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淺談新教材中的側(cè)聽說訓練
[作者] 駱麗紅
[內(nèi)容]
側(cè)聽說訓練，是省編義務教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）初中語文課本增加的新內(nèi)容，這種訓練方式，打破了傳統(tǒng)語文教學重教“文”而輕“語”的模式，使學生聽說能力的訓練得到了具體落實�？梢嬲箤W生聽說能力得到訓練，教師在教學過程中，也必須有一套側(cè)聽說訓練的具體方式和措施。只有方法對頭、措施得力，才能真正達到教學目的。
我們知道，所謂“側(cè)聽說訓練”，顧名思義，就是以聽說為側(cè)重點，培養(yǎng)學生“聽”與“說”能力的訓練。根據(jù)筆者的教學實踐，認為“側(cè)聽說訓練”可以從以下幾方面著手。
一、創(chuàng)導法
語文教師，肩負著提高學生聽說能力的重任。現(xiàn)代化的社會，人們的交往和思想、信息、技術(shù)的交流，廣播通訊事業(yè)的日益發(fā)展，這一切就要求每一位學生都具有較強的聽說能力。因此，每一位教師應努力創(chuàng)導加強聽說能力的訓練，結(jié)合課文大力宣傳側(cè)聽說能力訓練的重要和必要。如初中第一冊語文課本第5課側(cè)聽說訓練課文《要說普通話》，強調(diào)了說普通話的重要和不說普通話的危害，從道理上向?qū)W生灌輸說普通話的重要，提倡在校內(nèi)用普通話交談，從而達到側(cè)聽說訓練的目的。同時可利用學校廣播大力宣傳普通話是校園語言，在校內(nèi)、在課堂提倡講普通話。語文教師必須帶頭用普通話教學。這樣，在校內(nèi)努力創(chuàng)設(shè)一個良好的側(cè)聽說語言環(huán)境。
二、定規(guī)法
俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。加強側(cè)聽說訓練的外部條件具備了，并不等于側(cè)聽說訓練的問題也就迎刃而解了。作為語文教師必須制訂一系列切實可行的訓練制度、考核辦法，并認真加以落實實施，從制度上對側(cè)聽說訓練的數(shù)量和質(zhì)量加以保證。根據(jù)筆者的教學實踐和思考，認為要系統(tǒng)地有成效地進行側(cè)聽說訓練，一定要充分利用激勵機制，調(diào)動每一位學生的學習積極性。具體可以實行分步到位，期末獎勵的方法。側(cè)聽說訓練的形成、要求及評分規(guī)則詳見下表：
（附圖 {圖}）
學生的每一次側(cè)聽說參與，教師都要詳細的加以記載，學生到期中達到考核成績50分，期末達到100分，則平時成績得滿分，其余以此類推。另外，在期中期末考試時加入側(cè)聽說內(nèi)容，可以分為口試和筆試兩部分。具體計分標準為：
（附圖 {圖}）
三、示范法
加強側(cè)聽說能力訓練，方法是多種多樣的，作為教師就應該注意加強自身的語言修養(yǎng)。俗話說“榜樣的力量是無窮
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