大學生自主創(chuàng)業(yè)路在何方？
就業(yè)形勢逼大學生創(chuàng)業(yè)
劉鐵成是吉林大學2004 屆畢業(yè)生，作為來自西部偏遠山區(qū)的學生，他很希望畢業(yè)后能在長春找到一份適合的工作。但讓他沮喪的是，幾個月下來，他的愿望還是沒有實現(xiàn)。記者了解到，現(xiàn)在，像劉鐵成這樣的大學生已不在少數(shù)，面對緊張的就業(yè)形勢，有人發(fā)出這樣的呼吁：“既然就業(yè)難，那就去創(chuàng)業(yè)吧！”
聽到同學之間在議論自主創(chuàng)業(yè)的話題，劉鐵成也非常感興趣。在與同寢室的幾個同學簡單商量之后，他開始為自己的創(chuàng)業(yè)做準備，可在與同學們到稅務局、工商局、銀行等部門走了一圈后，重重困難使他打起了“退堂鼓”。
大學生創(chuàng)業(yè)“先天不足”
劉鐵成的經歷在大學生中很有代表性。今年，吉林大學對在校本科生進行了一項關于自主創(chuàng)業(yè)的調查，結果顯示，有近70％的學生有創(chuàng)業(yè)意向，可最終創(chuàng)業(yè)的不足3％。
長春工業(yè)大學的朱曉菲與同學共同合作的玉米苞葉提取木糖醇項目，曾獲得2001 年全國“挑戰(zhàn)杯”大學生科技作品競賽二等獎。該項目的巨大前景吸引了省內外二十多家企業(yè)，其中綠園區(qū)一家科貿有限公司已經與其達成口頭協(xié)議，準備選購其機器設備。但最終，這個項目因缺乏市場經驗和中試資金而被擱淺�，F(xiàn)在，當時創(chuàng)業(yè)團隊中的幾位同學都已各奔東西，只剩一個還沒完成的獲獎項目留在導師那里。有企業(yè)投資的大學生創(chuàng)業(yè)公司同樣面臨失敗的風險。有“吉林大學生創(chuàng)業(yè)第一人”之稱的長春一萌電子有限公司總經理董一萌，在吉大就讀大一時就與志同道合的同學一起成立了“一萌互聯(lián)網創(chuàng)業(yè)團隊”，并靠成功制作發(fā)布了中國第一部網劇《原色》得以聞名全國。2000 年4月，“一萌互聯(lián)網創(chuàng)業(yè)團隊”與中華商務網合股經營電子長春網站，并獲得國家科技部“新星創(chuàng)業(yè)計劃”提供的10萬元創(chuàng)業(yè)基金。但由于缺少經驗，經過幾個月的運行后，沒做成一件像樣生意的一萌公司就因廣告、機器花費不當而陷入停滯，10萬元的創(chuàng)業(yè)基金也損失殆盡。
大學生創(chuàng)業(yè)為何難成氣候?是什么阻礙了當代大學生創(chuàng)業(yè)?
東北師范大學多年從事就業(yè)指導工作的李老師在接受記者采訪時表示，大學生自主創(chuàng)業(yè)的潮流雖不可阻擋，但其自身的創(chuàng)業(yè)條件還有待完善。他認為，大學生創(chuàng)業(yè)面臨以下三大問題：
一是知識限制。大學生從小學、中學到大學，學的知識總是限制在一定范圍內，有些學文科的同學，在商業(yè)統(tǒng)計、會計及理財稅收等方面的知識匱乏；而學理科的學生，雖然在統(tǒng)計、理財方面占有優(yōu)勢，但往往無法把自己的創(chuàng)意準確而清晰地表達出來，而且對目標市場和競爭對手缺乏了解，分析時采用的數(shù)據(jù)也經不起推敲，沒有說服力。
二是社會經驗不足。大學生長期呆在校園里，對社會缺乏了解，他們在與合作伙伴交往方面往往會遇到困難，而創(chuàng)業(yè)過程中所需的一系列繁瑣手續(xù)更易令他們迷失方向。
三是資金問題。大學生剛從呆了十幾年的校園里走出來，毫無資金積累，除了極少數(shù)可從家中獲得資金支持的同學外，大多數(shù)同學都將會遇到資金困難。
優(yōu)惠政策亟待落實
事實上，除了自身的一些因素限制了大學生放開手腳去創(chuàng)業(yè)外，社會的大環(huán)境也讓大學生創(chuàng)業(yè)感到有些艱難。目前在我們國家，創(chuàng)業(yè)所需的各種服務還不夠完善，尤其是國家鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的政策尚需更好地落實。
盡管國務院有關部門已發(fā)布了《關于切實落實普通高校畢業(yè)生從事個體經營有關收費優(yōu)惠政策的通知》，吉林省在注冊、稅收、貸款等方面也為大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)制定了一系列優(yōu)惠政策，但這些政策的落實情況并不理想。吉林大學管理學院工商管理專業(yè)學生林慶龍，目前已是拓維科技公司的總經理。2003 年7月，當時正讀大四的林慶龍與幾個同學一起搞起了軟件公司。萬事開頭難，創(chuàng)業(yè)之初的資金緊張使小林很自然地想到了國家的有關優(yōu)惠政策———“大學畢業(yè)生從事咨詢、信息、技術服務的獨立核算企業(yè)或經營單位，自開業(yè)之日起，免征所得稅兩年”。但是，當他們來到長春高新技術產業(yè)開發(fā)區(qū)地稅分局咨詢時，卻得到這樣的回答：大學畢業(yè)生干“個體”沒有什么特別優(yōu)惠，要與普通個體戶一樣納稅，享受的稅收政策與其他個體戶相同。在中國建設銀行朝陽支行，一位工作人員告訴記者，目前該支行還沒有推出專門針對大學生創(chuàng)業(yè)的貸款業(yè)務。
大學生如何當好“老板”
大學生創(chuàng)業(yè)是個熱門話題，一些自我意識很強的畢業(yè)生在國家有關政策的鼓勵下和就業(yè)壓力下，都躍躍欲試，企盼實現(xiàn)自我價值。但創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生需要哪些方面的素質，又要注意哪些問題呢?
帶著這些問題，記者采訪了吉林大學團委副書記于天罡，于老師長期工作在大學生創(chuàng)業(yè)指導一線，在指導大學生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)方面具有十分豐富的經驗。他認為，大學生在創(chuàng)業(yè)之前必須做好以下準備�；粍訛橹鲃�。
大學生不能由于就業(yè)難或其它壓力而“逼”自己去創(chuàng)業(yè)，應該把被動的就業(yè)觀念轉為主動的創(chuàng)業(yè)觀念，將創(chuàng)業(yè)作為自己職業(yè)的選擇，并將自己的專業(yè)技能與興趣特長相結合，創(chuàng)造出自己所期望的價值。他說，創(chuàng)業(yè)并不是找不到工作后的退路，而應該是一種主動的選擇，創(chuàng)業(yè)本身就是一種職業(yè)，能為自己的就業(yè)開辟新的出路，創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，實現(xiàn)自身價值。穩(wěn)重才能操勝券。
創(chuàng)業(yè)心態(tài)應當平和，千萬不能急于求成。不要以為創(chuàng)業(yè)一定是轟轟烈烈地大干一場，過分追求創(chuàng)業(yè)規(guī)模，對小企業(yè)不屑一顧。大學生在自主創(chuàng)業(yè)時容易產生好高騖遠的心理，比如把創(chuàng)業(yè)目標定在需要一大筆啟動資金、高科技的大型項目上，這都會給創(chuàng)業(yè)帶來巨大的風險和壓力。所以，大學生應該選擇一些低成本、低風險的小項目，放下架子去創(chuàng)業(yè)。
其實，剛開始創(chuàng)業(yè)都是從小做起。開個打印店、小圖書店同樣是創(chuàng)業(yè)，不是只有開個大公司才算創(chuàng)業(yè)。因為大學生創(chuàng)業(yè)在資金、社會經驗等方面都有些先天不足，所以一定要穩(wěn)中求勝，避免眼高手低。要有承擔風險的勇氣。
就是要能承受住風險和失敗，做好應對各種困難的思想準備。因為大學生創(chuàng)業(yè)除了有資金、社會經驗等方面的不足外，還有來自外部諸如制度不完善所造成的麻煩，而且常常會因缺乏基本的理財技能、推銷意識和溝通技巧而陷入困境。市場時時刻刻都有風險，隨時會遭遇“明知不可為卻不得不為”的絕境。因此，風險意識顯得特別重要，沒有堅強的心理品質和風險意識，創(chuàng)業(yè)的路不會走得長遠。
增強團隊合作精神。以包容、開放的心態(tài)去和別人合作。當前市場競爭十分激烈，自主創(chuàng)業(yè)更是“萬事開頭難”，要處理的事情面廣、量重，靠一個人的力量很難有效地處理。因此大學生在選擇自主創(chuàng)業(yè)時，最好能召集幾個有著共同理想的同學或師兄師姐，形成一股力量，共同面對挑戰(zhàn)。因為優(yōu)勢互補的團隊是自主創(chuàng)業(yè)的基礎，組建創(chuàng)業(yè)團隊則能有效進行技術創(chuàng)新與經濟管理的互補，還能保證創(chuàng)業(yè)團隊形成最大的合力，在市場競爭中取勝，從而達到了大家一致的目標，推動企業(yè)向前發(fā)展，取得創(chuàng)業(yè)成功。