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在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的良好個性
在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的良好個性
于 昆
隨著經(jīng)濟改革的逐步深化，教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）改革也縱深推進，這就是從"應試教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）"向"素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）"轉(zhuǎn)變。改革開放的現(xiàn)代社會，向教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。這不僅表現(xiàn)為現(xiàn)代科技知識的日新月異，更主要的是人才的現(xiàn)代化素質(zhì)�，F(xiàn)代社會人才，不僅要有良好的品德，較高的智能，強健的體魄，較高的審美能力，而且更應該具有開拓、創(chuàng)新、堅毅、勇敢、自主獨立的個性。只有具有這樣素質(zhì)的人，才能在未來的21世紀敢于創(chuàng)造和進取，把社會主義事業(yè)不斷推向前進。小學教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）階段是一個人成長和發(fā)展的重要作為一名數(shù)學教師，既要教書又要育人；既要教學生學會觀察、分析、思考，又要重視學生的思想品德教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)），培養(yǎng)學生的和諧良好的心理素質(zhì)和個性品德。
數(shù)學教學，要從對未來人才素質(zhì)培養(yǎng)著眼。小學數(shù)學教學不僅讓學生掌握數(shù)學知識，更重要的是逐漸使他們學會作為一個現(xiàn)代公民，學會用數(shù)學及數(shù)學的思維，去解決問題。這對于個人乃至整個民族、整個社會具有重要的意義。正如潑利亞指出的普通中學的學生畢業(yè)后在其工作中需要用到數(shù)學知識的約占全部學生的百分之三十，而其余的百分之七十則幾乎用不到任何數(shù)學知識。數(shù)學知識與數(shù)學能力、數(shù)學思想方法以及在數(shù)學學習中獲得的自信、科學的態(tài)度、理性的精神等相比，后者顯然更為重要。從這一高度出發(fā)，我認為在小學數(shù)學教學實施素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）時，必須重視培養(yǎng)學生的良好個性，并通過各種途徑努力實施，從而提高學生的素質(zhì)。
在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的良好個性，教師要通過各種渠道，抓住契機，把握好數(shù)學教學與學生個性之間的聯(lián)系，發(fā)揮數(shù)學教學的功能，從而形成學生的良好的個性品質(zhì)，我是這樣做的：
（一）及時肯定，培養(yǎng)學生的自信心
老師都喜歡聰明的學生，但任何班中都有幾個"怕學數(shù)學、學不好數(shù)學"的孩子，教師要善于及時幫助他們消除失望的心理，樹立學好數(shù)學的信心。 對他們適當降低要求，加強個別輔導。對不同層次的學生提出不同層次的要求，采用正面激勵的方法。當學生在自己的作業(yè)本上看到大大的"優(yōu)"，或得到簡短的批注"方法好"、"計算巧妙"等，品嘗到自己的學習成果，體會到成功的歡樂，喜悅的心情溢于言表。在評價時教師更多的強調(diào)學生自身的縱向比較，只要他做出努力，有一點出眾的表現(xiàn)，就能獲得教師的贊賞和表現(xiàn)機會，即使水平在一般以下，仍然加以肯定。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過"如果兒童不僅僅知道而且體會到教師和集體對他們的優(yōu)點既注意到了，又很贊賞的話，那么，他就會盡一切努力變得更好"。同時，教師要引導學生在自我評價得時候，既要看到進步的一面，又找到自己的不足，努力長善救失，揚長避短。學生對自己的數(shù)學進行正確的評價，能增強學好數(shù)學的自信，從而提高學習的效率。
（二）
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