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如何在化學(xué)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育論文
創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，創(chuàng)新教育就是以培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新個(gè)性為主要目標(biāo)的教育理論和方法。
一、課堂教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育，首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣
如化學(xué)課第一節(jié)是啟蒙教學(xué)，讓學(xué)生了解化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的同時(shí)，我們?cè)鲈O(shè)了《有趣的化學(xué)》專題，把有關(guān)的“化學(xué)史知識(shí)”（商代制造精美的青銅器）、“著名科學(xué)家的故事”（如我國(guó)著名制堿專家侯德榜研制的紅三角牌純堿）及生活中的化學(xué)（如調(diào)味品、食鹽、純堿）等內(nèi)容編成講義制成了動(dòng)畫圖片，并通過(guò)多媒體向?qū)W生展示。最后通過(guò)“魔棒點(diǎn)燈”、“燒不壞的手帕”及“變術(shù)”等十幾個(gè)趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的演示，把學(xué)生帶入了一個(gè)奇妙的化學(xué)世界里。同時(shí)戳穿了巫婆妖術(shù)的秘密，從而加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育。由于化學(xué)啟蒙教育大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，使學(xué)生在整個(gè)初中化學(xué)的學(xué)習(xí)中保持了很高的積極性。
二、優(yōu)化演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神
在“酸、堿、鹽”的化學(xué)教學(xué)中，如果按教材演示實(shí)驗(yàn)的要求，就是直接向盛有堿性溶液的試管中滴1—2滴酚酞試液。我把這一實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改革，按氫氣實(shí)驗(yàn)室制法組裝了一套裝置，使產(chǎn)生的氣體通入一個(gè)盛有澄清石灰水的廣口瓶中，塞好瓶塞（雙孔膠塞），把盛石灰水的廣口瓶放在一個(gè)水槽中，且水槽中的水滴有幾滴酚酞試液。當(dāng)打開(kāi)氫氣通往石灰水瓶間的彈簧夾時(shí)，無(wú)色澄清的石灰水噴出后落到水槽中，卻變成了紅色，宛如一個(gè)噴泉小魔術(shù)。實(shí)驗(yàn)完畢立刻提出質(zhì)疑：（1）為什么石灰水會(huì)噴出？（2）為什么噴出后的液體會(huì)由無(wú)色變成紅色？（3）為什么會(huì)產(chǎn)生氣壓差？這樣不僅復(fù)習(xí)了氫氣的實(shí)驗(yàn)室制法和有關(guān)氣體壓強(qiáng)的物理知識(shí)，而且大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情。
三、自我實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新
在課堂教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育，教師首先要加強(qiáng)自身的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)自身良好的創(chuàng)新能力，這樣才能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、民主、富有創(chuàng)新精神的創(chuàng)新氛圍，為學(xué)生提供思考、探索和創(chuàng)新的具有開(kāi)放性和選擇性的最大空間；才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生獨(dú)立思考的能力；才能引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，為成為創(chuàng)新型人才奠定基礎(chǔ)。
創(chuàng)新教育，有利于提高教師的教學(xué)藝術(shù)水平，增強(qiáng)教師的教研教改意識(shí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)主體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，真正培養(yǎng)出與時(shí)代潮流相適應(yīng)的具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，進(jìn)而提高整個(gè)民族的創(chuàng)新水平。
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