三、化學(xué)實(shí)驗(yàn)
三、化學(xué)實(shí)驗(yàn)1
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué).中考中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)部分,考生對(duì)教材中的主要實(shí)驗(yàn)操作能否規(guī)范地實(shí)施、能否對(duì)實(shí)驗(yàn)作出正確的判斷以及能否對(duì)操作失誤造成的事故和不良后果作出合理的'分析等都在考查范圍之內(nèi),而命題中大都以實(shí)驗(yàn)基本操作為考點(diǎn).以下就中考中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)作一簡(jiǎn)單分析.
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九年義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：“初中化學(xué)必須以觀察試驗(yàn)為基礎(chǔ)”。這就為化學(xué)教學(xué)規(guī)定了一種必要的也是不可忽略的教學(xué)手段，同時(shí)也使我們意識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中將起著極其重要的作用。
現(xiàn)就本學(xué)期化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)如下：
觀察和實(shí)驗(yàn)既是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的基本方法，也是培養(yǎng)學(xué)生多種能力的重要途徑，同時(shí)對(duì)培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此，義務(wù)教育的教學(xué)大綱和教材編入的實(shí)驗(yàn)不僅在數(shù)量上比傳統(tǒng)教材有了大篇幅增加，而且試驗(yàn)的內(nèi)容取材新潁、貼近生活、趣味性強(qiáng)、材料易找、操作簡(jiǎn)便，適合于廣大學(xué)生自己動(dòng)手，就地取材。對(duì)課本上規(guī)定的探究性實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生全做并做好。通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出規(guī)律，通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)展新知。這樣，觀察和試驗(yàn)為學(xué)生提供了生動(dòng)具體的感性材料，是形成化學(xué)概念的重要環(huán)節(jié)。 了解實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的重要地位，是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的前提，但要具體落實(shí)課標(biāo)，還必須了解教材所涉及的實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)和要求。
在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上的特點(diǎn)是：
�、� 充分考慮了學(xué)生的可接受性；
�、� 增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)的趣味性；
�、厶貏e注重所選擇的實(shí)驗(yàn)技能 ，對(duì)學(xué)生今后在生活和生產(chǎn)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。同時(shí)強(qiáng)調(diào)這三方面的效果，都應(yīng)注重學(xué)生理解和掌握概念及規(guī)律，注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?在實(shí)驗(yàn)要求方面：對(duì)不同類(lèi)型的實(shí)驗(yàn)及其技能分不同層次的要求。初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)大體可分類(lèi)為：演示實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)、小實(shí)驗(yàn)，新課標(biāo)對(duì)這三類(lèi)試驗(yàn)的要求各不相同。對(duì)演示實(shí)驗(yàn)而言，只要求教師有根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理熟練的示范操作，并引導(dǎo)學(xué)生了解為什么做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，要觀察什么，怎樣觀察，并要求學(xué)生邊觀察邊思考，所觀察的現(xiàn)象能揭示什么有關(guān)的規(guī)律。而對(duì)探究實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，要求每個(gè)學(xué)生必須在了解試驗(yàn)的目的及其有關(guān)原理的基礎(chǔ)上，會(huì)熟練的掌握基本儀器使用，能按規(guī)范的操作程序進(jìn)行試驗(yàn)操作和記錄試驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論，并寫(xiě)出簡(jiǎn)單的`實(shí)驗(yàn)報(bào)告。至于小實(shí)驗(yàn)，僅要求學(xué)生在課外時(shí)間能進(jìn)行簡(jiǎn)單的現(xiàn)象驗(yàn)證，是屬于課外活動(dòng)的內(nèi)容。
在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣等方面取得了良好的成效。
1、 觀察能力培養(yǎng)：
觀察使人們對(duì)客觀事物、現(xiàn)象感知過(guò)程的一種最直接的方法。通過(guò)觀察可以使學(xué)生從現(xiàn)象獲取各種各樣、鮮明生動(dòng)、印象原始“信息”，為學(xué)生理解化學(xué)知識(shí)提供了事實(shí)根據(jù)，這就需要教師及時(shí)地誘導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)象的本質(zhì)屬性或現(xiàn)象之間的因果關(guān)系，通過(guò)分析、透過(guò)現(xiàn)象抓住本質(zhì)，歸納總結(jié)出一些規(guī)律性的結(jié)論。
2 、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)
實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ恐灰私庠囼?yàn)的目的、會(huì)正確使用儀器、會(huì)紀(jì)錄必要的數(shù)據(jù)、會(huì)分析整理數(shù)據(jù)得出結(jié)論，會(huì)寫(xiě)出簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告等一系列的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的良好試驗(yàn)素質(zhì)、掌握實(shí)驗(yàn)操做技能。
3 、養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣
培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，主要是指通過(guò)實(shí)驗(yàn)室學(xué)生逐步地形成尊重事實(shí)、科學(xué)求實(shí)的指導(dǎo)思想和理論來(lái)源于實(shí)踐又指導(dǎo)實(shí)踐的辯證唯物主義思想，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)儀器和用品、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)，養(yǎng)成嚴(yán)格、認(rèn)真、細(xì)心、有條理、有層次的進(jìn)行試驗(yàn)操作的習(xí)慣；養(yǎng)成樂(lè)于動(dòng)手、善于觀察的手、眼、腦并用的邊實(shí)驗(yàn)邊觀察邊思考的良好習(xí)慣。
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一、總體安排:
開(kāi)學(xué)初,學(xué)校根據(jù)上級(jí)教委的有關(guān)指示精神,要求每位任課教師寫(xiě)出學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,在教學(xué)中,演示實(shí)驗(yàn)與分組實(shí)驗(yàn)的的開(kāi)出率均達(dá)100%,特別是分組實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生必須獨(dú)立操作。為保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行,學(xué)校定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議,研究實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的新問(wèn)題,商討解決問(wèn)題的具體辦法。
二、 提高實(shí)驗(yàn)人員,特別是管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)
為了提高教學(xué)儀器的利用率,為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供有力監(jiān)督與領(lǐng)導(dǎo),我校成立實(shí)驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),分管教導(dǎo)主任任副組長(zhǎng),選派年輕的,在實(shí)驗(yàn)方面有一技之長(zhǎng)的羅春江老師擔(dān)任兼職實(shí)驗(yàn)教師。為使實(shí)驗(yàn)人員能夠適應(yīng)當(dāng)前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式,我們將組織學(xué)習(xí)有關(guān)的文件精神,要求老師寫(xiě)出心得與體會(huì),使老師們?cè)诙唐趦?nèi)的各種水平獲得較大的提高。對(duì)于實(shí)驗(yàn)教師我們將加大培訓(xùn)力度,堅(jiān)持送出去學(xué)習(xí),力爭(zhēng)在很短的時(shí)間內(nèi)使實(shí)驗(yàn)教師的業(yè)務(wù)水平有大幅度的提高。
三、儀器管理:
我校的實(shí)驗(yàn)儀器已達(dá)國(guó)家一類(lèi)標(biāo)準(zhǔn),今年我校將進(jìn)一步根據(jù)新的儀器配備標(biāo)準(zhǔn)購(gòu)置部分實(shí)驗(yàn)儀器。同時(shí),對(duì)原有儀器進(jìn)行清查,能修則修。記好各種儀器帳薄,對(duì)新進(jìn)的各種儀器及時(shí)登記造冊(cè),確保儀器管理工作萬(wàn)無(wú)一失,保證教學(xué)工作的需要。
本學(xué)期,我們將根據(jù)新課改的有關(guān)要求和新的儀器配備標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我校的教學(xué)儀器進(jìn)行征定。
四、規(guī)范管理:
各種表冊(cè)的`使用必須按要求進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)記錄、實(shí)驗(yàn)通知單使用標(biāo)準(zhǔn)格式。每位任課教師在教學(xué)中一定認(rèn)真記錄,并及時(shí)總結(jié)工作中的得失。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)各方面不定期的進(jìn)行檢查。
五、開(kāi)展實(shí)驗(yàn)科研:
教育科研是改進(jìn)教學(xué)的重要措施,為使教師們都能夠成為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的行家里手,本學(xué)期我校由教導(dǎo)處組織,定期召開(kāi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研討會(huì),總結(jié)實(shí)驗(yàn)中的經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)教師寫(xiě)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文,學(xué)校對(duì)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中涌現(xiàn)的典型人事及時(shí)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
六、 教師和學(xué)生的要求:
1、教師方面:
A、 演示實(shí)驗(yàn)通知單,任課教師提前3天,分組實(shí)驗(yàn)通知單提前7天送實(shí)驗(yàn)室。
B、 驗(yàn)教師必須根據(jù)實(shí)驗(yàn)通知單提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材。
C、實(shí)驗(yàn)期間,教師要認(rèn)真負(fù)責(zé),忠于職守,確保學(xué)生安全。
2、 學(xué)生方面:
A、 驗(yàn)時(shí),注意安全。
B、 守實(shí)驗(yàn)規(guī)則,愛(ài)護(hù)財(cái)物,節(jié)約水電。
C、 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,把儀器放回原位,擺放整齊,然后有序離開(kāi)
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今年我校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了改造，尤其是我的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室做了全方位的更新，從地點(diǎn)到實(shí)驗(yàn)設(shè)備全部煥然一新，給學(xué)生創(chuàng)造了良好的實(shí)驗(yàn)條件，在嶄新的實(shí)驗(yàn)室里，我的工作熱情也更加高漲，在此做新學(xué)年實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃，以便科學(xué)合理的安排實(shí)驗(yàn)工作。
1、學(xué)期開(kāi)始，首先做好新實(shí)驗(yàn)室各室的安置工作。學(xué)生實(shí)驗(yàn)室里都是新的實(shí)驗(yàn)課桌和凳子，只要打掃好實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)正常按時(shí)進(jìn)行即可。儀器室和藥品室都更新了新的櫥柜，儀器、藥品的搬遷整理工作要盡快落實(shí)，哪怕加班加點(diǎn)，也要在一周內(nèi)整理到位，務(wù)必不影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施。
2、我市裝技中心今年暑期進(jìn)行了集中培訓(xùn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)管理軟件進(jìn)行了系統(tǒng)更新，也對(duì)我們實(shí)驗(yàn)老師提出了要求，新學(xué)期的實(shí)驗(yàn)管理工作全部進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)管理。學(xué)期開(kāi)始的實(shí)驗(yàn)課程管理（包括實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)通知單、實(shí)驗(yàn)記錄）都要在市儀器管理網(wǎng)上開(kāi)展，另外，實(shí)驗(yàn)室財(cái)物管理在開(kāi)學(xué)第一個(gè)月內(nèi)要求完成所有財(cái)產(chǎn)的初始化，定櫥定位和櫥柜卡張貼。這些要求正好配合我的新實(shí)驗(yàn)室整理工作一起進(jìn)行，尤其是配合校產(chǎn)的清理工作，可以一步到位。所以，9月份對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)繁忙的日子，有個(gè)良好的開(kāi)頭，才能順利的開(kāi)展其他各項(xiàng)工作。
3、認(rèn)真鉆研教材、大綱，開(kāi)齊教材所規(guī)定的所有學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)。并針對(duì)實(shí)際不斷變化的教學(xué)內(nèi)容對(duì)現(xiàn)有的演示實(shí)驗(yàn)作一些改進(jìn)和增設(shè)一定的實(shí)驗(yàn)，以便在教學(xué)上有利于突破重點(diǎn)難點(diǎn)。協(xié)助好教師做好演示實(shí)驗(yàn)，保證每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)?zāi)?00%成功。在進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并及時(shí)處理實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的突發(fā)事件。
3、新的實(shí)驗(yàn)室只有加強(qiáng)科學(xué)管理才能發(fā)揮更好的作用。要使實(shí)驗(yàn)室、各種儀器干凈潔凈，經(jīng)常打掃，以保證實(shí)驗(yàn)室的清潔；更要做好各種防護(hù)措施，防火、防爆、防潮，防銹、防塵、防凍、防毒、防震、防光、防水等；做好儀器、藥品的入庫(kù)入室入柜工作，把校產(chǎn)方面的工作做全、做細(xì)，規(guī)范一些儀器編號(hào)方面不足，使儀器、藥品擺放合理，保證在校產(chǎn)檢查工作中不出差錯(cuò)。
4、對(duì)任課老師進(jìn)行集體培訓(xùn)，使每位教師都會(huì)登陸市儀器管理網(wǎng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課程管理工作的操作，要求他們及時(shí)做好各種實(shí)驗(yàn)記錄（實(shí)驗(yàn)通知單、實(shí)驗(yàn)記錄等），要經(jīng)常與教師聯(lián)系，熟悉教學(xué)進(jìn)度，及時(shí)掌握實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)程。
5、做好儀器設(shè)備的保養(yǎng)維修工作。儀器設(shè)備出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào)進(jìn)行及時(shí)的修理，不耽誤教學(xué)、檢查工作的進(jìn)行。對(duì)實(shí)驗(yàn)中儀器破損、損壞做好相應(yīng)的記錄，做到責(zé)任到每一位教師、學(xué)生，以便能有針對(duì)性的`賠償。做好新儀器的訂購(gòu)工作，并對(duì)新到的儀器及時(shí)編號(hào)、登帳。對(duì)新儀器的說(shuō)明書(shū)保管好，并做好保養(yǎng)工作，自己先弄懂儀器的使用方法并調(diào)試好，及時(shí)向教師推薦，做到物盡其用，發(fā)揮其最大的效率。
6、記錄好實(shí)驗(yàn)中，所缺少的儀器、用完的藥品，做到心中有數(shù)，提前向?qū)W校預(yù)定，不耽誤下一學(xué)年正常的教學(xué)工作的進(jìn)行。對(duì)一些不能買(mǎi)到的小型實(shí)驗(yàn)用品，盡可能自己制作，以便于教師能正常的教學(xué)。使實(shí)驗(yàn)順利完成。
7、認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)雜志，例如：實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器雜志出版社出版的《實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器》，以及其他有關(guān)的化學(xué)方面的讀物，取人之長(zhǎng)，以補(bǔ)己之短。借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)、已經(jīng)比較成形的模型，結(jié)合自己的實(shí)際情況設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單明了的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，尤其注重學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力，發(fā)展學(xué)生的智力。
這學(xué)期還要搞好實(shí)驗(yàn)室的清潔衛(wèi)生工作，平時(shí)每星期打掃一次，并及時(shí)做好儀器的清理歸類(lèi)工作，對(duì)儀器上的灰塵也要一星期擦一次。另外，不僅要做好本職工作，還要大力協(xié)助任課老師搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，特別是分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)，盡可能在實(shí)驗(yàn)室里輔助教師完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)。對(duì)化學(xué)課外活動(dòng)小組提供的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，認(rèn)真核對(duì)，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，使化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理再上一個(gè)新的臺(tái)階。
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我們灌南縣第三中學(xué)區(qū)成立于 1986 年，地處灌南縣新興的政治、文化中心，位于縣人民西路北側(cè)，風(fēng)光秀麗的鹽河西岸 , 是一所縣屬初級(jí)中學(xué)，“省優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校”、“省、市防震減災(zāi)科普示范學(xué)�！薄ⅰ笆兴刭|(zhì)教育基地”、“市常規(guī)管理達(dá)標(biāo)校”、“市一級(jí)學(xué)校”、“市示范初中�！�。近兩年來(lái)，根據(jù)省教育均衡發(fā)展要求和創(chuàng)建教育現(xiàn)代化的要求，縣委、縣政府英明決策，把我校作為教育均衡發(fā)展的重點(diǎn)學(xué)校之一，先后決定投入一千多萬(wàn)元來(lái)改善我校的辦學(xué)條件，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)就是其中的重點(diǎn)，按照要求我校需要建設(shè) 6 口實(shí)驗(yàn)室，在原有四配套的基礎(chǔ)上，縣委、縣政府又為我校更新和補(bǔ)充了 4 口現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，全部安裝在新建的`綜合樓上，加上其它的配套實(shí)施，使我校的硬件設(shè)施一步跨上了教育現(xiàn)代化的臺(tái)階，并于 20xx 年底順利通過(guò)省教育現(xiàn)代化創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組的驗(yàn)收，這使我們第三中學(xué)成為縣城西片一流的品牌學(xué)校，適應(yīng)了縣城西片快速發(fā)展的需要。
學(xué)校秉承“成長(zhǎng)比成功重要，成人比成才重要”的辦學(xué)理念，遵照“腳踏實(shí)地 自強(qiáng)不息”的校訓(xùn)和“誠(chéng)實(shí)守紀(jì)和諧向上”的校風(fēng)，堅(jiān)持“敬業(yè)愛(ài)生 厚德博學(xué)”的教風(fēng)和“勤奮進(jìn)取 樂(lè)學(xué)善思”的學(xué)風(fēng)，走“科研興�！敝�，不斷為師生創(chuàng)造“海闊憑魚(yú)躍、天高任鳥(niǎo)飛”的發(fā)展時(shí)空。
我們學(xué)校初三年級(jí)下一學(xué)年度將有 10 個(gè)班，每個(gè)班有將近 40 人，有 2 口化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，一個(gè)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室，一個(gè)化學(xué)儀器室、一個(gè)化學(xué)藥品室。 5 位化學(xué)老師，暫時(shí)沒(méi)有專(zhuān)職的化學(xué)實(shí)驗(yàn)員，由其中一位化學(xué)老師兼任。 為了更好地提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，并且循序漸進(jìn)地讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)探究步驟，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。 針對(duì)下學(xué)年我校班級(jí)的實(shí)際情況，學(xué)生的學(xué)情情況和認(rèn)知發(fā)展、 結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，對(duì) 初三化學(xué)必須開(kāi)展的 8 個(gè)分組實(shí)驗(yàn)，我�；瘜W(xué)組進(jìn)行了細(xì)致分析和研究，增加了化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作訓(xùn)練這一實(shí)驗(yàn)，共有 9 個(gè)分組實(shí)驗(yàn)�，F(xiàn)將下學(xué)年的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃制定如下：
一、學(xué)生必需完成的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)有：
1. 化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
2. 粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除
3. 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)
4. 二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)
5. 金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)
6. 燃燒的條件
7. 一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制
8. 溶液酸堿性的檢驗(yàn)
9. 酸、堿的化學(xué)性質(zhì)。
三、化學(xué)實(shí)驗(yàn)6
一、學(xué)生基本情況分析
1、總體分析：
初三共有8個(gè)班，約有學(xué)生450人。從學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)看，學(xué)生在小學(xué)自然、社會(huì)學(xué)科，初中物理和生物中已了解一部分與化學(xué)有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。從學(xué)生的能力發(fā)展水平來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成了一定的邏輯推理和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并具備了一定的實(shí)驗(yàn)操作能力。從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法看，75%左右的學(xué)生養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，能獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，但個(gè)別學(xué)困生自制力差。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度看，各個(gè)班的同學(xué)90%以上要求進(jìn)步，態(tài)度端正，上進(jìn)心強(qiáng)，但部分同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)欠明確。各個(gè)班發(fā)展較為均衡。面對(duì)實(shí)際情況，在今后的教學(xué)中，因材施教，使他們得以全面、健康地發(fā)展。
2、具體分析：
（1）優(yōu)等生分析：
優(yōu)生在各班中的分配較均勻,大約占總?cè)藬?shù)的15%左右。這部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)充滿(mǎn)了好奇心，有強(qiáng)烈的求知欲。他們能做到課前預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備好與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的材料，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模谧鰧?shí)驗(yàn)時(shí)有的放矢，每人都能認(rèn)真、獨(dú)立地完成實(shí)驗(yàn)。他們能運(yùn)用簡(jiǎn)單的化學(xué)語(yǔ)言來(lái)描述常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)、組成以及在社會(huì)生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用；能結(jié)合化學(xué)與社會(huì)、技術(shù)的相互聯(lián)系，分析有關(guān)的問(wèn)題；能運(yùn)用基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能來(lái)設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)；能在家庭趣味小實(shí)驗(yàn)中提高觀察和分析問(wèn)題的能力。他們能有條不紊地進(jìn)行規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作，從已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在活動(dòng)與探究、調(diào)查與研究、討論和實(shí)驗(yàn)中豐富和完善自我。他們養(yǎng)成了良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，他們對(duì)不明白的地方，總是大膽假設(shè)，并精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)、交流、合作、討論中找到答案。他們養(yǎng)成了認(rèn)真觀察、記錄的良好習(xí)慣，實(shí)驗(yàn)后能認(rèn)真填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
（2）中程生分析：
中程生在各班中的所占比例較大，約占總?cè)藬?shù)的70%左右。這部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)也很感興趣，基本能按照實(shí)驗(yàn)的要求完成實(shí)驗(yàn)，能用較準(zhǔn)確的化學(xué)語(yǔ)言描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、物質(zhì)的組成和性質(zhì)，能夠從不同角度觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。能獨(dú)立完成學(xué)生實(shí)驗(yàn)，但操作還不夠規(guī)范。他們實(shí)驗(yàn)時(shí)操作認(rèn)真，并能仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，同時(shí)做好記錄，能認(rèn)真填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。但學(xué)生分
析問(wèn)題不是太全面、解決問(wèn)題的能力稍差。學(xué)生有一定的自學(xué)能力，但缺乏自主性，不能積極主動(dòng)去探究學(xué)習(xí)，更不能靈活運(yùn)用已有的舊知識(shí)來(lái)解決、分析新的實(shí)驗(yàn)問(wèn)題。這部分學(xué)生需在教師正確引導(dǎo)和大力督促下，才能趨向提高與完善。隨著教育改革的不斷深入與發(fā)展，對(duì)學(xué)生的綜合能力要求愈來(lái)愈高，尤其是實(shí)驗(yàn)操作能力。
（3）學(xué)困生分析：
本屆畢業(yè)生學(xué)困生較多，約占全體學(xué)生的15%。這部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)有濃厚的興趣，但實(shí)驗(yàn)操作不嫻熟、不規(guī)范，觀察又欠認(rèn)真、細(xì)致，化學(xué)語(yǔ)言描述能力差，分析問(wèn)題不全面，幾乎不能自主進(jìn)行探究。他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)不明確，又缺乏對(duì)實(shí)驗(yàn)成功的信心，因此，做實(shí)驗(yàn)時(shí)總是瞅著好同學(xué)做，而自己卻不敢動(dòng)手或懶于動(dòng)手。因此實(shí)驗(yàn)?zāi)芰^差。教師應(yīng)以“賞式”教育為主，看到其閃光之處，在“曉之以理，動(dòng)之以情”中使他們成長(zhǎng)，使其看到自己的長(zhǎng)處，培養(yǎng)他們良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，縮小與優(yōu)生和中程生的差距。大多數(shù)的學(xué)困生學(xué)習(xí)方法不靈活，只注重對(duì)結(jié)論的死記硬背，而不去思考過(guò)程，又沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教師要抓住他們自尊心特強(qiáng)的特點(diǎn)，因材施教，從而大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分析：
新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的重要性與有效性，旨在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生積極主動(dòng)地獲取化學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生親近化學(xué)、熱愛(ài)化學(xué)并渴望了解化學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，同時(shí)，為了突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科內(nèi)容特點(diǎn)，重視科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的聯(lián)系，新教材將原有的部分演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)全部改為“活動(dòng)與探究”、“家庭小實(shí)驗(yàn)”等。這就為學(xué)生創(chuàng)造了良好的實(shí)驗(yàn)氛圍，為他們積極主動(dòng)地獲取化學(xué)知識(shí)、在實(shí)驗(yàn)中切身體會(huì)到過(guò)程提供了條件。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,
演示實(shí)驗(yàn)有：空氣成分的測(cè)定、物質(zhì)的變化、水的組成、碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、氧氣和二氧化碳的性質(zhì)與制法、燃燒的條件、合金的性質(zhì)、溶液、金屬的化學(xué)性質(zhì)、溶液的配制、酸、堿、鹽的性質(zhì)等。這些實(shí)驗(yàn)有助于研究基本概念、基本理論，同時(shí)，也有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的.實(shí)驗(yàn)習(xí)慣、掌握一定的實(shí)驗(yàn)方法并形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的精神。
活動(dòng)與探究有：探究蠟燭及蠟燭燃燒時(shí)的變化；探究吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同；探究氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法；探究水的凈化過(guò)程；探究物質(zhì)構(gòu)成的奧秘；探究碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)；探究碳的氧化物的性質(zhì)；：探究實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的裝置；探究質(zhì)量守恒定律；探究金屬的活動(dòng)性順序；探究燃料燃燒的條件；探究鐵制品銹蝕的條件；探究物質(zhì)溶解時(shí)溫度的變化；探究什么是飽和溶液；探究如何繪制溶解度曲線；探究自制指示劑在不同溶液中的變化；探究酸、堿的化學(xué)性質(zhì)；探究酸、堿的之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)；用PH試紙測(cè)定一些溶液的PH；測(cè)定溶液酸、堿度對(duì)頭發(fā)的影響；探究如何提純粗鹽；探究初步區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥的方法；探究有機(jī)物的組成；探究如何查看服裝面料的纖維種類(lèi)等。通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)成果中體會(huì)到實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，讓學(xué)生體會(huì)到實(shí)驗(yàn)基本操作技能在完成一定的實(shí)驗(yàn)過(guò)程所起的重要作用，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)并提高實(shí)驗(yàn)中掌握基本操作技能的科學(xué)自覺(jué)性、積極性和主動(dòng)性。
三、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：
化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，學(xué)生具備基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行科學(xué)探究的基礎(chǔ)和保證，化學(xué)課程要求學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)則，初步 形成良好的實(shí)驗(yàn)工作習(xí)慣，并對(duì)實(shí)驗(yàn)技能提出如下要求：
1、能進(jìn)行藥品的取用、簡(jiǎn)單儀器的使用和連接、加熱等基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作。
2、能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的選擇實(shí)驗(yàn)藥品和儀器，并能安全操作。
3、初步學(xué)會(huì)配制一定的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。
4、初步學(xué)會(huì)根據(jù)某些改造性質(zhì)檢驗(yàn)和區(qū)分一些常見(jiàn)的物質(zhì)。
5、初步學(xué)習(xí)使用過(guò)濾、蒸發(fā)的方法對(duì)混合物進(jìn)行分離。
6、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的裝置和方法制取某些氣體。
7、培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)工作習(xí)慣和動(dòng)手能力。
8、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和描述的方法。
9、能有意識(shí)地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價(jià)值的問(wèn)題，能在教師的指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析得出有價(jià)值的結(jié)論。
10、初步學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)探究活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)報(bào)告的方法。
11、能知道化學(xué)實(shí)驗(yàn)是都進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的實(shí)驗(yàn)原理和操作方法是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。
12、學(xué)會(huì)試管、酒精燈、滴管等儀器的使用方法，達(dá)到能獨(dú)立操作的目的。
13、學(xué)會(huì)取用液體、固體藥品，制備和收集氣體的方法。
14、能用化學(xué)語(yǔ)言描述常見(jiàn)物質(zhì)的組成、性質(zhì)等。
15、逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題綜合問(wèn)題的能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
16、初步學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，進(jìn)行觀察、記錄，并初步學(xué)習(xí)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
17、學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的思路和方法。
四、實(shí)驗(yàn)措施：
1、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探究，從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，以問(wèn)題為中心，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力與合作精神。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,
3、讓每一個(gè)學(xué)生以輕松、愉快的心情去認(rèn)識(shí)多姿多彩與人類(lèi)息息相關(guān)的化學(xué)，積極探究化學(xué)變化的奧秘，增強(qiáng)他們學(xué)好化學(xué)的信心。
4、做好實(shí)驗(yàn)前的充分準(zhǔn)備，做到課前演示。
5、創(chuàng)造條件，增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
6、教師要從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生示范并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的直觀上升到抽象的思維。
7、注意從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們?cè)谑煜さ纳钋榫持懈惺艿交瘜W(xué)的重要性，并在探究中切身感受化學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
8、實(shí)驗(yàn)前要求學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)中仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并認(rèn)真做好記錄，實(shí)驗(yàn)后認(rèn)真填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
9、對(duì)有困難的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)盡量發(fā)揮創(chuàng)造性，因地制宜設(shè)計(jì)一些與生產(chǎn)和生活密切相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。
10、根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，將部分演示實(shí)驗(yàn)改為活動(dòng)與探究，可更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。
11、鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗(yàn)，以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探索精神。
12、加強(qiáng)課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的能力以及獨(dú)立操作的能力。
13、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，向課堂45分鐘要效益，平日注重實(shí)驗(yàn)與操作相結(jié)合，教師適時(shí)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。
14、使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代化生活及未來(lái)社會(huì)所必需的化學(xué)知識(shí)、技能、方法和態(tài)度，具備適應(yīng)未來(lái)的生存和發(fā)展所必備的科學(xué)素養(yǎng)同時(shí)又注意使不同水平的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上到良好的發(fā)展。
15、搞好課外活動(dòng)，如開(kāi)展興趣小組活動(dòng)、知識(shí)講座、化學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽、專(zhuān)題討論、實(shí)驗(yàn)教具制作、等等，留給學(xué)生空白，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
三、化學(xué)實(shí)驗(yàn)7
化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中學(xué)生獲得化學(xué)知識(shí)和檢驗(yàn)化學(xué)知識(shí)的重要媒體和手段， 能為學(xué)生形成化學(xué) 基本概念和化學(xué)基礎(chǔ)理論提供感性認(rèn)識(shí)的材料，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué) 的一個(gè)重要內(nèi)容，在整個(gè)化學(xué)教學(xué)中起著很重要的作用。
本年度，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體化學(xué)教師 的共同努力下，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)取得了一些新的進(jìn)展，具體總結(jié)如下：
�。ㄒ唬�、學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣得到激發(fā)，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和積極性不斷提高 初中三年紀(jì)的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段。初中學(xué)生好奇心強(qiáng)，他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)機(jī)往往是以滿(mǎn)足好 奇心和感興趣為主的。化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并使這種“短暫”的興 趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展，從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和積極性。我們?cè)诮虒W(xué)中主要抓以下幾個(gè) 環(huán)節(jié)。
1．加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué) 課堂教學(xué)中的演示實(shí)驗(yàn)，最能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。為此，對(duì)于大綱規(guī)定的每 個(gè)演示實(shí)驗(yàn)我們都認(rèn)真完成，并力求做到演示操作規(guī)范、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯、分析表述準(zhǔn)確簡(jiǎn)練。對(duì)部分演示 實(shí)驗(yàn)裝置或?qū)嶒?yàn)操作還作了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和改進(jìn)，以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果。有時(shí)根據(jù)教材的需要適當(dāng)補(bǔ)充一些書(shū)本 上沒(méi)有的演示實(shí)驗(yàn)，例如在 4－1探究燃燒的條件的教學(xué)中，補(bǔ)充了白磷的燃燒演示實(shí)驗(yàn)，并用二連球向 燒杯的熱水中緩緩?fù)ㄈ肟諝�，可看到熱水中的白磷與空氣接觸后，也開(kāi)始燃燒，產(chǎn)生火光。演示結(jié)束后， 要求學(xué)生思考3個(gè)問(wèn)題：
�。�1）．為什么銅片上的白磷能燃燒，紅磷不能燃燒？
（2）．水中的白磷需要什 么條件才能燃燒？
（3）．紅磷能不能燃燒？接著再補(bǔ)充演示紅磷燃燒的實(shí)驗(yàn)，將少量紅磷放在鐵紗網(wǎng)上， 直接在酒精燈火焰上加熱，請(qǐng)學(xué)生觀察紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象，最后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)此實(shí)驗(yàn)，歸納總結(jié)出 燃燒的條件。學(xué)生反映這樣學(xué)既能理解，又記得牢。又如，在講述氫氧化納化學(xué)性質(zhì)時(shí)，補(bǔ)充了氫氧化鈉 與co2、so2反應(yīng)的兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，然后提出兩個(gè)問(wèn)題：
�。�1）．為什么燒瓶中的小氣球會(huì)自動(dòng)脹大？
�。�2） ． 大 試管中紅色的噴泉是如何形成的？由于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象饒有趣味，所提出的問(wèn)題富有思考性，既使學(xué)生認(rèn)識(shí)氫氧 化鈉與酸性氧化物反應(yīng)的性質(zhì)，又與所學(xué)的物理知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，啟迪了學(xué)生的思維，收到明顯的教學(xué)效果。
2．努力開(kāi)足學(xué)生實(shí)驗(yàn) 根據(jù)教學(xué)進(jìn)度努力開(kāi)足學(xué)生實(shí)驗(yàn)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)做到每4人一組，位置固定，每次實(shí)驗(yàn)都進(jìn)行登記，并對(duì) 每個(gè)實(shí)驗(yàn)從課堂紀(jì)律、操作規(guī)范、整理儀器等方面對(duì)每一個(gè)學(xué)生打分。一學(xué)年下來(lái)，教學(xué)效果較好，完全 改變了以前那種實(shí)驗(yàn)課上亂轟轟的教學(xué)場(chǎng)面，學(xué)生形成了良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣；對(duì)于一些較簡(jiǎn)單的演示實(shí)驗(yàn)， 根據(jù)條件把它改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生積極主動(dòng)地獲取知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3．開(kāi)發(fā)家庭小實(shí)驗(yàn) 配合教學(xué)內(nèi)容， 每逢放假， 各位化學(xué)教師都向?qū)W生布置一些既有濃厚生活氣息又與所學(xué)化學(xué)知識(shí)密切相關(guān)， 同時(shí)學(xué)生在家中又能夠找到材料，獨(dú)立完成的家庭小實(shí)驗(yàn)，并要求學(xué)生把觀察到的現(xiàn)象，得出的結(jié)論與所 學(xué)知識(shí)的聯(lián)系都詳細(xì)記錄下來(lái)，回校后在課上進(jìn)行交流，多數(shù)學(xué)生都能達(dá)到老師提出的要求。例如，把教 材中鐵釘生銹演示實(shí)驗(yàn)當(dāng)作家庭小實(shí)驗(yàn)，提前一周布置給學(xué)生在家里做。
到了上“金屬的防護(hù)和回收”這節(jié) 課時(shí)，將實(shí)驗(yàn)室預(yù)先做好的鐵釘生銹實(shí)驗(yàn)的五支試管展示給學(xué)生看，并請(qǐng)他們與自己所做的家庭小實(shí)驗(yàn)結(jié) 果對(duì)照，學(xué)生很自然就接受了“鐵在潮濕的空氣中能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成鐵銹”這一事實(shí)。進(jìn)而再請(qǐng)學(xué)生 思考：“一半浸在水中的鐵釘，哪一部分銹斑最明顯，為什么？”啟迪學(xué)生對(duì)教材里討論題“使鐵生銹的主要 原因有那些？”
進(jìn)行探究，從而對(duì)鐵生銹的原因和防止鐵生銹的方法有較深入的了解。十幾個(gè)家庭小實(shí)驗(yàn)的 開(kāi)發(fā)，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生擴(kuò)大了視野，培養(yǎng)了動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察分析能力，而且由于 它們與課堂教學(xué)內(nèi)容同步，也對(duì)知識(shí)的理解和鞏固起到促進(jìn)作用。
4．開(kāi)展課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)
根據(jù)我校的實(shí)際情況，每逢周五下午，我們向?qū)W生開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生以做化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)，制作實(shí)驗(yàn)教具為主。在課外活動(dòng)中我們盡量發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦、多實(shí)驗(yàn)??興趣的激發(fā)大大提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。我們還結(jié)合教學(xué)實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，如學(xué)習(xí)水是人類(lèi)寶貴的自然資源時(shí)，要求學(xué)生調(diào)查了解“你家附近的河水清澈?jiǎn)�？�?qǐng)問(wèn)你們父母，在他們當(dāng)學(xué)生時(shí)，這條河是不是像現(xiàn)在這樣臟？”學(xué)習(xí)燃燒與滅火時(shí)，周日布置學(xué)生到汽車(chē)加油站、倉(cāng)庫(kù)觀察“嚴(yán)禁煙火”標(biāo)志，到車(chē)站了解哪些物品嚴(yán)禁帶上火車(chē)。
還讓學(xué)生利用家庭廚房里現(xiàn)有的物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察，如觀察沒(méi)擦干凈的鐵鍋、菜刀表面留下的銹斑；用久的熱水瓶膽和燒水壺內(nèi)沉積的水垢；比較食鹽和白糖溶解性的大��；將雞蛋放入盛食醋的茶杯中觀察蛋殼表面產(chǎn)生的氣泡以及限用廚房?jī)?nèi)的.用品來(lái)鑒別精鹽和堿面（nahco3）等。通過(guò)這些活動(dòng)使學(xué)生感到化學(xué)就在自己身邊，化學(xué)與生產(chǎn)、生活、社會(huì)密切相關(guān)，在一定程度上增強(qiáng)了他們關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)的情感。
�。ǘ�、指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施。良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣應(yīng)包括：正確使用儀器、規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作、認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、如實(shí)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告、遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實(shí)驗(yàn)安全等。在教學(xué)中注意從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生進(jìn)行示范，對(duì)學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則提出嚴(yán)格要求，對(duì)如何觀察、記錄、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告則加以具體指導(dǎo)。例如，學(xué)生在做“酸的性質(zhì)”學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)鹽酸與帶銹鐵釘?shù)姆磻?yīng)。
在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不僅可看到鐵釘表面的銹斑被鹽酸所溶解，鐵釘表面變得光亮，而且由于使用的鹽酸過(guò)量，過(guò)量的鹽酸和鐵會(huì)繼續(xù)發(fā)生反應(yīng)，還可以看到鐵釘表面有氣泡冒出的現(xiàn)象。因此，在填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，我要求學(xué)生將實(shí)驗(yàn)所觀察到的所有現(xiàn)象如實(shí)填出并對(duì)所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應(yīng)的解釋?zhuān)源藖?lái)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。每次實(shí)驗(yàn)結(jié)束，我們都要留出3－5分鐘，讓學(xué)生清洗實(shí)驗(yàn)儀器、整理藥品，保持桌面整潔，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。
通過(guò)本學(xué)年的實(shí)踐，化學(xué)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣很大，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、做中學(xué)、樂(lè)中學(xué)、趣中學(xué)，致使學(xué)生的多種能力和素質(zhì)在一次又一次的主動(dòng)、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)生活中逐漸形成。
一、學(xué)生基本情況分析
從學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)看，學(xué)生前面的學(xué)習(xí)中已了解一部分與化學(xué)有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。從學(xué)生的能力發(fā)展水平來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成了一定的邏輯推理和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并具備了一定的實(shí)驗(yàn)操作能力。從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法看，75%左右的學(xué)生養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，能獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，但個(gè)別學(xué)困生自制力差。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度看，各個(gè)班的同學(xué)90%以上要求進(jìn)步，態(tài)度端正，上進(jìn)心強(qiáng)，但部分同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)欠明確。各個(gè)班發(fā)展較為均衡。面對(duì)實(shí)際情況，在今后的教學(xué)中，因材施教，使他們得以全面、健康地發(fā)展。
二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)思想
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是教學(xué)的重要組成部分。通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。組織和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開(kāi)闊知識(shí)視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。為了更好地實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)，特制定本學(xué)期初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃。
三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的
1、倡導(dǎo)“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式“。
2、使學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體驗(yàn)“，同時(shí)能夠樹(shù)立實(shí)事求是的科學(xué)精神。
3、通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芤龑?dǎo)學(xué)生的化學(xué)教學(xué)認(rèn)識(shí)；為學(xué)生提供化學(xué)事實(shí)性知識(shí)；也能為學(xué)生檢驗(yàn)、鞏固化學(xué)知識(shí)和理論，驗(yàn)證化學(xué)假說(shuō)提供事實(shí)性知識(shí)。
4、掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法；培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
5、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，一切從客觀實(shí)際出發(fā)；引導(dǎo)學(xué)生用辯證唯物主義的觀點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)和分析化學(xué)事實(shí)，形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)社會(huì)、關(guān)愛(ài)自然、與人合作的情感，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中經(jīng)歷成功與失敗的情感體驗(yàn)，同時(shí)通過(guò)實(shí)驗(yàn)還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育等等。
三、化學(xué)實(shí)驗(yàn)8
【關(guān)鍵詞】 實(shí)驗(yàn)教學(xué); 三元教學(xué)模式; 教學(xué)改革
臨床生物化學(xué)檢驗(yàn)是化學(xué)、分析化學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)等學(xué)科交叉滲透逐漸形成的一門(mén)獨(dú)立學(xué)科,同時(shí)也是一門(mén)發(fā)展非常迅速的重要應(yīng)用性學(xué)科。特別隨著生命科學(xué)的迅猛發(fā)展,它不斷地融合現(xiàn)代生命科學(xué)中最新的技術(shù)成果,如分子生物學(xué)技術(shù)、現(xiàn)代免疫學(xué)技術(shù)等,將計(jì)算機(jī)和自動(dòng)化程序有效地應(yīng)用于樣本的檢測(cè)和數(shù)據(jù)的處理[1]。臨床生物化學(xué)與檢驗(yàn)也是集實(shí)踐性、技術(shù)性、應(yīng)用性于一身的學(xué)科,既要求檢驗(yàn)人員具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí),還要有很強(qiáng)的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。臨床生物化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)約占到總學(xué)時(shí)的一半。臨床生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生的動(dòng)手能力、綜合素質(zhì),關(guān)系到檢驗(yàn)本科生畢業(yè)后在檢驗(yàn)科能否很快勝任所要承擔(dān)的臨床生物化學(xué)檢驗(yàn)工作,以及是否具有臨床生物化學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)骨干的素質(zhì)和能力[2]。教研室首先重點(diǎn)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行了改革。
1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容改革
1.1 重新選擇實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容 針對(duì)目前臨床生物化學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì),作者拋棄了那些已經(jīng)過(guò)時(shí)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,組織全體老師尋找、篩選符合發(fā)展要求的項(xiàng)目,同時(shí)還請(qǐng)教了本校的一些專(zhuān)家,如陳正炎教授、胡元佳副教授等,對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行了大面積修改,并決定撰寫(xiě)自編的實(shí)驗(yàn)教材。
1.2 設(shè)立臨床現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐教學(xué) 根據(jù)“三元教學(xué)”的指導(dǎo)思想,和檢驗(yàn)科密切聯(lián)系,嘗試性地增加了“臨床現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)”項(xiàng)目,找到1例已確診為肝硬化的患者標(biāo)本,對(duì)膽汁酸、總蛋白、清蛋白等肝功能項(xiàng)目進(jìn)行了檢查,通過(guò)分析患者的其他臨床信息進(jìn)行“反推式”學(xué)習(xí),并現(xiàn)場(chǎng)演示測(cè)定,回到實(shí)驗(yàn)室后再手工測(cè)量。
這樣不但可以讓同學(xué)們將理論知識(shí)直接與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),深刻地掌握肝功能測(cè)定項(xiàng)目的原理、方法及臨床意義等;同時(shí)鍛煉了他們的醫(yī)學(xué)思維能力、動(dòng)手能力。事后的座談會(huì)上同學(xué)們對(duì)這種打破常規(guī)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式非常贊賞,覺(jué)得收獲非常大,能極大地提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。
1.3 增加了應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)?zāi)K 作者所在系被評(píng)為了湖南省特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn),特色之一就是強(qiáng)調(diào)了實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量管理的學(xué)習(xí),也開(kāi)設(shè)了《臨床實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量管理》課程,對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)增加了“應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)”主要內(nèi)容就是通過(guò)對(duì)臨床血糖的酶法測(cè)定方法進(jìn)行方法學(xué)評(píng)價(jià)和質(zhì)量控制,同學(xué)們對(duì)此進(jìn)行了“線性范圍”、“方法學(xué)比較”、“重復(fù)性測(cè)定”等項(xiàng)目,并現(xiàn)場(chǎng)到檢驗(yàn)科了解臨床上進(jìn)行質(zhì)量管理的形式和內(nèi)容以及國(guó)家的要求和標(biāo)準(zhǔn)。
1.4 增加了開(kāi)創(chuàng)性實(shí)驗(yàn)?zāi)K 檢驗(yàn)科又稱(chēng)為臨床實(shí)驗(yàn)室,要求檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生具備較強(qiáng)的動(dòng)手能力,開(kāi)設(shè)了一些專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,比如比較成熟的就是“小麥胚芽中提取酸性磷酸酶活性的測(cè)定”,讓學(xué)生從小麥培養(yǎng)開(kāi)始做起,一步一步地收集、取樣、分離、測(cè)定,培養(yǎng)他們細(xì)致、耐心、認(rèn)真的實(shí)驗(yàn)態(tài)度,提高實(shí)驗(yàn)室動(dòng)手能力[3]。
2 進(jìn)行師資培養(yǎng)
為了能適應(yīng)教學(xué)改革的要求,達(dá)到預(yù)期的效果,作者從20xx年開(kāi)始就在陳正炎教授的指導(dǎo)下就開(kāi)始有計(jì)劃地對(duì)教研室的師資培養(yǎng)進(jìn)行規(guī)劃。
2.1 提升現(xiàn)有教師的素質(zhì) 要求掌握臨床生物化學(xué)檢驗(yàn)的發(fā)展動(dòng)態(tài)和社會(huì)實(shí)際的要求,了解學(xué)科發(fā)展的新趨勢(shì);另一方面不斷提升自身的.科研能力,10年來(lái)本教研室公開(kāi)發(fā)表論文5篇,獲得了省級(jí)課題1項(xiàng),院級(jí)課題2項(xiàng);同時(shí)有計(jì)劃地到附屬醫(yī)院以及其他三甲醫(yī)院進(jìn)行進(jìn)修,每人一年大約有2個(gè)月在臨床一線進(jìn)修。
2.2 引進(jìn)新的人才 本教研室返聘了中南大學(xué)退休高級(jí)實(shí)驗(yàn)師胡元佳副教授以及歸國(guó)博士一名、碩士研究生兩名,這極大地提高了本教研室的師資力量,并且也收到了較大的成果。
3 加強(qiáng)同學(xué)們的課外學(xué)習(xí)
3.1 對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告書(shū)提出新的要求 實(shí)驗(yàn)報(bào)告可以反映學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的概括總結(jié)及綜合分析能力,同時(shí)也可培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)[4]。每次對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告都重新作出了要求,除了以往的項(xiàng)目外,著重要求加入實(shí)驗(yàn)討論模塊,其中主要包括兩方面:一是對(duì)本次實(shí)驗(yàn)過(guò)程的總結(jié),包括心得、自我評(píng)價(jià);二是對(duì)本次實(shí)驗(yàn)主題的課外知識(shí)拓展,這是最重要,主旨是要鍛煉同學(xué)們的自學(xué)能力。
3.2 開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室 實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生課外開(kāi)放式是目前比較流行的教學(xué)改革模式,有比較成熟的經(jīng)驗(yàn)可供借鑒。從20xx年起開(kāi)始將實(shí)驗(yàn)室對(duì)同學(xué)們開(kāi)放,讓同學(xué)們自主地來(lái)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn),既可以練習(xí)基本操作技能,也可以讓學(xué)生直接參與實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備過(guò)程,如試劑的配置、保存、儀器的調(diào)教等,甚至可以讓學(xué)生開(kāi)展自主性實(shí)驗(yàn)。這能克服學(xué)生課堂實(shí)驗(yàn)時(shí)因?yàn)榉纸M、課時(shí)有限而導(dǎo)致實(shí)際操作不夠的問(wèn)題,更重要的是可培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立操作能力和自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3.3 下到臨床一線 有計(jì)劃地組織學(xué)生到臨床一線進(jìn)行實(shí)地學(xué)習(xí)觀摩,了解實(shí)踐工作中的情況和注意事項(xiàng),提高同學(xué)們的實(shí)踐能力。
總的看來(lái),實(shí)行醫(yī)院-課堂-實(shí)驗(yàn)室,“三元教學(xué)”模式改革的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革第一年還是取得了很好的成績(jī),積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)對(duì)于促進(jìn)教研室?guī)熧Y力量的提高也有明顯作用,最重要是同學(xué)們的滿(mǎn)意度很高。強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)人才具有重要的意義。
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三、化學(xué)實(shí)驗(yàn)9
考題：粗鹽的溶解和過(guò)濾 實(shí)驗(yàn)步驟要點(diǎn)：
一、 稱(chēng)取粗鹽：天平稱(chēng)取 粗鹽 5克 量筒量取 水 10 毫升 二、 粗鹽溶解 三、 過(guò)濾
考題：氧氣的制取及檢驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)步驟要點(diǎn)：
一、 檢查發(fā)生器氣密性
二、 制取氧氣：2KMnO4===K2MnO4+MnO2+O2 ↑
三、 收集氧氣：排水法 有氣泡從集氣瓶口逸出 收集完了正放在桌子上 四、 檢驗(yàn)氧氣：將帶火星的木條伸入集氣瓶中，如果木條復(fù)燃，則是氧氣
考題：二氧化碳的.制取及性質(zhì) 實(shí)驗(yàn)步驟要點(diǎn)：
一、 檢查發(fā)生器氣密性：
二、 制取二氧化碳：CaCO3+2HCl==CaCl+H2O+CO2↑ 三、 收集二氧化碳：向上排空氣法收集
考題：用氯化鈉配制50克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的溶液 實(shí)驗(yàn)步驟要點(diǎn)：
一、 計(jì)算：NaCl=50g*5%=2.5g 水 47.5 mL 二、 稱(chēng)取NaCl 三、 量取蒸餾水 四、 溶解
考題：酸和堿對(duì)PH試紙、酚酞試液和石蕊試液的作用 實(shí)驗(yàn)步驟要點(diǎn)：
一、 顏色氣味：稀HCl、稀H2SO4、NaOH溶液、Ca(OH)2溶液均為無(wú)色無(wú)味的液體 二、 測(cè)PH： 稀HCl 紅色 PH==1 稀NaOH溶液 藍(lán)色 PH==10 稀H2SO4 紅色 PH==1 Ca(OH)2 溶液 藍(lán)色 PH== 9 三、 與酚酞作用：遇稀HCl、稀H2SO4 不變色
遇NaOH溶液、Ca(OH)2溶液 變紅色
四、 與石蕊作用：遇稀HCl、稀H2SO4 溶液由紫色變?yōu)榧t色 遇NaOH溶液、Ca(OH)2溶液由紫色變?yōu)樗{(lán)色
三、化學(xué)實(shí)驗(yàn)10
一、選擇題（每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。 ）
1．燒杯不能用于 （）
A、 配制溶液 B、 盛液體物質(zhì)加熱 C、 作反應(yīng)容器 D、量度液體體積
2．可以用來(lái)直接加熱的儀器有 （）
A、 燒杯 B、 蒸發(fā)皿 C、 燒瓶 D、 錐形瓶
3．下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的操作是 （）
A、 膠頭滴管用過(guò)后，平放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上
B、 在量筒中配制溶液或?qū)⒘客灿米鞣磻?yīng)容器
C、 用一只燃著的酒精燈引燃另一只酒精燈
D、 在點(diǎn)燃?xì)錃馇氨仨殭z驗(yàn)其純度
4．在固體溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)三項(xiàng)操作中都需要用到的一種儀器（）
A、 試管 B、 玻璃棒 C、 酒精燈 D、 蒸發(fā)皿
5．某學(xué)生用下列方法分別清洗附著在試管內(nèi)壁上的物質(zhì)，其方法正確的是（）
A、 用稀硝酸清洗附著在試管內(nèi)壁上的硫酸銅
B、 用洗衣粉或熱的純堿溶液清洗盛過(guò)豆油的試管
C、 用水清洗試管壁上附著的氫氧化鐵
D、 用稀鹽酸清洗試管壁上附著的銅
6．下列物質(zhì)中，不能用來(lái)鑒別一氧化碳和二氧化碳的是 ( )
A. 紫色石蕊試液 B. 燒堿溶液 C. 灼熱的氧化銅 D. 澄清的.石灰水
7．下列藥品處理的方法中錯(cuò)誤的是 （）
A、 在鐵桶里配制波爾多液
B、 用帶蓋的鋁槽運(yùn)輸濃硝酸
C、 將少量白磷貯存在水中
D、 盛放氫氧化鈉的試劑瓶用塞子塞緊
8．制取具有下列性質(zhì)的氣體時(shí)，只能用向上排空氣法收集的是 （）
A、 密度比空氣大，難溶于水
B、 密度比空氣小，溶于水
C、 密度比空氣小，難溶于水
D、 密度比空氣大，溶于水
9．準(zhǔn)確量取7 g水，應(yīng)用（）
A、 50 mL量筒 B、 10 mL量筒、滴管 C、 托盤(pán)天平 D、 5 mL量筒、滴管
10．粗鹽提純的實(shí)驗(yàn)中，從濾液中得到氯化鈉晶體，應(yīng)將蒸發(fā)皿中的濾液加熱蒸發(fā)至 （）
A、 蒸干為止 B、 有大量晶體析出時(shí)為止 C、 有少量晶體析出時(shí)為止 D、 溶液沸騰為止
11．用pH試紙測(cè)試一瓶某溶液的酸堿度時(shí)，其正確的操作方法是 （）
A、 將該溶液倒些在pH試紙上
B、 往瓶中的溶液里投入pH試紙
C、 將pH試紙一端浸入該溶液中
D、 用洗凈的玻璃棒蘸取少量該溶液，然后滴在一小張pH試紙上
12．下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作中，正確的是 （）
A、 用手拿試管，給試管里的物質(zhì)加熱。
B、 用滴管滴加液體時(shí)，滴管下端緊貼試管內(nèi)壁。
C、 給試管里的液體加熱時(shí)，液體體積不超過(guò)試管容積的三分之一。
D、 不慎將酸灑在皮膚上，應(yīng)立即用氫氧化鈉溶液中和。
13．某學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告中有如下數(shù)據(jù)：
�、� 用托盤(pán)天平稱(chēng)取工業(yè)用碳酸鈉樣品10.62 g
�、� 用量筒量取40.8 mL鹽酸；
�、� 用pH試紙測(cè)得鹽酸的pH為1.53（與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照）；
�、� 工業(yè)用碳酸鈉晶體的樣品中，結(jié)晶水含量為56.64%。
以上數(shù)據(jù)合理的是（）
A、 ①③ B、 ②④ C、 ①④ D、 ②③
14．不用其它試劑，用最簡(jiǎn)單的方法鑒別下列五種物質(zhì)的溶液：① NaOH，② MgSO4，③ FeCl3，④ Ba(NO3)2，⑤ KCl，
則正確的鑒定順序是（）
A、 ②④③①⑤ B、③①②④⑤ C、 ①③②④⑤ D、 ③②④①⑤
15．區(qū)別氧化汞、氯酸鉀、高錳酸鉀、堿式碳酸銅、硫等5種試劑最好選用（）
A、 觀察法 B、 加熱法 C、 溶解法 D、 稱(chēng)量法
16．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣大致可分為下列步驟：a、 點(diǎn)燃酒精燈；b、 檢驗(yàn)裝置的氣密性；c、將氯酸鉀和二氧化錳的混合物裝人試管，用帶導(dǎo)管的塞子塞緊試管，并把它固定在鐵架臺(tái)上；d、 用排水法收集氧氣；e、 熄滅酒精燈；f、 將導(dǎo)管從水槽中取出。正確的操作順序是（）
A、 b c a d e f B、 c b a d e f C、 b c a d f e D、 c b a d f e
17．用托盤(pán)天平稱(chēng)量8、5 g氯化鈉固體：將砝碼放在左盤(pán)，氯化鈉固體放在右盤(pán)，并且取用8 g砝碼，同時(shí)將游碼移動(dòng)0、5 g。則實(shí)際稱(chēng)得氯化鈉固體的質(zhì)量為 （）
A、 8 g B、 8、5 g C、 7、5 g D、 5 g
18．下列四組物質(zhì)的溶液，不用其它試劑（可組內(nèi)兩兩混合）就能鑒別出來(lái)的是（ ）
A．NaNO3、NaCl 、AgNO3、稀HNO3
B．稀HNO3、Na2CO3、NaCl、Na2SO4
C．BaCl2、CuSO4、NaOH、MgCl2
D．BaCl2、K2SO4、Na2CO3、KNO3
19．除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)，所用試劑和方法不正確的是 （ ）
物質(zhì) 雜質(zhì) 除雜質(zhì)所用試劑和方法
A．H2SO4 HCl AgNO3溶液、過(guò)濾
B．KNO3 K2SO4 Ba(NO3)2溶液、過(guò)濾
C．Cu CuO 鹽酸、過(guò)濾
D．CaCO3 CaO 水、過(guò)濾
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