小學班主任工作記錄

　　1997年7月1日我實現(xiàn)了我的夢想，成為了一名小學教師并一直擔任班主任工作。從此，我樂在其中并在心里默默立下“把教育當做信仰”的誓言。我常對本班的學生說“少說空話，多做實事”，“高尚的品質是培養(yǎng)出來的，不是學來的。”作為一名班主任老師我愛學生、愛事業(yè)，在教書育人這片熱土上譜寫著自己人生的樂章。在此對我的班主任工作淺談如下：德育：鼓勵+信任=成功。

　　“人是感情動物，沒有感情就沒有教育。”當代青少年要求公正、公平，重視自身價值，作為班主任更應該充分肯定每一位學生的優(yōu)點和長處，多給予他們鼓勵和信任。

　　清晨，學校的第一遍鈴聲剛響，一首兒歌“希望是帆，理想是船，我是水手，勤勞、勇敢……”便在教室響起；歌聲唱罷，我便讓學生們找一個身邊每方面比自己優(yōu)秀的人作為今天學習的榜樣，以鼓勵學生全天的學習生活。到了下午放學前的5分鐘專門設計了一個“為今天的成功喝彩”的活動，讓學生們評出當天的“杰出之星”、“進步之星”、“最佳守紀星”、“學習之星”、“衛(wèi)生之星”等。短短的5分鐘成了學生一天中最絢麗、最動人的一刻，獲得“桂冠”的孩子們因為自己的成功同學們的喝彩、老師的稱贊而感到異常的幸福。

　　有一個漂亮但不思進取的女孩，在別人都瞧不起她的時候，我卻拿著“放大鏡”尋找她的優(yōu)點與特長。她喜歡畫畫、設計時裝，我就讓她負責班級墻報。我自己出經費讓她專門出了一期“風華正茂”時裝設計專刊，在班里引起轟動。逐漸她與我成了無話不談的知心朋友。女孩拿著語數(shù)滿分的考卷時趴在我的肩上大哭了一常

　　謝磊學習成績優(yōu)秀，但特別喜歡安靜，不參加集體活動。我悄悄地遞給她一張紙條，上面寫道：“悄悄地學習，默默地思考，輕輕地回答，優(yōu)秀的成績在你看來是那么平常。哪一天聽到你激昂的演講，看到你優(yōu)美的舞姿，老師更會為你這樣的學生而驕傲”。贊揚中包含著委婉的批評。小紙條送出后，我發(fā)現(xiàn)謝磊變了許多。2002年“六一”兒童節(jié)她還積極參加了校舞蹈隊的演出得到了全鎮(zhèn)的好評。

　　德育育人，不僅體現(xiàn)在日常生活上，我鼓勵學生記日記來陶冶情操，指導學生多看課外書，搜集報刊上的典型事例，讓一個個鮮活的人物走進學生的視野，用一個個英雄的業(yè)績感染學生、教育學生。在一次班隊會上，我問學生：“來徐家集小學已經三年了，大家感到收獲最大的是什么？”學生們幾乎異口同聲地回答說是“知識”，我說不對；學生們又說是“能力”，我說“也不對”。我說：最寶貴的是“尊重、理解、關懷、信任、原諒”，即人的品質。

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