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家長評價孩子是注意些什么
孩子是家庭的希望，是祖國的花朵。怎樣正確評價孩子，對孩子身心健康發(fā)展十分重要，但是家長評價孩子的過程中存在什么問題？怎樣的評價才是正確的？家長評價孩子要注意些什么，下面和小編一起來看看吧！
凡是家長，都喜歡評價孩子。從孩子啞啞學(xué)語開始，一直到孩子長大，伴隨著家長各種各樣好好壞壞的評價，有的是直接的語言：“乖孩子”、“很不錯”、“太不應(yīng)該”，有的是一個贊許或不滿的眼神或表情，也有的時候是家長只字不語的沉默……可以這么說，評價是家庭教育中一個非常重要的方式，通過家長的評價直接會對孩子的發(fā)展和成長產(chǎn)生一定的影響。所以，家長是否能正確評價自己的孩子非常重要。當(dāng)然，在現(xiàn)實家庭中，還是有比較多的家長在評價孩子方面存在一些問題：如評價不客觀、評價不一致、評價不適宜、評價不適時等等。為避免這些問題，家長要學(xué)會客觀合理正確有效地評價孩子，應(yīng)該注意以下方面：
一是，評價要以一定的教育心理知識為基矗
在一次家庭教育心理咨詢的現(xiàn)場，有不少家長傾訴他們的煩惱，主要集中在這些問題，“孩子學(xué)習(xí)不主動，都是在大人的督促下才完成”、“孩子學(xué)習(xí)堅持性不夠，愛玩”、“孩子太粗心”等等，初聽這些問題覺得都有道理，也體現(xiàn)了家長望子成龍望女成鳳的心情，但當(dāng)進(jìn)一步了解出現(xiàn)這些問題的孩子年齡以后，那么這些問題似乎都不是問題了，得到家長這些評價的孩子大多還只是小學(xué)一年級，有的家長就開始以每天的題海戰(zhàn)術(shù)來對付孩子，孩子很聽話，每天完成這些額外作業(yè)，家長還不滿意，認(rèn)為孩子還不夠主動，這樣的評價是不是太苛刻了，一年級的孩子愛玩、坐不注學(xué)習(xí)不夠主動都是該年齡階段孩子很正常的表現(xiàn)，在我看來，家長描述的孩子的表現(xiàn)已經(jīng)很不錯了，應(yīng)該得到家長的表揚而不是批評�？磥恚涣私夂⒆拥哪挲g特點，不懂得教育心理學(xué)知識，以自己主觀的想法不科學(xué)地評價孩子的家長還為數(shù)不少。當(dāng)然，相反的例子也有，有一位家長就這樣對待孩子的計算錯誤的，第一次她并不追究，連問都不問“為什么錯了?”如果第二次、第三次出現(xiàn)類似錯誤，才去分析是什么原因，是概念的?還是計算的?或其他原因的。我想能這樣對待孩子的家長是不多的，絕大多數(shù)家長都會評價孩子“不仔細(xì)”、“不專心”，繼而一頓批評。而這位家長的評價顯示了她豐富的教育知識，她認(rèn)為“智力活動存在一定的誤差是正常的，第一次出現(xiàn)錯誤不必大驚小怪，等以后再出現(xiàn)去分析也不遲�！�
二是，評價要客觀，避免帶有感情-色彩。
曾有這樣一段笑話：女工A對女工B說：“你去幼兒園接孩子順便幫我把孩子接回來。”B說：“我不認(rèn)得你的孩子�！盇說：“你看幼兒園里最可愛的孩子就是我的�！盉說：“不對呀，幼兒園里最可愛的孩子是我的孩子!”這個笑話雖然有些夸張，但說明了一個現(xiàn)象：家長在評價孩子是會不自覺地帶上感情-色彩，有的家長會夸大孩子的優(yōu)點，總覺得自己的孩子是最棒的，“逢人必夸”;有的家長剛好相反，尤其在朋友或同時面前，為了體現(xiàn)中國人特有的謙虛的品質(zhì)，明明自己的孩子不錯，但當(dāng)別人夸獎時卻“違心”地說：“一般而已，你們家的孩子更好。”如此謙虛，是否可取?由此當(dāng)孩子也在現(xiàn)場時，會讓孩子產(chǎn)生什么想法，有的孩子會當(dāng)場反駁：“你不是說我很好嗎?怎么又不好了呢?”所以，對孩子的評價一定要客觀，才能使孩子形成一個真實正確的自我概念。
三是，評價要一致，慎重，不能隨心所欲。
在評價孩子時，家長切忌隨心所欲，不僅思考便把自己的看法脫口而出，由于沒有經(jīng)過深思熟慮或沒有了解事情的原委，因而這樣的評價大部分是不成熟，既對孩子造成不良心理影響，同時也破壞了家長在孩子心目中的形象，甚至由于這種不尊重事實、不尊重孩子的評價，而由此影響了親子關(guān)系，破壞了親子感情，所以，家長在評價孩子前，一定要了解事情的全過程，并經(jīng)過成熟的思考，以合適的方式來評價孩子，這樣才能讓評價發(fā)揮良好的導(dǎo)向和暗示作用。另外要注意的是，家庭成員之間對孩子的評價要一致，切不可出現(xiàn)幾種不同甚至相反的評價，這樣會使孩子不知所措，或變得左右逢源，或?qū)W會說謊，或我行我素……
四是，評價要講究方法，要注意適時、適宜、適量。
不管是對孩子肯定的評價還是否定的評價，家長都應(yīng)該注意方法，肯定評價時不應(yīng)過于夸大，以免孩子沾沾自喜，而否定評價時更要注意委婉、幽默，不可出現(xiàn)貶低性的評價(如：賤骨頭、掃把星、心術(shù)不正等)或否定的終身性評價(如：不是讀書的料，掃垃圾的料等等)。同時，評價要就事論事，不能因為一件小事，而拉拉扯扯幾個小時，新帳與老帳一起算，如果這樣的話，或許家長得到了發(fā)泄，解了心頭之恨，而孩子絕對是沒有聽進(jìn)去一句話，反之可能還會與你發(fā)生沖突。同時，評價還要注意適時和適宜，就是說要講究時間和地點，在雙方心情平靜和合適的地方進(jìn)行，那么效果會很好。另外，評價還要適量，并不是越多越好。雖然評價是孩子希望得到家長關(guān)注的一種需要，但有的時候孩子是不需要或不希望被評價的。如孩子在專注于某個活動時、思維自由馳騁時、學(xué)習(xí)用腦時都不希望被打擾，都不希望聽到家長毫無意義的評價。所以說，孩子也和成人一樣，也是不希望一天到晚被人“品頭論足”的。因此，家長要適時地給孩子的評價留白，讓孩子擁有一塊思維自由的空間。
拓展：其他注意事項
1.放下手頭所有的事和心中一切無關(guān)的想法，未必要多么嚴(yán)肅，但一定要認(rèn)真，全身心地去做，否則，孩子們會覺得你并沒有太把他當(dāng)回事，這是評價的前提。
2.要推心置腹，把你最真實的想法對他解釋清楚，也要傾聽他內(nèi)心最真實的想法，從中找到一個最佳的結(jié)合點作為評價的標(biāo)準(zhǔn)，而他內(nèi)心的真實想法，也是評價依據(jù)的重要組成部分，只有做到這一條，才能最大限度地保證評價的正確性。
3.要客觀實際，實事求是，千萬別求全責(zé)備。評價標(biāo)準(zhǔn)一定要根據(jù)實際情況來定，不但要考慮到孩子的實際情況，還要考慮到環(huán)境和條件。例如，當(dāng)孩子已經(jīng)相當(dāng)努力時，就別說什么還是沒有拼盡全力還是沒有達(dá)到你的最高水平還是沒考第一，現(xiàn)實中有幾個人能總是這么完美？
4.評價一定要和分析指導(dǎo)結(jié)合起來。單純的評價，無論其效果是積極的還是消極的，主要是對孩子們的心理和情緒發(fā)生作用，真正要收到實效，必須有分析指導(dǎo)，例如你評價孩子的成績時，和他一起分析一下還有多少潛力可挖掘，而且分析本身就可以在很大程度上削減評價的負(fù)面影響。
5.如果你把評價權(quán)適當(dāng)?shù)胤沤o他自己，也就是讓他把批評與自我批評結(jié)合起來，與孩子在評價中磨合，在磨合中評價，那效果會好很多；如果能把評價與祝福、激勵(但未必要獎勵)、期待結(jié)合起來，那效果就更好了。
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