計算機教學(xué)方法探究

計算機教學(xué)方法探究1

高職計算機教學(xué)由于其專業(yè)性、實踐性強等原因,教學(xué)方法靈活多樣.結(jié)合自身的教學(xué)實踐,該文提出如何在教學(xué)過程中應(yīng)用淺顯比喻法、多媒體輔助教學(xué)、案例教學(xué)及分組教學(xué)四種教學(xué)方法,為計算機教學(xué)方法作出些許探究.

作 者： 郭文龍 黃建瓊 GUO Wen-long HUANG Jian-qiong 作者單位： 郭文龍,GUO Wen-long(福建金融職業(yè)技術(shù)學(xué)院,福建,福州,350007)

黃建瓊,HUANG Jian-qiong(福州外語外貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,福建,福州,350018)

刊 名： 電腦知識與技術(shù) 英文刊名： COMPUTER KNOWLEDGE AND TECHNOLOGY 年，卷(期)： 20xx 5(12) 分類號： G642 關(guān)鍵詞： 計算機教學(xué) 教師 方法

計算機教學(xué)方法探究2

　　《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》已成為高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院各類專業(yè)學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課程之一。探討了該門課程的教學(xué)方法。包括：創(chuàng)設(shè)課堂情景；結(jié)合實物，精講理論；講練結(jié)合，人機交互；充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)方法職業(yè)教育

　　隨著計算機應(yīng)用深入到社會的各個領(lǐng)域，它在人們工作、學(xué)習(xí)和社會生活的各個方面正在發(fā)揮著越來越重要的作用。為此，《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》這門課已成為高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院各類專業(yè)學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課程之一。那么，如何讓學(xué)生在較短的時間內(nèi)迅速掌握、融會貫通計算機的基礎(chǔ)知識和基本操作呢？下面結(jié)合本人的點滴經(jīng)驗，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　一、從創(chuàng)設(shè)課堂情景入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　任何一門課，都要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手。只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引了他們的注意力，才能讓學(xué)生主動去學(xué)。我在教授計算機基礎(chǔ)這門課時，根據(jù)本科目教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認知能力，運用各種適當?shù)慕虒W(xué)手段和方法來吸引學(xué)生，讓學(xué)生積極主動地去學(xué)。課堂激趣方法有很多，我常用的方法有：

　　1、以物激趣

　　對一些抽象、復(fù)雜的內(nèi)容，運用多媒體教學(xué)手段或教具實物等。比如，在介紹外存儲器時，我就準備了一個U盤，一個廢舊的硬盤和一張光盤，使學(xué)生能一眼看出這幾種外存是有區(qū)別的，然后再從存儲介質(zhì)、組成材料、容量、存取速度等各方面加以介紹。

　　2、以疑激趣

　　精心構(gòu)思，設(shè)置懸念，根據(jù)每節(jié)課內(nèi)容的特點，設(shè)計相關(guān)課件，激發(fā)學(xué)生的好奇心，造成學(xué)生心理上的焦慮、渴望和興奮，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)、思考與探索。

　　二、結(jié)合實物，精講理論，讓學(xué)生從生活中理解概念

　　學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機課程中離不開計算機的使用，目前計算機的應(yīng)用雖已很普及，但對絕大部分學(xué)生來說，對計算機硬件的認識只處在對外觀的認識水平上，一個重要的原因是教師在理論課講解時，只是空洞地向?qū)W生介紹計算機的組成、功能，學(xué)生并沒有一個感觀的認識，所以聽完也就忘完了。鑒于此，我在講硬件的基本構(gòu)造及各組成部件的功能時花費了一定的時間和精力，首先我精心設(shè)計了理論部分的教學(xué)課件，從網(wǎng)上下載所有硬件的圖片，比如主板、硬盤、CPU、內(nèi)存條等，還把學(xué)校機房閑置不用的主機箱打開，讓學(xué)生直接面對這些看得見、摸得著的實體，再一一介紹各部分的名稱和功能。

　　三、講練結(jié)合，人機交互，提高課堂教學(xué)效果

　　計算機基礎(chǔ)課是一門實踐性很強的課程，讓學(xué)生親自上機動手實踐遠遠比聽老師講要有效的多。所以，每節(jié)課，我在對知識進行必要的講解、演示后，立即結(jié)合本節(jié)課的重點、難點布置一些練習(xí)，讓學(xué)生親自動手實踐，讓學(xué)生在實踐中把握真知、掌握方法。而且在練習(xí)的過程中不同的學(xué)生，對問題的掌握程度不同，會遇到各種各樣的問題，所以每次在學(xué)生做練習(xí)的時候，我都是隨機輔導(dǎo)，最后，把學(xué)生掌握比較薄弱的.地方總結(jié)出來，再次演示、講解，這樣，每節(jié)課遇到的疑難問題，都能隨時解決，學(xué)生在練習(xí)的過程中，還可以自由的討論，發(fā)揮他們的想象力，這也提高了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

　　四、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維

　　教師的教學(xué)設(shè)計不應(yīng)只是單純設(shè)計自己的教案，而是既設(shè)計自己的教，又要考慮學(xué)生參與的學(xué)。

　　例如，我給學(xué)生介紹了WORD20xx的文檔格式化、圖文處理和藝術(shù)字處理工具后，留下上機作業(yè)；自己上機設(shè)計一份A4紙大小的彩報，內(nèi)容自定，要求頁面格式加上藝術(shù)化的彩邊，頁面在文字底下配上圖畫或文字水印，在一張紙上分欄排版，版面設(shè)計不拘一格，色彩搭配要美觀大方。結(jié)果，大多數(shù)學(xué)生都按要求完成了作業(yè)，并且很多同學(xué)做出來的效果很好，有的甚至是老師想不出的創(chuàng)意，學(xué)生也想象出來了，充分挖掘了學(xué)生的藝術(shù)潛力。

　　總之，要上好計算機基礎(chǔ)課，必須充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，引發(fā)學(xué)生的強烈興趣，激發(fā)他們積極思考的能力，發(fā)揮其潛在的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)他們分析問題、解決問題的能力，變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，這樣才能真正完成教學(xué)目標，達到教學(xué)目的，讓學(xué)生學(xué)有所成。

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