不可能的多五秒作文

　　習(xí)慣了平凡，也就不再追求突出。

　　我出生在一個(gè)并不富裕的家庭，對(duì)于我來說，那些美好的事物，也只能在夢(mèng)里細(xì)細(xì)品嘗，在現(xiàn)實(shí)中慢慢回味。

　　時(shí)間架著它的軌跡在年輪里運(yùn)轉(zhuǎn)著。轉(zhuǎn)眼間，我已上了三年級(jí)。學(xué)習(xí)發(fā)生了翻天覆地的變化。還記得第一節(jié)課，老師問的第一個(gè)問題正是：同學(xué)們，你們覺得三年級(jí)了，學(xué)習(xí)有什么變化？大家都爭(zhēng)先恐后的說著……“我們需要用水筆來寫字”一位同學(xué)說道。

　　晨曦帶著笑意降臨在人間，拉開了一天的帷幕。我哼著歌，走在上學(xué)的路上，正路過文具店，忽然想起，要買水筆，于是我進(jìn)了文具店，看著琳瑯滿目的商品我卻毫不在意，只在意要買的，水筆。也許是腦袋在告訴我：你不能給自己再買其它的奢望，因?yàn)槟銦o法得到所有你想要的。我拿著奶奶給我的那幾元錢買了水筆并走出了文具店，帶著我的水筆上學(xué)去了。此時(shí)我感到我?guī)е�不是水筆，而是奶奶辛勤勞動(dòng)的成果。

　　當(dāng)我到學(xué)校時(shí)臉上還帶著笑意，但卻被一件事無情地打破了:”滴零零”下課的時(shí)間到了我想趁下課的時(shí)間把這一課抄生詞的作業(yè)完成好，卻萬萬沒想到……“滴零零”上課的鈴聲被時(shí)間打破了，被迫使響起。我心想：這可不妙，我還有幾個(gè)生字沒寫完呢。但此時(shí)老師已經(jīng)來到了教室，我卻仍低頭寫著，老師的話語好像子彈出膛,迅速的命中了靶心，而我就是那活靶子，被穩(wěn)穩(wěn)命中�！吧险n，………同學(xué)們好，老師好”老師并沒有說“請(qǐng)坐”，而是向做了活靶子的我看去，她看我低頭做事，還是唯一一個(gè)沒站起來的人，向我走來。一切好像都是安排好的一樣，好像上帝安排讓我寫不完，安排老師看到我還安排……老師邁著“輕盈”的步伐向我走來她那雙腿不斷地抬起，放下，抬起，放下，就此向我走來，想一看究竟。她毫不猶豫地準(zhǔn)備好了她那強(qiáng)壯有力的手，抬起，伸長，收縮，后退。就這樣我手中的筆就這樣煙消云散�！罢�(qǐng)坐”老師訴說著沒說完的話語。老師曾嚴(yán)厲地對(duì)我們說過：誰被老師收走的東西，一律不歸還。這句話此時(shí)在我的腦海中浮現(xiàn)。我失落，后悔。眼前浮現(xiàn)的是晨曦時(shí)分，奶奶遞給我錢的畫面。我思索著，這是奶奶用勞動(dòng)換來的成果，就這樣在我的手中煙消云散。我后悔，后悔著如果我不這么做，結(jié)果就會(huì)不同，想著想著，淚珠在眼圈里翻滾，卻未落下。想著，如果能在給我五秒，我一定能寫完，但這世界卻偏偏陰差陽錯(cuò)的差了這五秒。

　　再回想：如果能再給我五秒，就五秒，我一定能寫完。但如今事情已經(jīng)隨著筆一起煙消云散了，我如此感嘆又有何用處呢�；钤诋�(dāng)下吧，因?yàn)槲抑�道了：若無法改變現(xiàn)實(shí)，那就改變自己的想法。

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