一天,然后和所有生命一樣,淡淡地消失,留下依舊永恒的世界。
生活好在無(wú)意義,才可以讓每個(gè)人賦予意義。雖然我是誰(shuí)都很渺小,無(wú)論幾百億年前的我還是現(xiàn)在的我,但是,我的思想,我的努力,我每一個(gè)不眠之夜的奮斗,一定都將會(huì)留給后人更多的階梯,去探尋“無(wú)限”宇宙,去發(fā)現(xiàn)更多大自然的秘密——包括頭頂上的幾億光年遠(yuǎn)的星光。
沉默后,我想開了,繼續(xù)在夢(mèng)幻般的世界里,在平靜而變動(dòng)著的物質(zhì)世界里,努力往未來(lái)的機(jī)遇時(shí)刻前進(jìn)——哪怕我只是一個(gè)極小的存在。我仍沿著街旁的路燈在散步。
頭頂?shù)男枪庑α,星光下的我也笑了——我是誰(shuí)?我告訴我自己,我是——不可忽視的,將會(huì)改變世界的一個(gè)生命。
我是誰(shuí)作文2
我是誰(shuí)?你們不知道。你們是誰(shuí)?我也不知道。那么我先來(lái)介紹介紹我是誰(shuí)吧。
我是一個(gè)地地道道的吃貨。在我身邊的人都了解我!如果有好吃的東西就別說(shuō)在我面前細(xì)細(xì)品嘗,如果是舌尖上的美味,就別在我面前炫耀了!我是一個(gè)十足的饞貓,看見別人手里拿著的美食就忍不住想一下?lián)渖先,就如貓見到老鼠似的。每天放學(xué),第一件事就是把酸、甜、苦、麻、辣吃個(gè)夠才回家。每次我去小店時(shí),老板都會(huì)笑嘻嘻地向我介紹新的美味,我當(dāng)然會(huì)買啦!因?yàn)榈昀锏暮贸缘?東西又太多了,我通常要轉(zhuǎn)好多圈卻不知道買什么才好,腳自然也會(huì)抱怨。但是,為了美食,這點(diǎn)苦又算什么呢?因?yàn)槟艹裕矣辛艘粋(gè)強(qiáng)健的體魄。
我又是一個(gè)懶蟲。說(shuō)我是個(gè)懶蟲,那絕對(duì)不是吹的。每次放暑假,我都要睡到太陽(yáng)掛在空中把我熱醒了才會(huì)起床。每次放大假,作業(yè)就暴多,那我呢?是在上學(xué)之前家長(zhǎng)一再提醒我,我才來(lái)個(gè)大狂補(bǔ),才逃脫危機(jī),化險(xiǎn)為夷。要知道,如果作業(yè)沒有做完,老師是不準(zhǔn)你進(jìn)教室的。而且,在同學(xué)們面前多沒有面子呀!當(dāng)然,這并不是好習(xí)慣,我正在努力改正呢!
我還是個(gè)淘氣包。也許是我天生就好動(dòng),遇到事情都很好奇,自然,也很淘氣。有一年的愚人節(jié),我偶然知道當(dāng)時(shí)同桌王雨夕最怕蜘蛛,頓時(shí)心生一計(jì)。下午,只見同學(xué)們走進(jìn)教室,王雨夕坐在座位上,便打開文具盒,準(zhǔn)備做作業(yè)!鞍。!”果然不出所料,王雨夕尖叫起來(lái)。我捉起蜘蛛在她面前晃來(lái)晃去,還把蜘蛛放在她的臉上。這一下可一發(fā)不可收拾了,一陣陣慘叫震耳欲聾。“哈哈,假的!”我邊笑邊說(shuō)。王雨夕一下火冒三丈:“好你個(gè)黃昱棟!看我不扒你的皮!”我反應(yīng)很快,一下子就溜了。王雨夕也不甘示弱追了上來(lái)我看見蔣星宇在前面,就眼疾手快一閃。這下王雨夕和蔣星宇就來(lái)了一個(gè)絕世大擁抱。看到這,我笑得前仰后合:“哈哈!哈哈!”
我是一個(gè)吃貨,我是一個(gè)懶蟲,我是還個(gè)淘氣包,我就是……
我是誰(shuí)作文3
我睜開眼,看了看四周,頭上的管道也隨著我的頭動(dòng)了一動(dòng)。面對(duì)著的電腦屏幕中傳來(lái)了一種聽似熟悉、卻又似乎陌生的聲音:“別動(dòng),你的記憶傳輸還沒有完成,還要多等一會(huì)兒!
我于是靜了下來(lái),在腦中搜尋著他講的話的意思。忽的,我像觸電似地想起了什么。隱約地記起,似乎在不久之前,我簽訂了協(xié)議書,只要能活下去,并且使我的家人更好地生活下去,我愿意做實(shí)驗(yàn)品——第一個(gè)接受記憶移植的人。
我頭上的管道不符號(hào)在什么時(shí)候,已經(jīng)全部撤走了。只聽到屏后傳來(lái)了一陣陣的歡呼,可我卻變得迷糊了。似乎,我變成了一個(gè)十八世紀(jì)的'畫家,一個(gè)十九世紀(jì)的科學(xué)家,一個(gè)二十世紀(jì)的運(yùn)動(dòng)員,一個(gè)二十一世紀(jì)的實(shí)驗(yàn)品。
“我究竟是誰(shuí)?我在什么地方?”我的知覺試圖控制我,我卻依然忍不住喊了起來(lái)。接著,相信我的動(dòng)作使許多人驚詫不已。我坐了下來(lái),拿起一樣?xùn)|西,便在床單上亂畫,似乎在表達(dá)著我的疑惑。又站了起來(lái),對(duì)室中的一切儀器都充滿著好奇,東扯西拉,要把它們仔細(xì)研究,認(rèn)真解剖。接著我跳了起來(lái),沖著門口揮拳便打,像要把身體中的力量爆發(fā)出來(lái)似的。最后,我又回來(lái)了。我清楚地看到自己所處的是充滿高科技儀器的房子。可這時(shí),我卻再也忍不住了,又大聲地喊起來(lái)“我是誰(shuí)?”
這時(shí),外面又傳來(lái)了幾下嘀嘀的響聲,門鎖打開了。我把門一打開,便走到了街上?赡菐孜粋魅藚s依然輪番地支配著我。我一會(huì)兒走向馬路,一會(huì)兒橫沖直撞,一會(huì)兒又畏縮地走回實(shí)驗(yàn)室。
最終,一部白色的車來(lái)了,兇巴巴地走下幾個(gè)人,拉著我便上車。我便以質(zhì)問(wèn)的口氣問(wèn)他們:“我是誰(shuí)?你們又是誰(shuí)?你們想干什么?”他們也不理不睬。我也暫時(shí)地平靜焉,直到我看見車上的幾個(gè)字“精神病院”,我才又叫了起來(lái),“不,我沒有病,我是世上最全能的人,干嘛要抓我?”邊喊我還邊掙扎著希望脫離。直到我的頭一下碰到了車子,我才感到怎么這么痛,又這般冰冷,像撞到了書桌上。
終于,我從夢(mèng)中醒來(lái)了。我還只是伏在了書桌前。剛才的只不過(guò)是我看完了好篇報(bào)道《記憶的移植》所做的夢(mèng)。我希望永遠(yuǎn)只是夢(mèng)吧,人們不要再用科技創(chuàng)造傻瓜了!
我是誰(shuí)作文4
從不曾敞開心扉的我,這一天,為你開啟了這扇窗。
老師,你可以叫我小米哦!這樣,我們的距離拉近,心也就會(huì)靠近了!
小米有好多好多的秘密想和您分享,作為朋友的您不會(huì)拒絕,也不舍得拒絕,這點(diǎn),小米是堅(jiān)信的!
小米其實(shí)真的不知道該如何向你來(lái)介紹自己,因?yàn)樾∶妆緛?lái)就是一個(gè)矛盾體。
小米有時(shí)會(huì)很神經(jīng)質(zhì)的為旁人的一句話而大笑半天;又會(huì)獨(dú)自的仰望著星空,想著遙不可及的事情,然后,落下淚水;甚至?xí)蝗蛔兊贸翋灒淠牧钊祟澬。但是,小米卻不曾將內(nèi)心的悲傷傾訴給他人聽。小米總是每天保持著燦爛的微笑,大聲的說(shuō)話,快速的奔跑,哪怕將教室弄得七零八落,同學(xué)整的火冒三丈,然后被指著鼻子大罵,小米都不曾落淚,不是不在乎,不是不傷悲,而是小米不想失去朋友。不想讓他們因上課而變得沉悶,因形象而變得刻意偽裝,小米只是想讓他們處于一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中,只是想讓他們快樂!
但是,小米突然發(fā)現(xiàn)自己好傻,真的,傻得真心實(shí)意去付出,卻遭白眼,冷落;傻得渲染氣氛,讓他們開心,到頭來(lái)?yè)Q取的只是鄙夷的目光。小米,是不是真的真的太傻了~!
上天愛笨小孩,他眷顧小米,給了她朋友?墒牵囊粋(gè)是建立在友誼之上的呢!所以,小米,這次累了。累得不想在積極主動(dòng),小米想好好休息一回了。或許,一晃而過(guò),又是燦爛的!
小米真的很怪,開放、爽朗、虛榮、善良,似乎想碰的詞語(yǔ),都能體現(xiàn)在小米的.身上。小米懂得掩飾創(chuàng)傷,懂得痛的時(shí)候,落寞的在黑暗中讓淚水肆意的流淌,然在再一點(diǎn)一點(diǎn)的舔干傷口。小米,其實(shí),真的不堅(jiān)強(qiáng),笑容的背后那一道道心口上的裂痕,又有誰(shuí)體會(huì)得到呢?!
小米,這次不想再付出了,一切隨緣吧;蛟S,多少個(gè)歲月過(guò)去,小米才是他們印象中最深刻的呢!
老師,小米傾訴完了,小米將不再是那個(gè)消沉的小米,小米會(huì)是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)沉穩(wěn)的姑娘,所以,小米不需要老師您的安慰,因?yàn)槟鷷?huì)相信您的朋友的毅力,并不遜色,不是嗎?
我是誰(shuí)作文5
忘卻昨天,想過(guò)好今天;忘卻傷痛,想享受快樂;忘卻付出,想收獲感動(dòng)。
感動(dòng),是一種怎樣的感覺,我想,如果可以說(shuō)得出,那就不是感動(dòng)。正如“可以說(shuō)得出來(lái)的委屈就不是委屈”
其實(shí)自己是一個(gè)怎樣的人,我一直都好想好想知道?晌矣袝r(shí)候是知道了自己的不足,卻沒有足夠的勇氣去面對(duì),去改掉。
我希望的東西不是這樣的。
我做錯(cuò)的事情我不知道要怎樣才可以再面對(duì)。怎樣才可以彌補(bǔ)。
或許就是靠時(shí)間吧,時(shí)間越長(zhǎng),沖突越淡,仿佛不斷稀釋的茶。
幸好,我還有很好的老師。他們會(huì)開導(dǎo)我,會(huì)教我應(yīng)該怎樣做;幸好,我還有好同學(xué),他們會(huì)鼓舞我,會(huì)給我勇氣與信心..............
其實(shí)我幸福的一切何止那么少,我會(huì)學(xué)著如何用自己的`心去面對(duì)世界,即時(shí)世界的變化變得太快,我也會(huì)用自己能力去吧它變好,優(yōu)秀作文700字《其實(shí)我是誰(shuí)作文700字》。
我想,我會(huì)遇到好多不開心個(gè)事,但我至少會(huì)有一個(gè)藍(lán)顏知己,至少兩個(gè)紅顏知己。
我想,我會(huì)為物理老師所說(shuō)的話激到半夜睡不著,起來(lái)望星星。
我想,我會(huì)繼續(xù)去努力實(shí)現(xiàn)我想去做的事,包括想去看海同楓葉林。
我想,我會(huì)有時(shí)抱頭痛哭,我會(huì)全天不開心。我會(huì)因?yàn)檫@樣而發(fā)脾氣。
我想,我會(huì)傻傻的愛一個(gè)人,我會(huì)恨一個(gè)人好久好久
我想,我會(huì)戀家,我會(huì)想家,我會(huì)有自己一直很掛念的人。
我想,我會(huì)..........................................
這樣才是我的生活,我想的事,我的不悔.我想我會(huì)改變,但是要時(shí)間,等到我見到或等到一個(gè)我覺得愿意改變個(gè)人。
抱歉,我不美,但自問(wèn)不會(huì)心里黑暗。
抱歉,我不聰明,但自問(wèn)不會(huì)害到人地。
抱歉,我不有用,但自問(wèn)不會(huì)不孝。
抱歉,我成績(jī)不太好,但自問(wèn)人品還算及格。
抱歉,我不會(huì)照顧自己個(gè)身體,但我會(huì)學(xué)。
抱歉,我以前不懂事,帶比別人好多麻煩。
抱歉,我還有很多錯(cuò)事........
我是誰(shuí)作文6
請(qǐng)看我的外貌(身高、胖瘦、五官)省略。
我不僅長(zhǎng)相出眾,更以善于學(xué)習(xí)著稱,就拿那次冬至作文課上包餃子說(shuō)吧。
老師讓我們自己動(dòng)手包餃子,我一聽就傻眼了,我只會(huì)吃,那里會(huì)包?難道這次我要丟人現(xiàn)眼?不,先看看他人怎么包。想到這,我偷眼看去,只見同桌把皮放在左手上,右手挖餡放到皮上,然后對(duì)折,用右手拇指食指捏邊,捏好了,往鍋排上一放,別提多得意了。
看到這個(gè)絕招,我心里有底了。我依葫蘆畫瓢,如法炮制,把皮平攤在左手掌上,放上餡,然后對(duì)折去捏,可一捏,餡出來(lái)了,這怎么回事?忙問(wèn)同桌,他說(shuō)餡太多了。建議我把餡往里搗搗,我忙遵照他的提議去做,餡是進(jìn)去了,可口捏不住了,趕緊補(bǔ)救,第一個(gè)餃子總算包出來(lái)了,放到鍋排上,像一只奄奄一息的狗一樣爬在那,要多難看有多難看?磥(lái),我還得學(xué)招。
我向班里看了看,看見文君老師正教其他人呢。她的手那樣巧,那樣快,眨眼功夫,一個(gè)白生生、胖乎乎的可愛的餃子就誕生了。就是她了,她絕對(duì)是高手!
“文君老師,怎樣才能包好,教教我高招唄!蔽乙豢此O聛(lái),趕緊真誠(chéng)的`請(qǐng)教道。
“噢,這樣……”老師連忙熱情地手把手地教起來(lái):怎樣放餡,放多少,怎樣把口捏緊,她一邊說(shuō),一邊示范,我趕緊拿皮,一邊聽,一邊做,到底名師指導(dǎo),我不再手忙腳亂了。
“謝謝老師,我自己試試!睅煾殿I(lǐng)進(jìn)門,修行在個(gè)人了。我默念著老師的絕招,專心地包著,哈哈,比剛才的那個(gè)強(qiáng)多了。
接下來(lái),我乘勝追擊,一口氣包了五個(gè),一個(gè)比一個(gè)好,當(dāng)老師喊停時(shí),我已經(jīng)包了八個(gè)了,最后那一個(gè),穩(wěn)穩(wěn)地坐在鍋排上:肚子圓鼓鼓的,花邊整整齊齊的,那樣玲瓏,那樣乖巧,真讓人愛不釋手。
怎么樣?這一下,你知道我是怎樣一個(gè)人了吧。包餃子如此,干什么事我都是極善于學(xué)習(xí)、善于請(qǐng)教的,所以我學(xué)什么都不怕。
我是誰(shuí)作文7
我是誰(shuí)?站在鏡前的我不禁問(wèn)自己?粗粡堉赡鄣拿婵,我不敢相信這就是自己!我,一個(gè)普普通通的女孩,到底是誰(shuí)?
同學(xué)們說(shuō)我是個(gè)英語(yǔ)天才。因?yàn)槲业母赣H是一位英語(yǔ)老師,從小受到父親的影響,我便喜歡上了這門學(xué)科。每年不管學(xué)校的英語(yǔ)節(jié)還是口語(yǔ)大賽,我都會(huì)捧回榮譽(yù)證書,但每當(dāng)我看見那么多榮譽(yù)證書時(shí),我總不能忘記一個(gè)深深的回憶:那時(shí)我對(duì)英語(yǔ)一竅不通,在英語(yǔ)單詞下常常注的是漢字。而有一天,父親發(fā)現(xiàn)了,他很沮喪,開始教我音標(biāo),也許是因?yàn)楦赣H幽默的語(yǔ)言,也許是我的英語(yǔ)腦細(xì)胞從此被激活,我從此愛上了英語(yǔ)。因?yàn)楦赣H,我便成了同學(xué)們口中的英語(yǔ)天才。
我的`死黨說(shuō)我是一只母老虎,其實(shí)這也對(duì),在老師和家長(zhǎng)的面前我是一個(gè)聽話的乖乖孩,但對(duì)我的死黨來(lái)說(shuō),我可真是一只兇猛的母老虎。因?yàn)樗傈h在班上只怕我,所以老師就把我的青春獻(xiàn)給了我的死黨。一次,我的死黨在班上到處宣揚(yáng)我是母老虎,忍無(wú)可忍的我走過(guò)去就一拳重?fù)簦沒等他緩過(guò)神來(lái),我就掐住了他那肥肥的肉。哦——哈,真舒服!我自言自語(yǔ)道。他回頭看是我,見大事不妙,連忙求饒,我拍拍手,說(shuō):小弟弟,你可別招惹我,這次放你條小命!走了。上課之后,看他被我掐的那兒,還沒緩過(guò)色來(lái)!因?yàn)樾W(xué)時(shí)就練成了降龍十八掐,現(xiàn)在這些男生凡是被我掐過(guò)的,簡(jiǎn)直就無(wú)法忍受!哎!沒辦法,誰(shuí)叫我是母老虎。
在家長(zhǎng)和老師面前,我是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,在他們看來(lái),我是受欺負(fù)的對(duì)象,可他們誰(shuí)也不知我在班上的潑辣勁兒!我可是班上大王的管教!不過(guò)還好,我如果讓他們知道了我在他們的心中不就低人一等,變成壞孩子了嗎!
我是誰(shuí)?站在鏡前的我繼續(xù)問(wèn)自己。突然,我發(fā)現(xiàn)我就是一道風(fēng)景,一道彩虹般的風(fēng)景;顫、開朗、潑辣、文靜這幾個(gè)詞湊成的我雖沒有嫦娥的風(fēng)采,西施的多姿,但我就是我,一個(gè)與眾不同的我!但我是誰(shuí)?我是個(gè)聽話的乖乖女,還是大人眼中的壞孩子呢??
我是誰(shuí)作文8
Who am I,我是誰(shuí)?
當(dāng)大家看到這個(gè)題目的時(shí)候,是不是感到很驚奇呢。我不就是一個(gè)人,人不就是我么,這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題為什么還要問(wèn)呢?其實(shí),人只是我們的一個(gè)代號(hào),而除去這些代號(hào)以后,我們又是誰(shuí)呢?
今天上課,我們學(xué)習(xí)了《陸羽與<茶經(jīng)>》這篇課文。在課堂上,老師問(wèn)我們了一個(gè)問(wèn)題:“陸羽為什么能寫成《茶經(jīng)》這本書,而獲得“茶圣”的稱號(hào)呢?”這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題只要學(xué)過(guò)課文就知道,于是我們就異口同聲的回答道:“因?yàn)殛懹鹨庵緢?jiān)定,不征求名利和俸祿。”
聽了我們的解釋,老師回頭在黑板上寫下了三個(gè)大字——我是誰(shuí)?并問(wèn)我們:“那好,陸羽被稱為‘茶圣’,‘茶圣’也就是陸羽,那我們到底是誰(shuí)呢。”這個(gè)問(wèn)題頓時(shí)讓我們鴉雀無(wú)聲,就像有個(gè)人突然問(wèn)你一加一等于幾,這最簡(jiǎn)單的問(wèn)題,也會(huì)讓人突然之間愣住了,不知道怎么回答。
這時(shí),同學(xué)們開始在底下議論起來(lái),有的人說(shuō)我就是人,有的說(shuō)我就是XXX……然而,聽了這些話的老師,卻沒有半點(diǎn)同意的樣子,反而讓我們?cè)谧鳂I(yè)本上寫一段話,說(shuō)說(shuō)我是誰(shuí),下節(jié)課要在全班里挑同學(xué)讀。
下課了,班里幾乎沒有同學(xué)出去玩,而是都在教室里討論如何去寫,老師到底是什么意思。終于,經(jīng)過(guò)我們大家的一番討論,得出了這樣一個(gè)結(jié)論——既然陸羽是“茶圣”,而“茶圣”又是陸羽,那不就是一個(gè)人的.人生目標(biāo)么。陸羽經(jīng)過(guò)了二十六年的時(shí)間,完成了《茶經(jīng)》的著作,被人稱之為“茶圣”,那我到底是誰(shuí),就應(yīng)該是人的人生目標(biāo)。
于是我趕緊拿出作業(yè)本,按照我心里的感受,寫出了屬于我的一段話:“說(shuō)實(shí)話,我真的沒有想過(guò)我是誰(shuí)這個(gè)問(wèn)題,然而,看著同學(xué)都一個(gè)個(gè)明白了自己是誰(shuí):丁一笑是NBA大腕,酒衷豪是作家……再加上老師的話,讓我豁然省悟,我不要當(dāng)一個(gè)一輩子都混在地球上的人,問(wèn)問(wèn)我是誰(shuí)?我是一名數(shù)學(xué)家!
Who am I?不錯(cuò),我的理想就是當(dāng)一名數(shù)學(xué)家,換一個(gè)角度說(shuō),我現(xiàn)在就是一個(gè)數(shù)學(xué)家,我要奮斗,加油!加油,再加油!
我是誰(shuí)作文9
我像什么?我何曾思索過(guò)這個(gè)問(wèn)題?我的個(gè)性是如何?帶給旁人怎么樣的感覺?現(xiàn)在想起這個(gè)耐人尋味的問(wèn)題,我才忽然覺得茫然,對(duì)自己捉摸不清。
我像什么?我像一朵無(wú)憂無(wú)慮、變化萬(wàn)千的云嗎?輕松、不掛心任何事是我一貫隨性的作風(fēng),輕柔又容易捏造,彷彿我在團(tuán)體生活中隨和的樣子。脾氣來(lái)得快、去得也快,令人捉摸不到底最深處的感覺,似乎也像那午后突然驟變的雷雨云。
我像什么?我像一本刻板又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖值鋯幔繌陌嚅L(zhǎng)、副班長(zhǎng)到學(xué)習(xí)委員,老師交待的規(guī)則條文,一項(xiàng)一項(xiàng)死死地背給那些老師所謂操守不良的同學(xué)聽。也許在同學(xué)的心 中,我管理秩序也像那本只會(huì)公事公辦,不懂得通融的字典,規(guī)定就是規(guī)定,稍稍變通也不行。還時(shí)時(shí)監(jiān)視著他們的一舉一動(dòng)。說(shuō)不定我更像一本活憲法呢!
我像什么?我像個(gè)滿腹墨水的黑墨瓶嗎?每天老師發(fā)的獎(jiǎng)狀,不外乎是各式文藝比賽的佳績(jī)。每當(dāng)上書法課,能夠引起一陣喧嘩的,也是出自我手的書法作品。但是我 不懂,我究竟是要追求什么?一瓶無(wú)色的黑墨水,是我想成為目標(biāo)嗎?如果我只在乎這些,生活的美景在哪里?是被那瓶墨給染黑的嗎?我真的希望像一瓶墨水嗎?
我像什么?我像什么?我追求的是什么?想成為什么?對(duì)自己明白些什么?在心中泛起一波波疑惑的漣漪,不確定的心開始動(dòng)搖。如果連自己都不知道自己像什么,那 我又什么時(shí)候確定過(guò)我的未來(lái)?變化的`事物太快,我也像追影子的人,追著自己心中的“不確定”。信心建立在哪里?我到底像什么?
在幽暗的房里,撒落了兩三方斜斜的陽(yáng)光。我忽然想起,我像陽(yáng)光。像那溫暖又堅(jiān)定的陽(yáng)光。朋友說(shuō)過(guò)我像陽(yáng)光,在他們最無(wú)助,心中暗淡時(shí),給他們光和溫暖;在大家都不確定的選擇道路上,堅(jiān)定的笑靨也帶來(lái)信任的感覺。我永遠(yuǎn)支持對(duì)于真理最正確的選擇。像陽(yáng)光,堅(jiān)定可靠。
窗外的陽(yáng)光隨著時(shí)間挪移著腳步,照在我的身上。我確定了,也相信自己—沒錯(cuò),我像陽(yáng)光。
我是誰(shuí)作文10
三年過(guò)去,我已站在終點(diǎn)面前,往日的輕松如夢(mèng)幻煙花般消逝,我就像被卷入浪尖的一葉浮萍,不知何往,不知何蹤。
我從就不是一個(gè)優(yōu)秀的人,至少在初中如此,還記得初一的學(xué)習(xí)生活,剛剛從小學(xué)來(lái)的我,以為初中的學(xué)習(xí)還像小學(xué)一樣,只要上課不走神,稍微聽一下,就能拿到紅彤彤的的獎(jiǎng)狀,但很快我就發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了,在初中,你所付出的跟你所得到的成正比,就像我第一次政治考試,問(wèn)答題因?yàn)闆]有背過(guò),就只能按照自己的意愿去寫,文采不敢說(shuō),但那鮮紅的叉叉就可以說(shuō)明一切了。
初中的生活是火熱的,是熱烈的,懵懵懂懂的我來(lái)了,像一塊未經(jīng)打磨的.冷鐵,投到了滾燙的熔爐之中,被不停地融化,凝固,在這里,我結(jié)交了很多的朋友,他們有的給了我自信心,有的給了我溫暖,而有的則教會(huì)了我許多的道理,而這些無(wú)一不是我所要感謝的。
還有兩個(gè)月時(shí)間,這些都將成為歷史,中考的戰(zhàn)鼓已然擂響,我們都已箭在弦上,每天都能看到那些為自己的理想拼搏的身影,他們像一桿桿標(biāo)桿,每一個(gè)都是我的榜樣,再看看自己,我曾不止一次在問(wèn)自己,真的努力了嗎,真的拼盡全力了嗎?
漸漸地,我發(fā)現(xiàn),這個(gè)世界上最可怕的事情就是我已經(jīng)很努力了,但是比我牛的人比我更加努力,當(dāng)我打通一關(guān)游戲的時(shí)候,有人攻克了一道數(shù)學(xué)難題,當(dāng)我下課玩耍的時(shí)候,有人背下了一個(gè)英語(yǔ)單詞,而當(dāng)我午后喝茶的時(shí)候,有人弄懂了一篇文言文,名次的超越不是最可怕的,最可怕的是暗中的積累。
知道了自己的弱點(diǎn),我便要開始改正,雖然沒有莊子的淡泊閑適,但我卻會(huì)用心去體驗(yàn)生活,雖然沒有蘇軾的豪邁奔放,但也曾在體育場(chǎng)上揮灑過(guò)自己辛勞的汗水,宇宙如壺,而我就是那壺中的一片渺小的茶葉,只有在經(jīng)歷了沸水的洗禮后,才能散發(fā)出沁人的清香。
漫漫路,踏歌行,奮斗過(guò),就無(wú)悔,別問(wèn)——我是誰(shuí)。
我是誰(shuí)作文11
我,是誰(shuí)?
有人會(huì)說(shuō),我是不一樣的煙火,也有人會(huì)說(shuō),我是在愛里長(zhǎng)大的。可我卻會(huì)說(shuō),我,只是宇宙中、地球上、大海邊一個(gè)渺小,但不乏價(jià)值的人。第一次有這種感覺,是在去年暑假和媽媽一起去青島,在黃海邊……
那天,是陰雨天氣,細(xì)綿的雨絲,悄悄地融進(jìn)我的衣袖。已是傍晚時(shí)分,天空中,云朵也蒙上了一層淡灰色的紗。我手里拿著最普通的數(shù)碼相機(jī),沿著海邊的木橋,一路向前走。走到一些巖石的斜后方,身體伏在欄桿上,面朝大海。眼前一望無(wú)際的大海,在它的深處,在天際線的不遠(yuǎn)處,正暗潮涌動(dòng)。只見一條線,不斷的靠近,拉長(zhǎng),拉寬,不斷的逼近。倏地,它高高聳起,猛的向前翻卷,啪的一聲,重重地拍打在巖石上,雪白的`水花四濺,有一些甚至灑在了我的攝像頭上。
看著濕漉漉的鏡頭,便掏出口袋里的紙巾,一邊擦著,一邊望著浪花朵朵的海面,在這陰雨天氣,第一次感受到——
原來(lái),我如此渺小。
一縷惆悵忽的用上了心間。我的眉頭微皺,停住了正擦拭鏡頭的手,轉(zhuǎn)身問(wèn)身后的媽媽:“媽,你說(shuō)我那么渺小,我的還存在有價(jià)值嗎?”
媽媽微微一怔,緊接著便用她深邃的雙眸看著我,柔聲問(wèn)道:“孩子,每個(gè)人都有她存在的價(jià)值,只是你有沒有尋找并且發(fā)現(xiàn)它的問(wèn)題。哪怕只是撿起地上的一個(gè)空瓶扔進(jìn)垃圾桶里,那也是你為保護(hù)環(huán)境作出的貢獻(xiàn),那也是你存在的價(jià)值!
聽罷,我似懂非懂,閑來(lái)無(wú)事,便隨意的翻看起相機(jī)來(lái)。突然,看到了曾經(jīng)媽媽導(dǎo)進(jìn)去的兩張照片。
第一張是預(yù)備時(shí),參加班班有歌聲時(shí)的照片。只見我的臉上掛著無(wú)比燦爛的笑容,動(dòng)作定格的樣子也是那樣的自信。那是我第一次為班級(jí)榮譽(yù)做出了小小的貢獻(xiàn)。
第二張照片,是貼在學(xué)校門口笑臉墻上的照片。我坐在凳子上,嘴角上揚(yáng),露齒而笑,手上還比著“耶”的手勢(shì);蛟S,每每當(dāng)有人心情低落時(shí),看到這一張張笑臉可以重燃信心,勇往直前。
看完照片后,抬頭望見天空,泛出了淡淡的橘紅,再看無(wú)垠的大海,剛才的迷茫早已被海浪沖刷干凈,一絲不剩,因?yàn)槲乙衙靼祝?/p>
我,即使渺小,也有存在的價(jià)值。哪怕都是微小的價(jià)值,但我相信,日積月累,總有一天,渺小的我,也會(huì)展現(xiàn)出奪目的璀璨光芒。
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