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語(yǔ)文教育理念與人的價(jià)值
語(yǔ)文教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）理念與人的價(jià)值文／蘇盛葵
語(yǔ)文教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）工作者多半是理想主義者,更是不懈怠的探索者。這個(gè)群體總有不安分和不安靜的人在制造新事件，引領(lǐng)語(yǔ)文教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的新變化。
單說(shuō)語(yǔ)文人對(duì)學(xué)科任務(wù)與目標(biāo)的追求。近百年來(lái)多少語(yǔ)文界的志士仁人們對(duì)這個(gè)主題進(jìn)行了幾多的探討，其間經(jīng)歷了幾多的變化。1903年時(shí)人們?cè)J(rèn)為語(yǔ)文科“其要義在使通四民常用之文理，解四民常用之詞句，以備應(yīng)世達(dá)意之用”1912年則認(rèn)為應(yīng)“使兒童學(xué)習(xí)普通語(yǔ)言文字，養(yǎng)成自由發(fā)表思想之能力，兼以啟發(fā)智德”；上個(gè)世紀(jì)50年代，人們認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)要分而治之，學(xué)生要分向發(fā)展，于是便有了1956年的漢語(yǔ)、文學(xué)分家，結(jié)果各自都走向一定的極端1963年后強(qiáng)調(diào)了純的工具性，弱化了文學(xué)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）及人文的因素，至1986年大綱則又開(kāi)始倡導(dǎo)文學(xué)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）。剛過(guò)去的二三十年間，一說(shuō)語(yǔ)文，語(yǔ)文教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）工作者都知道就是教“字詞句篇”“語(yǔ)修邏文”，重“聽(tīng)說(shuō)讀寫”這幾年里又提倡“為繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打好基礎(chǔ)”“發(fā)展健康個(gè)性，形成健全人格”“使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)”，要突出人文性，重視人文精神，追求“三位一體”的目標(biāo)……幾多風(fēng)雨變幻，幾番潮落潮起。語(yǔ)文人不論身處何樣的時(shí)局，總在探尋著“語(yǔ)文行動(dòng)”的目標(biāo)。每一次語(yǔ)文教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）觀念的變化，都濃縮著特定社會(huì)階段的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）要求。有什么樣的社會(huì)型態(tài)，便有什么樣的語(yǔ)文教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）理念。
語(yǔ)文教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）觀念的演進(jìn)，伴隨著人的價(jià)值意識(shí)的逐次提升，折射出社會(huì)對(duì)人的生存意義和生存價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的不斷探索，寄托著語(yǔ)文人的精神需要和理想準(zhǔn)則。終究語(yǔ)文人都清楚，每一個(gè)社會(huì)人都需要生活在精神中，需要生活在思想中。
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