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2018考研暑期復(fù)習(xí)：如何搭建知識(shí)體系：經(jīng)濟(jì)學(xué)
從系統(tǒng)論的觀點(diǎn)看，一個(gè)學(xué)科的知識(shí)體系是由各個(gè)部分組成的，各個(gè)部分又由最重要的內(nèi)容組成，各部分的重要內(nèi)容又可以找出其關(guān)鍵詞（概念），這樣就可以通過(guò)關(guān)鍵詞形成學(xué)科體系的知識(shí)結(jié)點(diǎn)。結(jié)點(diǎn)有如單個(gè)的樹(shù)，把所有的結(jié)點(diǎn)連起來(lái)，就形成了知識(shí)的森林。學(xué)習(xí)的過(guò)程有如從找到一棵棵樹(shù)木發(fā)現(xiàn)森林，又在森林看到每棵樹(shù)木。
在經(jīng)濟(jì)學(xué)復(fù)習(xí)備考的過(guò)程中尤其如此，當(dāng)通過(guò)幾輪的復(fù)習(xí)之后我們掌握了基本的理論知識(shí)之后，我們就要學(xué)會(huì)建立起學(xué)科的知識(shí)體系，使儲(chǔ)存在大腦中零散的知識(shí)用一條主線串聯(lián)起來(lái)，然后我們才達(dá)到應(yīng)用的地步。
我們以微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)為例來(lái)給大家一個(gè)如何構(gòu)建知識(shí)體系的思路。
經(jīng)濟(jì)學(xué)——微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)（宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)）——每個(gè)章節(jié)——知識(shí)結(jié)點(diǎn)（關(guān)鍵詞）知識(shí)框架構(gòu)建后，以后的學(xué)習(xí)就如栽樹(shù)，樹(shù)栽得越多，森林就越加繁茂。譬如：我們一談起經(jīng)濟(jì)學(xué)，“供給與需求，成本與收入，替代與選擇，效率與公平，市場(chǎng)與價(jià)格，成本與效用，機(jī)會(huì)成本，邊際與理性，……”等重要詞匯就在你的腦海浮現(xiàn)，并能將這些原理用于分析實(shí)際問(wèn)題。
以下是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的一些重要關(guān)鍵詞：
----供給與需求：供給函數(shù)，需求函數(shù)(曲線、定律)
----稀缺與價(jià)格
----成本與收入，邊際成本
----替代與選擇
----效率與公平
----經(jīng)濟(jì)人，理性
----看不見(jiàn)的手(invisible hand)
----邊際：邊際產(chǎn)量、邊際效用、邊際效益
----機(jī)會(huì)成本，生產(chǎn)可能性曲線
由上關(guān)鍵詞結(jié)合四個(gè)基本的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題：生產(chǎn)何種產(chǎn)品與數(shù)量；生產(chǎn)方法；為誰(shuí)生產(chǎn)（分配）；誰(shuí)來(lái)決策我們得到一些基本的經(jīng)濟(jì)理論。
----經(jīng)濟(jì)學(xué)的作用：描述--解釋—推測(cè)—建議
----實(shí)證分析與規(guī)范分析(是，應(yīng)該是)
----經(jīng)濟(jì)學(xué)方法(數(shù)學(xué)、均衡、靜態(tài)，動(dòng)態(tài)，邊際，模型)
----微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本假定(經(jīng)濟(jì)人，理性)
----微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論體系
----市場(chǎng)與價(jià)格
----均衡價(jià)格：均衡價(jià)格，
----彈性
----效用與邊際效用
----等邊際原理
----消費(fèi)者剩余和生產(chǎn)者剩余，社會(huì)總剩余
----消費(fèi)者偏好
----無(wú)差異曲線(替代與互補(bǔ))
----攀比效應(yīng)與虛榮效應(yīng)
----預(yù)算約束
----風(fēng)險(xiǎn)偏好
----圣彼得堡悖論
----企業(yè)與生產(chǎn)函數(shù)
----利潤(rùn)最大化
----邊際產(chǎn)量與邊際收益遞減規(guī)律
----等產(chǎn)量曲線
----企業(yè)的規(guī)模收益
----企業(yè)的成本
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