別開生面的辯論會作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的別開生面的辯論會作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

別開生面的辯論會作文1

　　“話不說不清，理不辯不明�！眲⒗蠋煗M面紅光地走進教室，激動地對我們說：“今天我們將舉辦一場辯論會，沒有對與錯，只要能言之成理就可以”。

　　同學(xué)們聽后立刻炸開了鍋，圍繞著辯論會的題目——小學(xué)生是否可以使用手機，大家你一言，我一語熱烈地討論著，“我認為不可以”，“不，應(yīng)該這樣！”終于，劉老師敲了敲黑板，對大家說：“同學(xué)們，辯論會正式開始，下面有請正方同學(xué)發(fā)言�！�

　　正方的于謙率先站起來說道：“我認為小學(xué)生可以使用手機，因為現(xiàn)在的知識量非常大，有些知識只用字典或書籍根本查不到，而在手機上，只要輸幾個字就可以輕松查到我們想要的信息。”話音剛落，反方的李怡就毫不示弱地說：“雖然如此，但我們也不能忽視了手機的危害，長時間玩手機不僅浪費時間、影響學(xué)習(xí)，而且也會對我們的視力造成不可挽回的傷害�！辈焕⑹抢钼�，說得對方一時間啞口無言，我們都對他投去了贊賞目光。

　　短暫的沉默過后正方的雷鳴義正言辭地反駁道：“手機現(xiàn)在是我們通訊、學(xué)習(xí)的工具，只要我們控制好使用時間，就對我們有利無害。而且現(xiàn)在的手機有兒童鎖定模式，這樣家長就可以放心讓孩子使用手機。”正當(dāng)正方得意洋洋時，我方張楠胸有成竹地說：“說得容易做起來難，現(xiàn)在的學(xué)生自制力弱，玩起手機游戲的時候什么都不管不顧了。你知道有多少小學(xué)生因為迷戀手機而誤入歧途嗎，又有多少家庭因為孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)而支離破碎？所以我們小學(xué)生應(yīng)謹慎使用手機�！贝搜砸怀�，連主持人劉老師也拍手叫好，我們更是頻頻鼓掌。

　　大家你一言，我一語，都爭得面紅耳赤，不可開交。這時，劉老師大手一揮，對同學(xué)們語重心長地說：“雖然手機有許多壞處，但好處也不少，在自控能力強的人的.手里好處就多，在自控力差的人的手里壞處就多。所以，我們要適量的使用手機，趨利避害，最大程度地利用它的好處，把握好這把雙刃劍。”同學(xué)們聽了連連點頭。

　　這場別開生面的辯論會為我們的思想插上了自由飛翔的翅膀，讓智慧在雄辯中得到了碰撞，使表達在爭鋒中得到了提高，真是一舉多得！

別開生面的辯論會作文2

　　在小學(xué)中六年的難忘生活中，有許多令人印象深刻的事。比如：參加辯論會、參加運動會……但是令我記憶猶新的，那便是一次別開生面的辯論會。

　　那天是下課的時候，老師邁著輕快的'腳步，拿著幾本教科書，嘴里一直在微微笑著，仿佛吃了蜜一樣甜。正坐在教室里安安靜靜地等待著老師來上課的同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了老師的異常，當(dāng)老師走進教室時，同學(xué)們爭先恐后地問老師發(fā)生了什么事，老師見瞞不住同學(xué)們那雙機靈的眼睛，便對大家說：“今天我們不上課，我們要舉辦一次別開生面的辯論會�！痹捯魟偮�，教室像炸了鍋一樣，歡呼聲似乎傳遍了全校一樣。

　　老師拍了拍教桌，示意同學(xué)們安靜下來，同學(xué)們便立刻安靜下來。老師說：“我們的主題是‘網(wǎng)絡(luò)對小學(xué)生的利與弊’�！闭f完，老師就幫我們分了組。

　　辯論會正式開始了，正方選手小紅站了起來，說：“我認為網(wǎng)絡(luò)對小學(xué)生利大于弊，因為小學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)渠道查找一些自己需要的信息�！彼�的話音未落，反方選手劉飛“刷”地一聲站了起來，反駁道：“我認為她說得不對，我覺得網(wǎng)絡(luò)會浪費許多小學(xué)生看書的時間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降�！痹捯魟偮�，機靈鬼小明也贊同道：“除此之外，網(wǎng)絡(luò)也會傷害我們的身心健康，許多人受網(wǎng)絡(luò)的誘惑，甚至導(dǎo)致每天睡眠不足，還會影響視力呢！”還沒等小明坐下，正方代表吳剛再次反駁道：“網(wǎng)絡(luò)可以讓小學(xué)生了解國家大事，這不是利大于弊嗎？”這時，滿臉喪氣的正方選手們立刻喜笑顏開。反方選手一臉無奈，剛才的神氣樣早已飛到了九霄云外……

　　最后老師說了一句話：“網(wǎng)絡(luò)對于小學(xué)生有利也有弊，我們不能只認識網(wǎng)絡(luò)的一面，要全面了解網(wǎng)絡(luò)，才能更好地利用網(wǎng)絡(luò)�！�

　　激烈的辯論會可謂唇槍舌戰(zhàn)，教室不時地發(fā)出笑聲和辯論聲。這場辯論會可真是讓我印象深刻��！

別開生面的辯論會作文3

　　今天，我們班舉行辯論會，同學(xué)們個個都神采飛揚，紅光滿面，興奮地心里一蹦三尺高。正方辯論隊長是楊淼深，反方辯論隊長是張航，他們都憋足了氣，想到時候大顯身手。

　　老師是主持人，她給我們講辯論規(guī)則說：“我們先請各方隊長把自己的觀點說出來，同學(xué)們再開始自由辯論，但每個同學(xué)發(fā)言不能超過一分鐘。”我們辯論的事例是：馮剛的爸爸當(dāng)馮剛一考試過后就要罵他，罵完他還總會說：“我愛你，才會這樣嚴格要求你�！弊尨蠹肄q論一下馮剛爸爸的做法對不對。

　　正方隊長先發(fā)言了，他說：“我同意馮剛爸爸的做法，因為只有在嚴格的要求下，才能進步；只有不斷的進步，才能獲得更大的成就。”反方隊長發(fā)言道：“我不同意馮剛爸爸的做法，因為爸爸的每次訓(xùn)斥，會使馮剛在考試時就會有很大壓力，心里一直想是不是爸爸又該罵我了，心就沒有在考試上，當(dāng)然不會取得好成績了。還會想到爸爸已經(jīng)不愛我了。”

　　現(xiàn)在我們同學(xué)可以自由辯論了，有一個同意正方觀點的同學(xué)發(fā)言得很精彩，她說：“我同意正方的觀點，因為他爸爸的訓(xùn)斥 是在幫他找出現(xiàn)錯誤的原因，主要問題還是出在馮剛自己身上，如果馮剛理解這句‘我愛你，才會這樣嚴格要求你’的`話，那么他就會把壓力化為動力。”這時，鼓掌聲嘩啦啦地響成一片。

　　還有一位反方隊員發(fā)言道：“你們被爸爸媽媽打罵時，你們的自尊心何在？”頓時，教室里鴉雀無聲。我也舉起了手發(fā)言道：“我同意反方的觀點，因為他爸爸光訓(xùn)斥他，會使他失去對學(xué)習(xí)的自信心，心里也對考試充滿了討厭，讓他在考試上無法靜下心來做題。”

　　有同學(xué)說：“我同意反方，因為……”。也有人說，“我同意正方，因為……”

　　當(dāng)大家爭論不休時，“叮鈴鈴，叮鈴鈴 ”討厭的下課鈴響起了，我們的辯論會還沒有分出勝負，但也只能這樣了。我覺得這次辯論會是我參加過的最精彩的一次！ 我想，下一次的會更精彩。

別開生面的辯論會作文4

　　一天，我們在班里舉行了一場別開生面的辯論會，主題是：“是冷漠還是真愛”。我們第一、二組為正方，第三、四組為反方。

　　辯論會開始了，我方的小文率先站了起來：“我方認為這個媽媽的表現(xiàn)是冷漠的。孩子需要呵護，需要媽媽的關(guān)心和安慰，撫平他內(nèi)心的恐懼和委屈�！薄班�，不錯，不錯！”我方的組員不約而同地鼓起了掌來。

　　這下可惹怒了反方的霸王小楊，只見他忽地站了起來：“我認為這是真愛。因為母親希望孩子能夠自己從失敗中站起來，而不是依賴她，要勇敢地面對挫折，做一個生活中的強者�！薄皣W——”反方的組員馬上鼓起了掌。

　　這時，我方的小萬站了起來，只見他抓抓后腦勺，又思考了一會兒，然后胸有成竹地開始了：“嗯，這位母親做得很好。孩子總要學(xué)著自己長大，只有讓孩子自己在困難中站起來，才能培養(yǎng)他的能力，鍛煉他的意志。這位母親愛孩子，更懂得自立的重要性……”話還沒說完，班里就已經(jīng)炸開了鍋。反方的組員捂著肚子哈哈大笑，而我方的組員氣得直捶桌子，大聲喊：“說反啦，說反啦……”小萬疑惑地看著大家，好半天才醒悟過來。他的臉立刻變得通紅通紅的，連聲說：“對不起，對不起，說錯了，說錯了！”

　　這個小插曲讓我方陷入了僵局，為了挽回我方的面子，得力辯手小婷站了起來：“我方認為這是冷漠。孩子摔跤不抱本來就是不正確的，這會嚴重損害孩子的安全感。也許你認為不抱孩子讓他們自己爬起來是一種挫折教育，其實正是這種所謂的'挫折教育在傷害孩子。我們來換位思考，當(dāng)你碰到困難，最需要親近的人向你伸出援助之手時，他們卻袖手旁觀，置之不理，你會有什么樣的感受？委屈，傷心，甚至是憎惡！這種感受孩子同樣具有，久而久之，孩子會對周圍的一切事物不信任，會變得非常敏感�！薄昂�，好，真是太好了！”我方組員激動地嚷了起來。

　　經(jīng)過了一番唇槍舌戰(zhàn)，雖然勝負還是難分，但我們都深有感觸，這真是一場別開生面的辯論會��！

別開生面的辯論會作文5

　　上周星期三下午第二節(jié)語文課，我們班進行了一次別開生面的辯論會——《開卷是否有益》。

　　“叮鈴鈴”，上課鈴響了。語文老師說：“我們這節(jié)課將要進行一個以《開卷是否有益》為題的辯論會，現(xiàn)在先請你們圍繞這一主題自由發(fā)言�！蓖瑢W(xué)們立刻各抒己見、議論紛紛。一會兒，老師鄭重地說：“請正方和反方推選出代表，稍后就進行辯論比賽，‘花落誰家’敬請期待！”。正方的盧敏儀自告奮勇，落落大方地走了上講臺來勇挑重擔(dān)。反方的范楷也不甘示弱，一馬當(dāng)先地走上了講臺，挑起了大梁。班上立刻響起了雷鳴般的掌聲，掌聲拉開了辯論會的帷幕。盧敏儀先發(fā)制人，胸有成竹地說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，中國五千年的悠久歷史、燦爛文化，成千上萬的文人豪士的智慧結(jié)晶，很多都在書本中體現(xiàn)，怎么不會開卷有益呢？”她說得振振有詞。話音剛落，掌聲像排山倒海似地涌來。反方中號稱“鐵齒銅牙紀曉嵐”的范楷不負眾望，鎮(zhèn)定自如，口若懸河地說：“有很多人知道世上有千奇百怪的書，心術(shù)不正的人看了這些書的糟粕并學(xué)習(xí)了，就會危害社會，所以開卷有時候是無益的”范楷說得天衣無縫。可是對于“娘子軍”的.正方來說，簡直就是“張飛吃豆芽——小菜一碟”，“嗖”的一聲盧海琳站起來反駁說：“書有兩面性，一是書是全世界的營養(yǎng)品，要學(xué)習(xí)正面的東西，不好的要引以為戒，更何況……”正方的同學(xué)欣慰的笑了。突然，眼睛炯炯有神的陳文迪的眼里閃著智慧的光芒，說的話一針見血：“如果有人看書看得走火入魔，一命嗚呼了怎么辦？……”就是這樣，辯論會你一言，我一語。大家針鋒相對，辯論得面紅耳赤。臺上代表們唇槍舌戰(zhàn)，難見高低。同學(xué)們在臺下聽得聚精會神，津津有味。

　　不知不覺辯論會快結(jié)束了，總之是各有各的理由。后來老師總結(jié)說：“不管什么書都會有好也有壞，我們只要吸收有益的部分，排斥不良的部分。這樣閱讀水平才會越來越提高，我們的知識就會越來越多�！�

別開生面的辯論會作文6

　　一天下午，老師說明天就會開展一場辯論會，內(nèi)容是上網(wǎng)是否有益。讓我們回家找相關(guān)資料。

　　第二天一早，我回學(xué)校了，一路的風(fēng)景顯得格外迷人，路邊的野花正在綻放，小草對我點頭。小鳥正在樹上唱著一首優(yōu)美的歌曲�？吹饺绱嗣赖木吧�，想到將要舉行的辯論會，我的心情無比喜悅。

　　“丁零零……”上課鈴響了，老師走進課室，高興地說：“社會由于科技的飛速發(fā)展，人們用上了電腦，但上網(wǎng)是否有益呢？今天我們展開一場辯論會。”說著，在黑板上寫著幾個大字“上網(wǎng)是否有益”。并讓我們正反方的同學(xué)圍在一起議論。

　　過了五分鐘，老師大聲說：“辯論會現(xiàn)在開始，請正方的同學(xué)先說�！� 話音剛落，我方的小好胸有成竹地站起來，響亮地說：“我方認為上網(wǎng)既可以開闊視野，又可以與網(wǎng)友傾吐心事，減輕壓力，為何無益呢？” 小好剛坐下，反方的小田“騰”地站起來，理直氣壯地說：“與網(wǎng)友聊天，雖然可以緩解壓力，但是會上當(dāng)，被網(wǎng)友欺騙，”聽了他們的反抗，我們毫不示弱。小天馬上站起來，不慌不忙地說：“并不是每個人都是壞人，大部分的.人是善良的。而且上網(wǎng)還可以玩游戲，放松自己呢！” 反方的小花連忙說：“上網(wǎng)玩游戲，會讓人上癮，長期坐在電腦前對眼睛不好，還會影響學(xué)習(xí)，記憶力也會下降�！薄�…我們都不甘示弱，紛紛提出自己的見解……

　　最后，老師語重心長地說：“其實每個事物都有兩面性，有好也有壞，上網(wǎng)當(dāng)然不例外，但上網(wǎng)的利比弊多很多，我們要正確利用網(wǎng)絡(luò)的積極作用。

　　“丁零零……”一聲清脆的下課鈴結(jié)束了這場別開生面的辯論會。同學(xué)們滿面春風(fēng)地離開了教室。這場辯論會讓我難以忘懷，因為我懂得了每個人都要正確地利用網(wǎng)絡(luò)，提高自己的安全防范意識，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，遵守國家法律法規(guī)，不進營業(yè)性網(wǎng)吧消費。

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