小組討論運用于大學英語寫作教學的實驗

本文在建構(gòu)主義教學理論及合作學習理論指導下,嘗試將小組討論運用于大學英語寫作教學.實驗表明,"小組討論"能激發(fā)學生的學習興趣,促進學生寫作的積極性,提高教學的有效性;有助于拓展學生思維,豐富寫作思想內(nèi)容;有助于學生寫出結(jié)構(gòu)清晰,語句連貫的文章;采用同伴互評的方式,省時高效,有助于培養(yǎng)學生的讀者意識,提高學生的主體能力.同時,還就實驗中出現(xiàn)的問題進行了分析,并提出了建議和啟示.

作 者： 徐茂紅   作者單位： 茂名學院,外國語學院,廣東,茂名,525000  刊 名： 高等函授學報（哲學社會科學版）  英文刊名： JOURNAL OF HIGHER CORRESPONDENCE EDUCATION  年，卷(期)： 2007 20(9)  分類號： H315  關(guān)鍵詞： 寫作教學   小組討論   合作學習  

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