大學(xué)任務(wù)型外語(yǔ)教學(xué)中學(xué)得與習(xí)得的整合

美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家克拉中在其語(yǔ)言習(xí)得理論中提出了"學(xué)得"與"習(xí)得"的概念.通過(guò)比較分析可闡明"學(xué)得"與"習(xí)得"是兩種具有不同特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式,且在不同的學(xué)習(xí)環(huán)境中具有各自的優(yōu)勢(shì).在大學(xué)任務(wù)型外語(yǔ)教學(xué)中,我們要努力創(chuàng)造各種條件將兩者有機(jī)地整合起來(lái),充分發(fā)揮其整體優(yōu)勢(shì),以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和課堂教學(xué)效率.

作 者： 易斌 YI Bin   作者單位： 湖南科技學(xué)院,外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系,湖南,永州,425100  刊 名： 湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào)  英文刊名： JOURNAL OF HUNAN UNIVERSITY OF SCIENCE AND ENGINEERING  年，卷(期)： 2008 29(2)  分類(lèi)號(hào)： H03  關(guān)鍵詞： 任務(wù)型外語(yǔ)教學(xué)   學(xué)得   習(xí)得   整合  

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