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第二單元探索世界和追求真理
一、綜合解說
【地位作用】
本單元開始真正涉及哲學基本問題，它對學好以下幾個單元起了基礎性作用。把握馬克思主義的物質(zhì)觀，懂得世界的真正統(tǒng)一性在于它的物質(zhì)性，而物質(zhì)是運動的，運動是有規(guī)律的；意識是物質(zhì)的產(chǎn)物、人腦的機能、物質(zhì)的反映、人的意識有能動作用。它要求我們一切從實際出發(fā)、實事求是，這是馬克思主義哲學的根本要求，是我們學好馬克思主義哲學的基礎。 人們在實踐中認識和把握世界的過程，也就是追求真理的過程，這對于我們正確理解和堅持黨的思想路線，與時俱進地追求真理，具有重要意義。
【主要內(nèi)容】
根據(jù)新課標的要求，本單元分為三課：第四課“探究世界的本質(zhì)”；第五課“把握思維的奧妙”；第六課“求索真理的歷程”。 第四課分為兩個框題：世界的物質(zhì)性；認識運動 把握規(guī)律。 第一框分為兩個目題：第一目由“上帝創(chuàng)世說”引發(fā)學生思考，從而論證得出自然界的物質(zhì)性；第二目從人的起源開始探究人類社會的物質(zhì)性。 第二框分為兩個目題：第一目從《易傳》里的一段話引出世界上一切事物都處于運動和變化之中，運動是物質(zhì)的根本屬性；第二目通過元素的發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷探究事物的運動是有規(guī)律的，我們應按客觀規(guī)律辦事。 通過本課的學習，有助于同學們了解世界的本質(zhì)是物質(zhì)的，物質(zhì)是運動的，運動是有規(guī)律的，應按客觀規(guī)律辦事。 第五課分為兩個框題：意識的本質(zhì)；意識的作用。 第一框分為三個目題：第一目從自然界和人類社會兩個方面論證了意識是物質(zhì)世界長期發(fā)展的產(chǎn)物；第二目從意識的生理基礎講述了意識是人腦的機能；第三目是從意識反映的對象看，意識是客觀存在的反映。 第二框分為三個目題：第一目從人與動物的比較，重點講述了人能夠能動地認識世界；第二目通過“面對石頭與電腦”的問題探究，講述了人能夠能動地改造世界；第三目實際上是講了方法論的運用，即一切從實際出發(fā)，實事求是，既要尊重客觀規(guī)律，又要發(fā)揮人的主觀能動性。 第六課分為兩個框題：人的認識從何而來；在實踐中追求和發(fā)展真理。 第一框分為兩個目題：第一目從實踐含義入手，引出實踐的三大特征；第二目從實踐是認識的來源，是認識發(fā)展的動力．是檢驗認識的真理性的唯一標準，是認識的目的和歸宿四個方面講了實踐是認識的基礎。 第二框分為三個目題：第一目重點講了真理是客觀的；第二目是講真理是具體的有條件的；第三目從認識的反復性、無限性上認識追求真理是一個過程。
【自然界的物質(zhì)性】
二、知識結構： 探索世界的本質(zhì)
把握思維的奧妙
求索真理的歷程
世界的物質(zhì)性
認識運動 把握規(guī)律
人類社會的物質(zhì)性
運動是物質(zhì)的根本屬性
運動是有規(guī)律的
意識的本質(zhì)
意識的作用
意識是物質(zhì)世界長期發(fā)展的產(chǎn)物
意識是人腦的機能
一切從實際出發(fā)
人能夠能動地認識世界
人能夠能動地改造世界
一切從實際出發(fā) 事實求實
人的認識從何而來
在實踐中追求和發(fā)展真理
實踐及其特點
實踐是認識的基礎
真理是客觀的
真理是具體的有條件的
追求真理是一個過程
三、單元導語
“遂古之初，誰傳道之？上下未形，何由考之？……圜則九重，孰營度之？……女歧無合，夫焉取九子？”
屈原的《天問》已經(jīng)成為千古絕唱。世界從哪里來？世界的本質(zhì)是什么？人能不能認識世界？人在世界中處于什么位置？人只能聽從命運的安排，還是可以做世界的主人？這一連串的問題，吸引著一代又一代的人上下求索。馬克思主義的物質(zhì)觀科學地揭示出，世界是物質(zhì)的世界，物質(zhì)是運動的，運動是有規(guī)律的。人能夠能動地認識世界和改造世界。馬克思主義的實
踐觀科學地揭示出，實踐是認識的基礎，．．是檢驗認識的真理性的唯一標準，我們應當解放思想、實事求是、與時俱進，在實踐中不斷追求和發(fā)展真理。
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