多元智力理論與導(dǎo)師制活動--關(guān)于轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的思考

"多元智力理論"是由美國哈佛大學(xué)心理學(xué)教授加德納博士(Howard Gard ner),根據(jù)他及其同事多年來對人類潛能的研究,在1983年提出的一種關(guān)于智力及其性質(zhì)結(jié)構(gòu)的新理論--多元智力理論.

作 者： 李文   作者單位： 浙江杭州市余杭第二高級中學(xué)  刊 名： 教學(xué)與管理（中學(xué)版）  PKU 英文刊名： JOURNAL OF TEACHING AND MANAGEMENT  年，卷(期)： 2003 ""(2)  分類號：   關(guān)鍵詞：  

【多元智力理論與導(dǎo)師制活動--轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的思考】相關(guān)文章：

傳統(tǒng)智力概念的超越:多元智力理論探析04-28

關(guān)于多元智能理論的思考04-29

多元智力理論在政治教學(xué)中的應(yīng)用04-29

智力結(jié)構(gòu)與多元智力04-28

多元智力與思維結(jié)構(gòu)--兼質(zhì)疑加登納的多元智力04-26

重塑職校學(xué)生自信-基于多元智能理論的思考04-29

認(rèn)知過程的評估--智力的重構(gòu)和測量--智力的PASS理論的簡評及思考04-29

基于多元智力理論的中小學(xué)英語教師培養(yǎng)04-29

如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生11-25

網(wǎng)絡(luò)與青少年多元智力發(fā)展探析04-26