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懲罰，是學校教育的必要手段
懲罰，是學校教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）的必要手段
時下，賞識教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）、無批評式教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）的提法越來越熱，社會輿論都在大聲疾呼“尊重學生，善待學生”，似乎一批評就傷害了學生，一懲罰就違背了教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）規(guī)律，以至于一些教師在工作中左右為難，如履薄冰，惟恐背上“缺乏職業(yè)道德”的罪名。筆者認為，愛護學生是教師的天職，但這并不意味教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）手段只能是和風細雨式的。相反，有別于體罰的懲戒如果運用恰當?shù)脑�，它還會成為賞識教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）的積極補充。綜觀美、英、日等國中小學的教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）現(xiàn)狀，可以發(fā)現(xiàn)，盡管在那里個性發(fā)展的大旗高高飄揚，但懲罰教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）的威嚴絲毫不減。“不打不成器”、“小樹不修不成材”、“棍棒底下出孝子”這些古訓都提到懲罰的育人作用。人非圣賢，孰能無過?對犯錯誤的孩子處以懲罰，能夠培養(yǎng)他們敢于擔當、勇于負責的品質(zhì)，而這正是現(xiàn)代人必須具備的素質(zhì)。著名教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）專家瑪莉琳·古特曼說過：“那些小時候過多的受到師長表揚的孩子，在他們步人生活后很可以會遭到更多的失望�！敝袊嗌倌暄芯恐行母敝魅螌O云曉也認為，沒有懲罰的教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）是一種不完整的教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)），是一種脆弱的不負責任的教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）。
下面就懲罰在教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）中的運用談一些看法。
一、懲罰的作用
懲罰是對違紀學生心理或生理施予不愉快的刺激，從而減退或遏止不良行為的出現(xiàn)。它是一種強制性的糾正行為。懲罰教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）的作用主要有以下兩個方面
(一)矯正功能：為學生行為與學校要求不一致時，老師對其懲罰，使其懂得行為界限，明確是非觀念，以及權利和義務的 關系，增強道德責任感。這一方法對屢教不改的學生尤其有效。多次苦口婆心的說教可能是白費了工夫，但一次嚴厲的懲罰卻會讓他刻骨銘心，知恥而后勇。這就是懲罰產(chǎn)生的教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）效果。
(二)威懾功能：學生的認識、態(tài)度、觀念等多來源于間接經(jīng)驗，并不一定得之于親歷獎懲的直接體驗，學生往往是通過觀察別人的行為表現(xiàn)方式及行為結果間接得到的。如呆字生小做作業(yè)，教師懲罰該學生，其他學生便不敢犯該學生的錯誤。懲罰維護了制度的威嚴，也就在很大程度上保護了集體目標的實現(xiàn)。
懲罰是一把雙刃劍，能育人也能毀人。用好則峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明，用不好則事與愿違，甚至山窮水盡。很多人不提倡懲罰教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)），顧慮也就在此。
二、懲罰教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）中應注意的問題
(一)實事求是 學生犯錯誤的原因往往很復雜，
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