方法
教學中的心理學問題
有經(jīng)驗的教師具有精確理解學生個性和心理狀態(tài)所必要的觀察力，這樣的教師能夠根據(jù)學生的不太顯著的外部表現(xiàn)推斷他們的內(nèi)心世界。每個學生都有其個人心理特點，這些特點在課堂教學中有的是顯而易見的，有的是經(jīng)過一定的觀察可發(fā)現(xiàn)的，而有的需要長期的、多方面的觀察才能揭露，如智力活動的特點等。所以，教師一個重要的心理品質(zhì)就是了解學生的能力。這種了解是件長期、復雜而細致的工作。具有這種能力的教師既能找出某類學生共同具有的典型特點，又能發(fā)現(xiàn)每個學生的個性特點，從而采取有效的措施因材施教。通過觀察學生的學習情況來了解學生掌握了什么，沒有掌握什么，以及他們的困難所在等等，而不只是根據(jù)學生的答案和測驗來判斷他們對知識的掌握水平。一位對學生的情況善于觀察和深思熟慮的教師，在某種程度上也是一位心理學家。只有提高觀察力，教師才能全面、深入、迅速地了解學生的心理面貌。
（吳一玲／《江西教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）》）
多方面接受學生，不做“指手劃腳”之事
探究過程中多引導孩子養(yǎng)成良好的科學態(tài)度，不多干預他們的探究活動，讓學生能有一個自由發(fā)揮的空間，不強求他們獲取很多的科學結論；比如沉浮單元上下來，雖然學生沒有直接指出重量與浮力之間的差異引起了沉浮的改變這一重要的結論，但每一次的活動都讓他們留下了深刻的印象，這遠比讓他們接受一個結論顯得更有意義�？茖W課注重讓學生獲得體驗，科學探究在需要結論的同時更注重過程。由于教學目標的多元性，除了書本知識的學習，還包括科學方法與技能的訓練，科學能力的培養(yǎng)以及科學情感、態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成。而這些不屬于陳述性的知識，不可能通過老師的講述、學生簡單的記憶模仿能夠?qū)W會，而是通過親歷科學探究活動，在參與的過程中，體驗、感悟、內(nèi)化才能習得的。因此，科學探究應組織學生參與活動，親歷過程，才能促進科學素養(yǎng)的形成。 （丁曉霖／《科學課》）
把愛生情感“投射”到學生心里
與每一個學生都建立良好的互動關系。就像一句諺語所描述的那樣，“學生并不關心我們知道什么，除非他們知道我們關心他們�！币坏┠阏J為你是在用“心”來擁抱教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)），那么，你就可以達到教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）的最高境界。
在教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）實踐中，倘若教師把愛生情感“投射”到學生心里，師生間就會有心心相印的體驗。師生情感上的一致性，會引起雙方內(nèi)心的“共鳴”和“共振”。心理學研究的成果業(yè)已表明：在師生情感的“共鳴”、“共振”期所給予的教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)），學生的可接受性教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）最強，教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）效果亦最佳。這就是我們常說的教師對學生的教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）只有“動之以情”，才能收到“曉之以理”的效果。
這樣，學生是因為有你，才每天早起、上學，即使他的處境艱難；學生是因為有你，才一直堅持不懈，即使他的父母告訴他不可能取得成功。你是那些成績落后學生的精神支柱。
記住，只要你還是一名教師，即使你工作上最糟糕的一天，你仍然是某些學生最美好的希望。
（肖亦華／《基礎教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）參考》）
讓學生在真實而未知的情境中探求真知
&nbs
[1] [2] [3]
【方法】相關文章：
方法04-30
激勵方法03-11
訓詁的方法05-02
認識的新方法--基因方法初探04-28
孩子流鼻血的原因及處理方法預防方法07-05
從方法向方法論的綜述分析論文04-30
怎樣壓腿的方法：3種壓腿的正確方法05-01
學習方法：英語學習高效記憶的方法04-30
挑選甜瓜的方法07-03