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談新課標下物理教學(xué)趣味性的培養(yǎng)論文
摘要:如何培養(yǎng)物理教學(xué)的趣味性:一、教案和學(xué)案的設(shè)計要體現(xiàn)趣味性;二、多媒體教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用要體現(xiàn)趣味性;三、要充分利用物理教材的內(nèi)容設(shè)計教師的教學(xué)。
關(guān)鍵詞:物理教學(xué) 趣味性 培養(yǎng)
初中物理是青少年學(xué)生進入物理知識寶庫的入門和啟蒙,它是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習物理的興趣,使學(xué)生具有初步觀察事物、分析問題和解決問題能力的關(guān)鍵。然而,教學(xué)實踐證明,由于物理知識較為抽象,導(dǎo)致初中生學(xué)習物理的積極性并不高,因此,激發(fā)和穩(wěn)固學(xué)生的學(xué)習興趣,充分調(diào)動其學(xué)習積極性是每一個初中物理教師在教學(xué)過程中所面臨的重大課題,那么,如何才能解決這個問題呢?我以為教師應(yīng)做到以下幾點。
一、教案和學(xué)案的設(shè)計要體現(xiàn)趣味性
教案和學(xué)案的設(shè)計要體現(xiàn)趣味性就要一體化設(shè)計教案和學(xué)案,也就是要體現(xiàn)以人為本的原則,要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,吸引學(xué)生的注意,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。要體現(xiàn)教學(xué)手段和教師語言表達的趣味性,使教學(xué)過程能夠經(jīng)常刺激學(xué)生的感官,使學(xué)生在持續(xù)的興趣中保持長久的注意力,為順利完成初中物理教學(xué)任務(wù)提供強有力的保障,具體表現(xiàn)在以下幾個方面。
1.教學(xué)方法的設(shè)計要體現(xiàn)趣味性。教學(xué)設(shè)計要盡量增加對學(xué)生有用的知識內(nèi)容,讓學(xué)生通過學(xué)習從中汲取更多的有益的營養(yǎng)。例如:把物理教學(xué)中的一些知識設(shè)計成魔術(shù),增強物理知識的趣味性;充分開發(fā)和利用學(xué)生好動的心理特點,用有趣的教學(xué)方法啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,進而轉(zhuǎn)化成學(xué)生積極的求知欲望,從而取得明顯的教學(xué)效果。
2.教師語言設(shè)計表達要體現(xiàn)趣味性。設(shè)計物理教學(xué)的語言,要實現(xiàn)“四個滲透”,即:德育滲透、美育滲透、科學(xué)滲透、人文滲透。教師在語言表達形式上要體現(xiàn)藝術(shù)美。只有做到了語言風趣幽默、講解生動,這樣才能夠引起學(xué)生的高度注意并認真聽講,才能讓他們在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)得知識、增加技能。
3.教學(xué)設(shè)計要理論聯(lián)系實際,要體現(xiàn)時代的特點。理論聯(lián)系實際,就是從內(nèi)容上能夠反映最新科研成果,并且可操作性要強,能夠使學(xué)生從現(xiàn)實生活入手,從身邊的事物入手展開學(xué)習,激發(fā)學(xué)習興趣,從而達到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的目的。
二、多媒體教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用要體現(xiàn)趣味性
如今,計算機及其網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用已普及,各類計算機輔助教學(xué)軟件和自制課件已成為教師教學(xué)過程中得心應(yīng)手的工具。這種現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段極大地豐富了教學(xué)內(nèi)涵。其中,制作有趣的教學(xué)軟件是運用這一現(xiàn)代教育技術(shù)的重要手段。
現(xiàn)在的青少年學(xué)生非常喜歡電子游戲,面對電子游戲,他們簡直可以“廢寢忘食”。究其原因就是游戲軟件的設(shè)計制作非常符合青少年的心理特點,具有青少年所喜愛的趣味性。那么,教學(xué)軟件制作就如同游戲軟件一樣,學(xué)生也非常喜歡。這就說明教育輔助軟件的趣味性是激發(fā)教學(xué)對象產(chǎn)生學(xué)習興趣的重要因素,通過軟件的應(yīng)用,不僅使學(xué)生學(xué)到了知識,教師的教學(xué)水平也同時得到了提高。
三、要充分利用物理教材的內(nèi)容設(shè)計教師的教學(xué)
現(xiàn)行初中物理教材的內(nèi)容設(shè)計比較符合青少年的心理與生理特點,更顯示出教材的科學(xué)性、可行性和生動有趣的特點,是一本學(xué)生們愛不釋手的通俗科學(xué)讀物,同時也令每位物理教師在教學(xué)過程中感到事半功倍。
1.要充分利用教材中的卡通化插圖。我們都知道,卡通畫是青少年十分喜愛的圖畫表達形式,其中的那些著名卡通人物往往使學(xué)生們終身難忘,這一點與初中生的心理特點又非常吻合。如果把卡通插圖設(shè)計在物理教材中,就會使學(xué)生在學(xué)習中很快對物理產(chǎn)生濃厚的興趣,從而使初中物理教材能更好地為青少年學(xué)生的學(xué)習服務(wù)。
2.要充分利用教學(xué)中的游戲化實驗。教師的教學(xué)設(shè)計要從創(chuàng)設(shè)情景入手培養(yǎng)學(xué)生的興趣,物理教材中的趣味性實驗設(shè)計就給廣大教師創(chuàng)造了一個很好的教學(xué)情景,如果我們的教學(xué)從游戲中開始,那么教學(xué)就會產(chǎn)生意想不到的效果。例如:我們可以將部分枯燥的演示實驗制作成類似游戲軟件;還可以利用計算機和投影TV等電化教學(xué)設(shè)施再現(xiàn)物理實驗的基本情況等等。
總之,教學(xué)的趣味性是學(xué)生學(xué)習的動力源泉。作為教師要根據(jù)學(xué)生的特點研究教材,認真?zhèn)湔n,在教學(xué)中,教師要采取多種教學(xué)模式在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)上增加趣味性,從而達到培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的教學(xué)目的。
參考文獻:
1.許國梁,.中學(xué)物理教材教法.江蘇教育出版社,1985.
2.中學(xué)物理.2004,(1).
3.中學(xué)物理教學(xué)參考.2004,(7).
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