論哲學(xué)--思辨教學(xué)認(rèn)識(shí)方式

在我國(guó)教學(xué)論研究中,存在著對(duì)哲學(xué)-思辨教學(xué)認(rèn)識(shí)方式的推崇與貶斥兩種對(duì)峙的態(tài)度.本文立足于教學(xué)基本問(wèn)題,梳理了這一認(rèn)識(shí)方式的發(fā)展脈絡(luò),展示了它的主要特征,對(duì)其進(jìn)行了客觀的評(píng)價(jià).

作 者： 常亞慧 陳煜   作者單位： 常亞慧(陜西師范大學(xué),陜西,西安,710062)

陳煜(南京市南化一中,江蘇,南京,210044) 

刊 名： 常州師范專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)  英文刊名： CHANGZHOU TEACHERS' COLLEGE JOURNAL  年，卷(期)： 2003 21(1)  分類(lèi)號(hào)： B2  關(guān)鍵詞： 教學(xué)認(rèn)識(shí)方式   哲學(xué)-思辨  

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