西方活動(dòng)課程哲學(xué)溯源

從強(qiáng)調(diào)個(gè)性解放的文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)開(kāi)始,以人的主體價(jià)值為核心的兒童發(fā)展觀以及與之相適應(yīng)的課程理念始終以不同的方式貫穿在教育理論之中.在近代認(rèn)識(shí)論、知識(shí)觀演進(jìn)的基礎(chǔ)上,以19世紀(jì)末歐美各國(guó)一系列社會(huì)變革為直接動(dòng)力,推動(dòng)活動(dòng)課程哲學(xué)觀以其完整的體系顯示出成熟的態(tài)勢(shì),為現(xiàn)代課程理論的建立和發(fā)展奠定了基礎(chǔ).

作 者： 張華龍 Zhang Hualong   作者單位： 浙江師范大學(xué),浙江,金華,321004  刊 名： 常州師范�？茖W(xué)校學(xué)報(bào)  英文刊名： CHANGZHOU TEACHERS' COLLEGE JOURNAL  年，卷(期)： 2003 21(1)  分類號(hào)： B1  關(guān)鍵詞： 活動(dòng)課程哲學(xué)   認(rèn)識(shí)論   知識(shí)觀  

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