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《中國石》教學(xué)設(shè)計(jì)
[作者] 江蘇/王蘭柱
[內(nèi)容]
〔教學(xué)要求〕
１．理解課文內(nèi)容，了解邊防戰(zhàn)士對祖國無限的愛，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
２．在理解詞句，讀懂每個(gè)自然段的基礎(chǔ)上，繼續(xù)練習(xí)給課文分段，歸納段落大意。
３．學(xué)會(huì)生字新詞。
４．能有感情地朗讀課文，會(huì)背誦最后一個(gè)自然段。
〔教學(xué)時(shí)間〕二課時(shí)。
第一課時(shí)一、扣題設(shè)問，激發(fā)興趣
１．板書課題
２．齊讀課題
３．提問：你看到課題“中國石”后會(huì)想些什么？（“中國石”是一塊什么樣的石頭？為什么把它叫“中國石”？……）
二、初讀課文，感知大意
１．自由讀課文，畫出生字詞。
２．默讀課文，思考：（１）“中國石”是什么樣子的？為什么把它叫“中國石”？（“中國石”有拳頭大小，黃白色，不僅整體酷似祖國版圖，連表面皺痕的起伏也與大陸地貌相似，所以把這塊石頭叫“中國石”。）（２）這篇課文寫了一件什么事？（課文寫駐守在戈壁灘上的邊防戰(zhàn)士揀到一塊形狀和祖國版圖相似的石頭，取名為“中國石”，并精心保管它的事。）三、自學(xué)生字詞
１．讀準(zhǔn)課后生字的字音。
２．借助字典、插圖或聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：戈壁灘積聚版圖不禁最佳盛譽(yù)孤獨(dú)快慰姍姍來遲奉為至寶
四、細(xì)讀課文，理清層次
１．默讀課文，思考：（１）每一個(gè)自然段寫的是什么？（２）全文可分幾段？怎樣歸納段意？
２．師生共同討論后，教師小結(jié)：這篇課文可以分三段：第一段（第１自然段）寫戰(zhàn)士們經(jīng)常揀石頭，并舉行“賽石會(huì)”；第二段（第２——６自然段）寫揀到“中國石”的經(jīng)過；第三段（第７、８自然段）寫戰(zhàn)士們喜愛并精心保管“中國石”以及這樣做的原因。
五、識(shí)記字形，指導(dǎo)寫字
１．自記字形。
２．檢查識(shí)記字形情況。
３．指導(dǎo)寫字，強(qiáng)調(diào)：“聚”，下半部是“?”，“拳”、“譽(yù)”的上半部不同，下半部分別是“手”和“言”；“版”的左半邊是“片”；“佳”的左半邊是“亻”，不要寫成“彳”，右半邊是兩個(gè)“土”，不要寫成“主”。
第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字、生詞
二、精讀訓(xùn)練
１．精講第一段。（１）指名朗讀第一段課文，思考，回答：①這一段主要寫什么？（寫戰(zhàn)士們經(jīng)常揀石頭并舉行“賽石會(huì)”。）②“可心”是什么意思？（適合、中意的意思。）③戈壁灘有什么特點(diǎn)？為什么開頭要寫戈壁灘的環(huán)境？（戈壁灘舉目是無邊的沙海，上面散布著漫灘的碎石頭。
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