圖式理論在英語寫作過程中的作用及教學啟示

本文試圖對圖式理論在寫作過程即計劃、轉換以及檢查等三個過程中的作用進行分析和討論,并嘗試著提出了圖式理論對英語寫作教學的若干啟示,以期切實提高英語寫作教學的質(zhì)量.

作 者： 章曉霞   作者單位： 上海大學外國語學院  刊 名： 教學與管理（理論版）  PKU 英文刊名： JOURNAL OF TEACHING AND MANAGEMENT  年，卷(期)： 2006 ""(10)  分類號： H3  關鍵詞：  

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