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第十三屆研討會全國綜合實踐活動
20xx年5月22日至26日，全國基礎教育課程改革實驗區(qū)綜合實踐活動第十三屆研討會暨特色實踐課程開發(fā)與實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)研修班在安徽合肥成功舉行。
本次會議不僅邀請了郭元祥、姜平、沈旎等專家進行專題講座，還邀請了美國教育專家和我國中小學教師以多種形式進行課堂教學，并進行理念與經驗研討互動交流。會議主要圍繞以下幾個主題進行：
1、中小學生綜合實踐活動特色課程開發(fā)與實踐能力培養(yǎng)。
2、中小學生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)課程實驗室建設。
3、美國中小學校特色課程建設與教學觀摩。
4、綜合實踐活動經驗交流。
5、綜合實踐活動說課與論文評選。
6、安徽省特色學校與綜合實踐基地考察、交流。
在此次會議中，我們共聆聽了四場專家報告，共觀摩了來自中、美中小學的七節(jié)現場課，讓我們受益匪淺。尤其是郭元祥教授所作的題為《特色實踐課程開發(fā)與學生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)》的報告，從綜合實踐活動課程面臨的新挑戰(zhàn)、課程特色與特色實踐課程、特色綜合實踐課程的建設與實施三個方面闡述了在我國當前教育領域綜合改革中全面深化課程改革的戰(zhàn)略選擇問題和當前綜合實踐活動課程的重點難點問題，明確了特色綜合實踐課程的意義及課程理念，并在特色綜合實踐課程建設方面給予了廣大科研工作者和中小學教師可行的建議。
沈旎老師在《整合的力量》的報告中，聯(lián)系課程整合的大背景，從綜合實踐課程的視角闡述了項目式整合的原因、內容、目的和具體的做法，更針對當前課程整合的現狀給出了可供操作的建議。她希望老師們在嘗試進行課程整合的過程中，哪怕是最微小的行動也應和終極目標聯(lián)系起來，在想大問題的同時更應該做好每一件哪怕是不起眼的小事。
郭元祥教授高瞻遠矚的課程理念以及深謀遠慮的課程研究能力，讓我們眼界大開；沈旎老師循序漸進的視角解讀和深入淺出的專業(yè)引領，使我們的教學思路一下子豁然開朗，同時也鼓舞了斗志，振奮了精神。在彌漫著人文氣息的會議現場，我們觀摩到的現場課不僅有來自本國中小學的《創(chuàng)造海洋世界》、《渡江戰(zhàn)役初探》、《關注盲道現狀》、《校園園林雙設計》，還有來自大洋彼岸的美國教師巴奈特教授的《什么方法能讓水變干凈》和Mortimer老師的《電子積木創(chuàng)意課》、《木條搭建創(chuàng)意課》。我們看到在各具特色的中美實踐課程里，孩子們在興趣的驅動下，主動手腦并用進行實踐操作和合作探究，在老師的引導下，孩子們的思維得到了拓展，想象力得到了發(fā)揮，展現了以生為本、師生互動、生生互動探究模式的魅力。
尤其是在美國老師的課堂上，我們看到了自己在課堂上所欠缺的能力，比如信任孩子的能力、充分尊重孩子的能力、引導孩子發(fā)現問題并進行獨立思考創(chuàng)新的能力等。會議是短暫的，但參會者的收獲卻是滿滿的；探索和研討的道路是漫長的，但行走在路上的我們是信心百倍的。因為我們聆聽到的是智者的聲音，接受到的是知識的洗禮，升華的是思想的深度。在推進綜合實踐活動課程開發(fā)和深化的進程中，我們將把學生的個性發(fā)展作為課程的長期愿景，以實踐能力和創(chuàng)新能力為核心來建構綜合實踐活動課程的發(fā)展。我們相信，希望在心中，路在腳下，光明在前方。
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