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試說(shuō)語(yǔ)文與人生之感想論文
丹桂飄香，怡人心脾。很慶幸在這個(gè)金色的秋天，我作為一名語(yǔ)文教師，參加了20XX國(guó)培計(jì)劃 ————四川省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我的視野仿佛打開(kāi)了天窗，看到了更加蔚藍(lán)的景致。專家一席談，勝讀十年書(shū)。
主講<<語(yǔ)文與人生>>的蘇立康教授， 她老人家既是一位謙遜平和的長(zhǎng)者，又是一位文雅博學(xué)的智者。聆聽(tīng)了她的講座，真令我如醍醐灌頂。在視頻中，只聽(tīng)得她老人家旁征博引，妙語(yǔ)連珠，讓人由衷欽佩，讓我們從中感受了吳儀瀟灑淡泊的人生風(fēng)姿。溫總理收放自如的詩(shī)詞妙用。蘇老師也簡(jiǎn)述了她的青春成長(zhǎng)，她酷愛(ài)讀書(shū)，手不釋卷，特別是原蘇聯(lián)文學(xué)對(duì)她本人影響是很深刻的。她讀到保爾關(guān)于生命意義那段話，她精辟的解讀了這段備受推崇的名言的內(nèi)涵，她的聲音里有激情更有感動(dòng)，同樣也感動(dòng)熒屏前的萬(wàn)千學(xué)員。閱讀可以改造人生，閱讀可以塑造靈魂，使人擁有高品質(zhì)的精神生活，成為一個(gè)純粹高尚的人�？梢�(jiàn)，語(yǔ)文教師的責(zé)任重于泰山。語(yǔ)文教學(xué)與學(xué)生的人生發(fā)展有著緊密聯(lián)系。誠(chéng)然，一位稱職的語(yǔ)文教師，應(yīng)當(dāng)深入的探究這一課，那就是引領(lǐng)學(xué)生怎樣做一個(gè)人，應(yīng)當(dāng)過(guò)一種什么樣的生活。那么我們作為語(yǔ)文教師，就應(yīng)該為此付出畢生的努力。
蘇老師是語(yǔ)文界的泰斗，她的人生，離不開(kāi)語(yǔ)文對(duì)她的影響。
而我同樣備受語(yǔ)文的影響。記得小時(shí)候，還沒(méi)有讀過(guò)幼兒班，就報(bào)讀了一年級(jí)，期末考試語(yǔ)文打了67，很沮喪。幸好老師沒(méi)有放棄我，班主任劉老師把我叫到一邊，給我鼓勵(lì)，教我學(xué)語(yǔ)文的要領(lǐng)，就在于多讀多看多寫(xiě)多記多思。劉老師的話，直到今天還回響在耳邊。打那以后，我更加專注語(yǔ)文，更愛(ài)讀書(shū)，。那時(shí)家境貧窮，買(mǎi)不起課外書(shū)。我就注重交往，班里有富裕的學(xué)生，我常常向他們借，什么小話本，民間文學(xué)，戰(zhàn)爭(zhēng)故事，統(tǒng)統(tǒng)攬于書(shū)包，家里農(nóng)活多，我就往往擠時(shí)間，中午下午放學(xué)路上，晚上睡進(jìn)被窩都要照手電筒加班。還有值得一提的，每每放假，我到外婆家，那時(shí)舅舅正讀初中，我就把舅舅讀過(guò)的書(shū)翻出來(lái)，什么語(yǔ)文歷史地理，全看得津津有味，自然而然，我的眼界開(kāi)闊多了，我比同齡的小孩懂事了。在班上的成績(jī)?cè)絹?lái)越好，同學(xué)們更愿意和我交朋友，我的自信也建立起來(lái)。小學(xué)畢業(yè)，我考入重點(diǎn)初中，身邊的強(qiáng)手如林，我更加發(fā)憤，如譏似渴，把讀書(shū)看的非常重要，在老師那里，我又特愛(ài)提問(wèn)題，老師多次表?yè)P(yáng)我勤學(xué)好問(wèn)。同學(xué)有什么好書(shū)我就主動(dòng)去接，而當(dāng)時(shí)流行的武俠小說(shuō)，我僅僅讀過(guò)少量幾本，便覺(jué)得過(guò)于模式化，而被我所厭棄。其實(shí)，我對(duì)什么書(shū)有益于自己，頭腦已經(jīng)很清醒，讀書(shū)必有選擇，否者，垃圾書(shū)籍誤事誤人。那些沉迷言情武俠的同學(xué)，后來(lái)學(xué)業(yè)大受影響，無(wú)法升學(xué)。對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)，堅(jiān)定我對(duì)教師職業(yè)的選擇，今天，教師依然是一個(gè)低收入的職業(yè)，但我卻能甘于清貧，執(zhí)著堅(jiān)守。因?yàn)槲颐靼兹嘶钪囊饬x，我的工作是對(duì)社會(huì)有益的。我也將用自己的言行一致，潔身自好去熏染我的學(xué)生，讓他們成為時(shí)代的有用之才。
作為語(yǔ)文老師，必須有自己的閱讀量，一年之中應(yīng)該讀多少本書(shū)，讀哪些書(shū)，廣泛涉獵。
用自己的讀書(shū)計(jì)劃，讀書(shū)實(shí)踐去感染學(xué)生，讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟?qū)W海無(wú)涯，讀書(shū)不止。讓學(xué)生也列出自己的讀書(shū)計(jì)劃，步步為營(yíng)，積沙成塔。在語(yǔ)文教學(xué)中，加強(qiáng)閱讀教學(xué)的指導(dǎo)，閱讀的方法，利用范文進(jìn)行深入淺出的講解，讓學(xué)生對(duì)這些方法觸手可及，從而有效指導(dǎo)學(xué)生的閱讀實(shí)踐。不同文體的閱讀，不同方法的選用，都要嫻熟掌握。作文教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，提煉生活，描繪生活，重視觀察，善于觀察，對(duì)觀察所得要有自己獨(dú)特的感悟和體驗(yàn)。多向生活學(xué)習(xí)，將視角投向廣袤的自然，廣闊的社會(huì)。同時(shí)我也結(jié)合初中生的年齡和心理特征，指引學(xué)生思考人生，叩問(wèn)人生，運(yùn)用課文中那些鮮活感人的素材，教學(xué)生于挫折則淡定，于逆境則奮發(fā)，見(jiàn)責(zé)任則擔(dān)當(dāng)，見(jiàn)悲痛則堅(jiān)強(qiáng)。我以我青春度人，撫己體人。和學(xué)生零距離溝通，必能獲取良好的效果。
總之，介于語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性，語(yǔ)文教師在每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的人生道路上，任重道遠(yuǎn)。讓我們并肩前行，為著學(xué)生過(guò)有智慧的人生而奉獻(xiàn)青春。
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