王英民老師英語教學(xué)改革概論

〔簡介：王英民老師今年44歲，中學(xué)高級教師，共產(chǎn)黨員，1990年開始擔(dān)任清華附中外語教研組長，1977年被評為北京市青年骨干教師，1994年擔(dān)任海淀學(xué)科帶頭人，1995年被選為北京市“一幫一”助教協(xié)會(huì)英語學(xué)科主任。1993年曾被評為海淀區(qū)普教系統(tǒng)優(yōu)秀教師，他擔(dān)任組長的清華附中外語教研組1997年被評為海淀區(qū)優(yōu)秀教研組。王英民老師從清華大學(xué)科技英語專業(yè)畢業(yè)到清華附中工至今已20多年，他熱愛教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）事業(yè)，熱愛教師工作，師德高尚，為人師表，在長期的教學(xué)實(shí)踐中，積極進(jìn)取，銳意改革，取得了明顯的效果，形成了自己的風(fēng)格和水平〕

從93年開始，清華附中承擔(dān)了教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）部三年制高中理科試驗(yàn)班的教改任務(wù)，目的是對理科學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行大中學(xué)銜接培養(yǎng)試驗(yàn)，為造就跨世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)方面的杰出人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這些學(xué)生面向全多數(shù)省市招生，生源質(zhì)量較高。培養(yǎng)目標(biāo)是，德智體全面發(fā)展、理科方面有突出特長的優(yōu)秀中學(xué)生。理科試驗(yàn)班的教學(xué)模式是，高一、高二在清華附中上課，用兩年時(shí)間完成高中三的教學(xué)任務(wù)；其主要學(xué)科要求是，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和語文達(dá)到高中生的較高水平，相當(dāng)部分學(xué)生英語達(dá)到大學(xué)三級水平；第三年進(jìn)入清華大學(xué)（預(yù)科），上大一的課程，進(jìn)行大中學(xué)銜接培養(yǎng)試驗(yàn)，高三畢業(yè)時(shí)英語全部達(dá)到大學(xué)三級以上水平。這些學(xué)生可以不參加會(huì)考和高考，畢業(yè)時(shí)符合保送條件的學(xué)生直接進(jìn)入清華、北大等名牌大學(xué)學(xué)習(xí)。

從理科試驗(yàn)班的培養(yǎng)模式和相應(yīng)政策可以看出，第一，培養(yǎng)目標(biāo)比較高，第二，大中學(xué)銜接進(jìn)行培養(yǎng)，第三，政策寬松（可以不參加會(huì)考和高考，保送上大學(xué)）。以上三點(diǎn)決定了這個(gè)班的重要試驗(yàn)意義和進(jìn)行教學(xué)改革的良好環(huán)境。

在高中兩年的英語學(xué)習(xí)中多數(shù)學(xué)生達(dá)到大學(xué)英語三級水平，任務(wù)是艱巨的。王英民同志在承擔(dān)理科試驗(yàn)班的外語教學(xué)任務(wù)期間，以改革的精神進(jìn)行了大膽的探索和試驗(yàn)，取得了明顯的效果。

一、教學(xué)改革試驗(yàn)的主要思路和做法

94級理科試驗(yàn)班有25人，來自全國13個(gè)省市。他們的共同特點(diǎn)是，求知欲強(qiáng)，為人樸實(shí)，組織紀(jì)委性強(qiáng)，爭強(qiáng)好勝，愿意做帶有挑戰(zhàn)性的事情，有韌性。存在的問題是，多數(shù)學(xué)生重理輕文，理科方面的競賽又較多，理科導(dǎo)向明顯，容易導(dǎo)致學(xué)生大量時(shí)間花在數(shù)理化學(xué)習(xí)上，而在外語上花的時(shí)間不多。從學(xué)生實(shí)際還必須況看，考試成績還可以，但考試成績與實(shí)際能力相差甚遠(yuǎn)。外語書面表達(dá)與口頭表達(dá)能力差距很大，有的學(xué)生方言重。多數(shù)學(xué)生入學(xué)前，除課本外幾乎沒有看這其他外語書。

高一入學(xué)后，為提高學(xué)生口頭表達(dá)能力，提高學(xué)習(xí)外語的興趣，在第一學(xué)期以《新概念

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