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幼兒園幼兒園七個一工作設(shè)想
以中心重點工作為指導(dǎo)，以課程建設(shè)和師資建設(shè)為重點，全面推進幼兒園的優(yōu)質(zhì)發(fā)展，提高我園辦園聲譽。
一、定好一個計劃
認真制定好期初計劃，切實做好有操作性、可行性的計劃。針對本學(xué)期“搬遷”工作在即，計劃中將搬遷前幼兒和教師要做的工作進行有重點的規(guī)劃，做到可操作性，有步驟。在和組長們進行審議后進行修改，再次明確本學(xué)期工作重點和方向，做好線上線下的研討。
二、組織各級各類研修活動
做好園部研修活動的引領(lǐng)者，針對“搬遷”園部做好規(guī)劃，利用的百草學(xué)苑研修活動，針對“搬家”課程做好課程審議活動。在審議過程中教師要明確幼兒是幼兒園的主人，要讓幼兒參與進來才是尊重幼兒。教師要好好利用這個資源，做好主題課程。主題課程以幼兒園的大活動為主線，引領(lǐng)全園幼兒共同參與，班級的活動作為幼兒園活動的配合和補充。
除此之外，有重點的帶領(lǐng)老師去規(guī)劃新園的戶外運動區(qū)、戶外游戲區(qū)和種植養(yǎng)殖區(qū)，以及各類專用室和公共空間。在進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的同時做好材料提供和教師指導(dǎo)的研討工作，力爭搬入新園后各項活動正常有序的開展。
三、讀好一本教育理論書籍
閱讀《小腦袋大問題》一書，結(jié)合書中所倡導(dǎo)的“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，從本質(zhì)上要求教師改善知識結(jié)構(gòu)，從觀察幼兒、理解幼兒、尊重幼兒入手，促進幼兒的全面發(fā)展。在互動中根據(jù)幼兒的現(xiàn)有水平，為他們的進一步發(fā)展提供支架，教師提出高水平的問題，幫助幼兒延伸游戲的情節(jié)，并影響活動的導(dǎo)向。
四、做好一次科研講座
在中心內(nèi)骨干教師點菜送培活動中，計劃針對中心新教師開展一次幼兒健康活動方面的講座。
五、參與一個課題研究
參與中心省葉研立項課題《兒童種子觀理念下幼兒園創(chuàng)造性游戲支持策略的實踐研究》的研究工作，做為子課題四《兒童種子觀理念下創(chuàng)造性游戲‘果實’支持策略的行動研究》的課題負責(zé)人，本學(xué)期繼續(xù)帶領(lǐng)果實小組的成員針對講評分享環(huán)節(jié)的策略和內(nèi)容進行案例式的研討，讓組員們通過研討案例獲得講評分享的優(yōu)化方案。期末將針對課題內(nèi)容撰寫相應(yīng)的論文并積極參賽和發(fā)表。
六、帶好一個業(yè)務(wù)團隊
依托百草學(xué)苑的研修活動，結(jié)合不同年齡段老師的特點，有針對性的開展教研，對新教師開闊思路鼓勵新教師積極參與到研修的氛圍中，對骨干老師積極發(fā)揮他們的引領(lǐng)力量，學(xué)著多方位的看問題分析問題，對于老教師利用新理念沖擊原有的課程觀、兒童觀，讓老師教師緊緊跟隨幼教改革的步伐。
七、提煉一些成果
本學(xué)期針對我園“搬遷”這一契機，形成有特色的搬遷課程，做好課程內(nèi)容的推送工作。
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