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中小學生音樂素質現(xiàn)狀管窺
衡量音樂教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）成敗的最主要標志當屬受教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）者音樂素質的高低。近年來，隨著素質教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）的不斷向前推進，我國中小學音樂教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）也取得了令人矚目的成績。但中小學生的音樂素質究竟怎樣，至今還很少看到有這方面的調查評估結果，以至于我們很難對音樂教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）所取得的成績以及所存在的問題做一個真正客觀全面的、有說服力的結論。往往是從教師教學改革角度評價的多，而從學生音樂素質提高角度評價的少，評價時或者過分悲觀，抹殺了業(yè)績，或者又盲目樂觀，夸大了成果。這對我國音樂……
在各地數(shù)十位基層音樂教師的參與和幫助下，我們最近在全國范圍內進行了一次中小學生音樂素質問卷調查。這次調查涉及到北京、上海、河北、河南、山西、山東、安徽、陜西、江蘇、浙江、吉林、新疆、內蒙古、甘肅、江西、四川、湖北、湖南、廣東、廣西等20個省市自治區(qū)。調查學校包括省級、地市級城市學校18所，縣級以下鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村學校11所。調查學生總數(shù)為1541人，其中，小學低年級學生221人，小學高年級學生561人，初中學生512人，高中學生247人。在選擇調查樣本時，我們盡可能地考慮了調查省市、地區(qū)、學校、班級的典型性和代表性，兼顧了發(fā)達與不發(fā)達地區(qū)，城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)與農(nóng)村學校，小學與中學，先進班級與后進班級等各個方面。盡管這次調查具有一定的規(guī)模和代表性，但客觀上講其結果并不可能完全反映我國中小學生音樂素質的整體狀況。不過，管中窺豹，可見一斑，這次問卷調查所獲得的結果應該說多少還是從一個側面描繪出了我國中小學生音樂素質的基本狀況，也反映出了一些令音樂教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）工作者深思的問題。
需要說明的是，衡量一個人音樂素質高低的因素有許多，考慮到問卷調查的局限性和中小學生的特點，也基于本人有限的能力，本次調查不可能面面俱到地對調查對象的音樂素質進行全面測評。為此，我們主要從歌曲演唱能力、音樂鑒賞能力、音樂知識技能、音樂興趣愛好等方面對學生進行了調查了解。下面就本次調查在這幾個方面所獲得的結果做一個簡要總結和分析。
一、歌曲演唱能力
歌唱能力并不能全面反映一個人音樂素質的高低，但很難想象一個不能歌唱的人其音樂素質會是多么地高，尤其是對中小學生而言。
那么，中小學生會唱歌嗎？中小學生究竟能夠演唱并記住多少首歌曲？他們唱的又是一些什么樣的歌曲？這似乎是幾個非常簡單的問題，但沒有調查我們卻很難對此貿(mào)然推測和給予準確回答。而這幾個看似簡單的問題也正是最有說服力卻又最易被人忽視的問題。我們的調查便是從這幾個問題開始的。
統(tǒng)計結果顯示，在所有調查對象中，有20%的學生不看歌譜只能背唱1-5首歌曲，31%的學生能背唱5-10首，17%的學生能背唱10-15首，9%的學生能背唱15-20首，8%的學生能背唱20-25首，有15%的學生能背唱25首歌以上。如果考慮到中小學音樂課本中的歌曲數(shù)目以及通過廣播電視媒體在社會廣為傳播的歌曲數(shù)目，這一結果顯然并不令人樂觀。
就這個問題我們還對地市級以上學校和縣級以下學校，小學低年級、小學高年級、初中、高中分別進行了統(tǒng)計，得出的結論是，地市級以上學校的學生能演唱的歌曲數(shù)目要明顯多于縣級以下學校的學生；年級越高，能演唱的歌曲數(shù)目也越多。如：只能背唱1-5首歌的，地市級以上學校是16%，縣級以下學校則有23%；小學低年級有37%，小學高年級有18%，初中有17%，高中有13%。能夠背唱25首以上歌曲的，地市級以上學校有17%，縣級以下學校是14%；小學低年級只有2%，小學高年級有9%，初中有17%，高中有37%。應該說，這一結果與我們的想象是一致的，反映出城市學校與農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校在音樂教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）方面存在著一定差距，也反映出學生接受音樂教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）時間長短與歌唱能力之間的正比關系。
那么，學生能演唱的
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