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淺談?wù)Z言教學(xué)史
本文通過(guò)回顧語(yǔ)言教學(xué)法的歷史以便對(duì)現(xiàn)代教學(xué)法的討論提供一個(gè)可靠的背景,并建議在分析這些現(xiàn)代方法時(shí)所要思考的問(wèn)題.從歷史的觀點(diǎn)來(lái)看,我們能夠看到我們所關(guān)心的并發(fā)展起來(lái)的現(xiàn)代教學(xué)法的創(chuàng)新相似于我們一直討論的并以此為中心的如何教外國(guó)語(yǔ)的問(wèn)題.在語(yǔ)言教學(xué)法整個(gè)歷史當(dāng)中的變化反映了熟練語(yǔ)言學(xué)習(xí)者需求變化的認(rèn)知,諸如:作為語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)傾向于口語(yǔ)的趨勢(shì)而不是閱讀理解.他們同時(shí)也反映了語(yǔ)言學(xué)習(xí)以及語(yǔ)言屬性理論方面的變化.凱利(Kelly1969)和海瓦特(Howatt 1984)已經(jīng)向我們展示了許多現(xiàn)存的問(wèn)題并不是新出現(xiàn)的問(wèn)題.今天我們所面臨的問(wèn)題反映了在通過(guò)整個(gè)語(yǔ)言教學(xué)的歷史當(dāng)中被經(jīng)常問(wèn)及到并做出現(xiàn)代反應(yīng)的狀況.
作 者: 王忠 作者單位: 蘭州城市學(xué)院外語(yǔ)系,甘肅,蘭州,730070 刊 名: 社科縱橫 英文刊名: SOCIAL SCIENCES REVIEW 年,卷(期): 2007 22(12) 分類號(hào): H319.1 關(guān)鍵詞: 語(yǔ)言教學(xué) 語(yǔ)法--翻譯法 語(yǔ)言教學(xué)的創(chuàng)新 教學(xué)改革【淺談?wù)Z言教學(xué)史】相關(guān)文章:
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