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大型主機軟件人才培養(yǎng)論文
摘 要:復合型大型主機軟件人才培養(yǎng)模式是一種全新的人才培養(yǎng)模式,大連交通大學軟件學院(下稱“軟件學院”)經(jīng)過幾年的探索與實踐,積累了豐富的人才培養(yǎng)經(jīng)驗并取得了諸多成果。本文主要論述了構(gòu)建復合型大型主機軟件人才培養(yǎng)模式的主要依據(jù)以及制定人才培養(yǎng)方案的指導原則,說明了開展復合型大型主機軟件人才工作的運行體制,最后介紹了軟件學院復合型人才培養(yǎng)模式的特色。
關(guān)鍵詞:復合型;大型主機;人才培養(yǎng)
20XX年,軟件學院成為IBM大型主機系統(tǒng)大學合作項目(IBM eServer zSeries University Program)的成員,與IBM公司共建大型主機教育的環(huán)境。軟件學院結(jié)合自身復合型軟件人才培養(yǎng)的優(yōu)勢,啟動了復合型大型主機專業(yè)方向軟件人才培養(yǎng)項目,目的是培養(yǎng)具有兩個專業(yè)基本知識和能力,掌握現(xiàn)代化信息技術(shù),綜合素質(zhì)高、知識結(jié)構(gòu)新、適應能力強、創(chuàng)新空間大的復合型大型主機軟件人才,以適應國家經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整,服務區(qū)域經(jīng)濟,滿足社會對人才的需求。
1 構(gòu)建復合型人才培養(yǎng)模式的依據(jù)
1.1 政策基礎(chǔ)
近年來,國家各級政府對復合型人才培養(yǎng)提出新的要求,給予新的政策。如:
20XX年,國務院《鼓勵軟件產(chǎn)業(yè)和集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干政策》中指出:“鼓勵有條件的高等院校設(shè)立軟件學院,理工科院校的非計算機專業(yè)應設(shè)置軟件應用課程,培養(yǎng)復合型人才”。
20XX年,國務院在《關(guān)于實施東北地區(qū)老工業(yè)基地振興戰(zhàn)略的若干意見》中指出:要大力開展多種形式和多層次的教育,“培養(yǎng)適應老工業(yè)基地優(yōu)化升級需要的復合型人才和實用型人才”。
20XX年,信息產(chǎn)業(yè)部《信息產(chǎn)業(yè)“十一五”規(guī)劃》中指出:“加強信息技術(shù)人才、管理人才、復合型人才的引進、培養(yǎng)”,通過高等學校等機構(gòu)加強工程實用人才的培養(yǎng)。
20XX年,《遼寧省教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃》中指出:要“加強緊缺型本科人才培養(yǎng)基地、藝術(shù)類人才培養(yǎng)基地、復合型軟件人才培養(yǎng)基地和國際商務型人才培養(yǎng)基地的建設(shè)”。
20XX年,《大連市人才開發(fā)“十一五”規(guī)劃》中指出:大力“吸引大批高層次、高技能、復合型人才”是一項重大而緊迫的任務。
1.2 社會需求
20XX年起,我國企業(yè)信息化開始進入攻堅階段。企業(yè)信息化的成功實施,需要一大批既懂專業(yè)知識又掌握信息技術(shù)的復合型人才。據(jù)統(tǒng)計,目前我國信息化復合型人才缺口正以每年100萬以上的速度增長,復合型人才成為推動企業(yè)信息化發(fā)展的根本動力。同時,隨著我國現(xiàn)代化建設(shè)的不斷發(fā)展和改革開放的進一步深入,特別是在中國加入WTO以后,復合型人才的供需矛盾越發(fā)突出,像金融業(yè)、制造業(yè)和軟件外包行業(yè)對既有行業(yè)背景知識又懂軟件的復合型主機軟件人才的需求迫切。
1.3 良好的基礎(chǔ)
為了適應信息時代各行業(yè)對軟件人才的需求,軟件學院貫徹落實國家、遼寧省和大連市“振興東北老工業(yè)基地”、以信息化帶動工業(yè)化、走新型工業(yè)化道路、發(fā)展軟件產(chǎn)業(yè)等一系列指導方針,充分發(fā)揮在計算機學科及相關(guān)學科的優(yōu)勢,于20XX年在全國首創(chuàng)了“傳統(tǒng)專業(yè)+軟件工程”的五年制雙專業(yè)復合型人才培養(yǎng)模式,現(xiàn)在已有包括機械工程及自動化+軟件工程在內(nèi)的13個專業(yè)進行了專業(yè)復合。
經(jīng)過近五年的探索與實踐,軟件學院合理設(shè)置了復合專業(yè)所需要的通識基礎(chǔ)教育平臺;按照兩個專業(yè)主干學科知識的相關(guān)性找準復合點,確定學科主干課程鏈,搭建雙專業(yè)的學科基礎(chǔ)平臺,加強學科基礎(chǔ)課程的相互支撐和合理滲透,促進課程內(nèi)容的合理銜接;精心設(shè)計專業(yè)方向課程模塊,力求使信息技術(shù)與傳統(tǒng)專業(yè)的教學內(nèi)容和教學過程有機融合。
軟件學院五年制雙專業(yè)復合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式得到了教育部、國家外國專家局、遼寧省、大連市主要領(lǐng)導的充分肯定和大力支持。教育部部長周濟、遼寧省副省長魯昕、全國人大財經(jīng)委副部長聞世震、大連市市長夏德仁、國家外國專家局副局長李兵、教育部評估專家等先后視察軟件學院,對學院的辦學理念、辦學模式及辦學特色給予高度評價。
以上這些說明了在軟件學院實施復合型大型主機軟件人才的培養(yǎng)是有需求的,是切實可行的,同時也有堅實的保障。
2 對復合型人才培養(yǎng)規(guī)律的認識
目前,對于復合型人才的定義有多種解釋。經(jīng)過深入的調(diào)研和論證,我們對復合型人才的理解是:具有多個專業(yè)(或?qū)W科)的基本理論、基本能力及綜合素質(zhì)高的人才。具體表征如下:
基本理論:基礎(chǔ)扎實,知識面廣;學科知識的融合、相互作用。
基本技能:綜合能力強;具有創(chuàng)新能力;實踐能力強;學習能力強。
綜合素質(zhì):責任心和事業(yè)心強烈;團隊合作精神強。
2.1 符合社會發(fā)展、經(jīng)濟建設(shè)對人才的需求
進入二十一世紀,我國的科技迅猛發(fā)展,經(jīng)濟快速增長,對人才需求逐年大幅增加,特別是急需一大批復合型大型主機軟件人才。
2.2 符合高等教育發(fā)展觀的要求
當前高等教育發(fā)展觀的內(nèi)涵可概括為:堅持以學生為本的理念;高等教育全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展;全面推進高等教育創(chuàng)新。復合型大型主機軟件人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新是高等教育創(chuàng)新的重要內(nèi)容。
2.3 實現(xiàn)多學科專業(yè)知識結(jié)合、交叉、融合
復合型大型主機軟件人才培養(yǎng)適應了現(xiàn)代學科發(fā)展的規(guī)律。當代學科發(fā)展的趨勢是既高度分化又高度綜合,不同學科專業(yè)知識之間存在著內(nèi)在的聯(lián)系,相互支撐與滲透。復合型大型主機軟件人才培養(yǎng)通過多學科專業(yè)的知識相互交叉、融合,形成新的知識,并成為新的思維方法和綜合能力的萌發(fā)點,不僅有助于解決本學科、本專業(yè)的問題,更容易培養(yǎng)創(chuàng)造能力。
3 制定人才培養(yǎng)方案的指導原則
培養(yǎng)復合型大型主機軟件人才,最重要的核心工作是能夠針對不同專業(yè)的特點,制定出科學、合理、適應產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的人才培養(yǎng)方案。方案制定過程中,要注重把握主體性原則、協(xié)調(diào)性原則、超前性原則和社會需求原則。
主體性原則。在高等院校,教學活動的主體是教師,學習活動的主體是學生,要建立起兩個主體間相互合作、協(xié)調(diào)互動的新型關(guān)系,發(fā)揮教師的主導作用,建構(gòu)學生的學習主體地位,并把建構(gòu)學生學習主體地位作為教育教學工作的主要目標。在設(shè)計復合型人才培養(yǎng)方案的各個環(huán)節(jié)時,都把學生的主體地位放到核心的位置來考慮。如加大學生選擇專業(yè)方向和課程的自主權(quán),由學生根據(jù)自身特點自己設(shè)計和學習課程;在學習方式上強調(diào)學生自主化,發(fā)揮學生的主動性;在實踐環(huán)節(jié)上為學生提供充分的條件,鼓勵學生主動參與,培養(yǎng)實踐能力。
協(xié)調(diào)性原則。培養(yǎng)復合型人才是一項系統(tǒng)工程,因而在積極穩(wěn)妥地進行人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建過程中,應強調(diào)培養(yǎng)模式與外部環(huán)境之間、模式各組成部分之間的協(xié)調(diào)發(fā)展,注重人才培養(yǎng)的整體效益,以系統(tǒng)的觀點和方法深入細致地抓好教學工作。人才培養(yǎng)模式貫穿了整個培養(yǎng)過程,包括專業(yè)方向設(shè)置、教學計劃和課程體系、教學組織、非教學培養(yǎng)途徑等,它們組成了一個相互聯(lián)系、相互制約的系統(tǒng)。在制定復合型人才培養(yǎng)方案時,要從模式組成的各個方面全盤考慮,協(xié)同發(fā)展,靠單一的實踐活動和個別教學環(huán)節(jié)的改革是不能奏效的。
超前性原則。培養(yǎng)復合型人才是長期的、艱巨的任務,必須有超前意識,否則,人才的培養(yǎng)收不到好的效果。我國經(jīng)濟正處于轉(zhuǎn)型期,市場對人才的需求不能完全體現(xiàn)出行業(yè)的發(fā)展趨勢。如僅從某專業(yè)的一次性就業(yè)率較高就忽視對原有培養(yǎng)方案進行調(diào)整的話,那么這一方案的不適應性將隨著轉(zhuǎn)型期的結(jié)束凸顯出來。因此,制定復合型人才培養(yǎng)方案應具有發(fā)展的眼光,超前預測未來人才需求,這樣才能保證教育的整體效益,促進人才培養(yǎng)模式的完善。
社會需求原則。人才的涌現(xiàn)是一定時代的社會需要和社會發(fā)展條件綜合作用的產(chǎn)物。復合型人才的培養(yǎng)必須建立在社會需要和社會發(fā)展條件的最佳結(jié)合點上。高等教育必須面對社會、面向?qū)嶋H,所培養(yǎng)出的人才應有明顯的針對性、應用性、適應性及開拓性。在制定培養(yǎng)目標和措施時,必須正視社會對人才的需要,明確人才市場對專業(yè)人才需求的知識結(jié)構(gòu)及規(guī)格,社會需要什么樣的人才,教育就培養(yǎng)什么樣的人才。
4 開展人才培養(yǎng)工作的運行體制
復合型大型主機軟件人才培養(yǎng)方案的實施不僅關(guān)系到軟件學院,還牽涉到工學、文學、管理學三個一級學科,六個相關(guān)專業(yè)。這六個專業(yè)分屬于我校的管理學院、機械工程學院、交通運輸工程學院以及外語學院。因此,開展復合型人才培養(yǎng)工作是一項復雜的系統(tǒng)工程,其中的學生管理、教學組織、質(zhì)量保證是實施這一系統(tǒng)工程的三個關(guān)鍵點。
學校把這六個復合專業(yè)的學生按照一年級在學校的本部,二、三、四年級在軟件學院,五年級又回到本部的時間段進行安排。在校本部的學生管理工作由相關(guān)的五個學院各自負責,在軟件學院的學生管理工作由軟件學院負責。軟件學院設(shè)有學工部,擁有一支精干的專職輔導員隊伍;設(shè)有教務部,負責學生在軟件學院期間的教務、教材、考務、實驗、學籍處理和教學任務分派等日常教學運行工作;設(shè)有IBM技術(shù)教研室,負責大型主機專業(yè)課程的設(shè)置和日常教學工作,同時負責學生課外科技活動的指導和實踐工作。
復合型大型主機軟件人才培養(yǎng)中的教學組織工作由學校教務處牽頭,協(xié)調(diào)三個院系和軟件學院共同完成教學任務。同時,選派軟件工程專業(yè)和相關(guān)的六個專業(yè)的專家,共同組成復合型專業(yè)教學指導委員會。該委員會負責復合型大型主機軟件人才培養(yǎng)方案的制定,并根據(jù)實施過程中反映出來的問題及時修訂和調(diào)整培養(yǎng)方案,對教學工作進行指導和幫助。
為了保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量,除了建立領(lǐng)導聽課制度外,我們還設(shè)立了教學督導組和評建創(chuàng)優(yōu)檢查組。這兩個機構(gòu)負責對教師的授課情況和學生的學習情況進行督促檢查,檢查結(jié)果將及時在相關(guān)范圍內(nèi)進行通報和處理——這就構(gòu)成了實施復合型人才培養(yǎng)工作的質(zhì)量保障體系。
5 人才培養(yǎng)特色
5.1 復合型大型主機人才培養(yǎng)模式
軟件學院創(chuàng)新性地提出了“相關(guān)傳統(tǒng)專業(yè)+大型主機專業(yè)”的復合型人才培養(yǎng)模式,培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、知識結(jié)構(gòu)新、創(chuàng)新空間大的社會急需的優(yōu)秀人才。
由于大型主機主要應用于金融業(yè)、制造業(yè)和軟件外包行業(yè),所以我們將選取會計學+軟件工程、市場營銷+軟件工程、機械工程及自動化+軟件工程、交通工程+軟件工程、英語+軟件工程以及日語+軟件工程6個專業(yè)與大型機專業(yè)進行復合。在復合專業(yè)培養(yǎng)方案的制定過程中,我們力求大型主機技術(shù)與相關(guān)專業(yè)的教學內(nèi)容和過程有機結(jié)合,學生的參考學制設(shè)定為5年。
5.2 產(chǎn)、學、研相結(jié)合并引用社會資源辦學的運行模式,培養(yǎng)實用型大型主機人才
作為IBM大型主機系統(tǒng)大學合作項目的成員,軟件學院不斷積極深入開展同IBM公司的合作,充分利用IBM公司雄厚的科研技術(shù)實力和影響力,將他們的先進技術(shù)和理念引入到課堂教學和科研工作中,取得了很好的效果。5.3 國際化大型主機人才培養(yǎng)模式
為打造國際化的大型主機軟件人才,結(jié)合大連市軟件產(chǎn)業(yè)以外包為主的特點,學院對全院學生強化日語、英語教學,同時積極開展國際合作辦學和交流。目前,學院已經(jīng)與包括早稻田大學在內(nèi)的日本、美國、韓國等多個國家和地區(qū)的近20所高校和知名公司建立了長期合作關(guān)系。
6 總結(jié)
截止到目前,軟件學院已經(jīng)成功組建了2期主機方向班,共培養(yǎng)主機方向人才近500人次。同時,我們制定了
復合型大型主機軟件人才的培養(yǎng)方案,并寫入2007和2008版的培養(yǎng)計劃中。從目前生源和社會需求來看,復合型大型主機人才在市場上受到了很大的歡迎。
但是,復合型大型主機軟件人才培養(yǎng)模式是一個新生事物,有許多問題需要繼續(xù)探討和研究。在教學過程中,我們要從社會需求和人才培養(yǎng)規(guī)律出發(fā),不斷地通過修訂執(zhí)行計劃來適應學科的建設(shè)和發(fā)展需求,并認真總結(jié)經(jīng)驗教訓,使培養(yǎng)方案得到進一步的完善,這對我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展將起到至關(guān)重要的作用。
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