大學英語課堂教學中的師生交流探析

大學英語教學改革進行了許多年,取得了一些成績,可是實際教學效果仍存在著問題,有研究表明:課堂互動可以通過影響課堂氣氛、課堂中的反饋以及學生的參與程度來影響課堂教學的效果.本文從大學英語課堂中師生交流的方式入手,就大學英語的課堂交流障礙進行歸因分析.

作 者： 吳春梅   作者單位： 武漢工業(yè)學院,湖北,武漢,430023  刊 名： 遼寧行政學院學報  英文刊名： JOURNAL OF LIAONING ADMINISTRATION COLLEGE  年，卷(期)： 2007 9(9)  分類號： H319  關鍵詞： 大學英語課堂教學   師生交流   歸因分析  

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