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大學工科就業(yè)尷尬“遇冷” 來者減少 入者出逃
從總體上看，工科專業(yè)依然是學生們最不愿意報考的一類專業(yè)，與之矛盾的是，國家的經(jīng)濟建設又需要大量的工科人才作為支撐。專家建議：應建立一個更及時、全面的研究和發(fā)布機制，針對不同行業(yè)的人才需求情況作更多分析與發(fā)布，從而避免一些不必要的誤解。
“我覺得‘學好數(shù)理化，走遍天下都不怕’這話確實很對，工科實在是太好就業(yè)了�！北本┙煌ù髮W招生就業(yè)處處長王化深接受記者采訪時，這樣總結他做就業(yè)工作的體會。
然而，好就業(yè)的工科在招生方面的情況，卻沒有那么令人樂觀。近年來，工學專業(yè)本科招生比例逐年下降，工科的學生或轉(zhuǎn)專業(yè)，或跨專業(yè)考研、跨領域就業(yè)……在碩士、博士招生階段也都出現(xiàn)了不同程度的“遇冷”。
而這些現(xiàn)象背后的原因，也值得我們探究和反思。
來者減少
今年兩會召開前夕的一次研討會上，國家教育咨詢委員會委員胡瑞文透露，2010年我國本科工學專業(yè)的招生人數(shù)是1998年的4.4倍。但在高校擴招階段，工科學生占本科總招生數(shù)的比例由1998年的40.9%下降到2010年的33.4%，下降了7.5個百分點。
當然，高中畢業(yè)生在選擇本科修讀專業(yè)時存在一定的偶然性。記者采訪了江西某地質(zhì)類高校的六七名學生，有兩三人在談及當年的專業(yè)選擇時，給出了“小孩子不懂事”、“一時亂選”的解釋，甚至還有“別人幫忙報的，沒辦法”這種情況。
某工科類“985工程”高校研究生王小玥在學校辦公室做助理，每年招生時跟老師各地跑。根據(jù)觀察，她認為，學生的意愿在高招過程中體現(xiàn)得并不明顯，相反是家長提供的建議和選擇更為明確。
此外，如果把工科大致劃分為高科技專業(yè)(如計算機、生物、通訊、新材料等)和傳統(tǒng)工科專業(yè)(如機械、化工、冶金、紡織、輕工、地質(zhì)等)兩大類的話，王小玥表示，“相對傳統(tǒng)工科，的確咨詢高科技專業(yè)的更多，傳統(tǒng)工科有一定劣勢”。
王化深告訴記者，他在招生過程中發(fā)現(xiàn)，很多家長“生怕孩子累著”，學起來比較辛苦的工科自然不是他們的首選。尤其對于女生來說，家長往往覺得“女孩子讀經(jīng)管類的就好”，并不青睞工科專業(yè)。
“工科學生數(shù)量不足的問題確實存在。”江蘇大學校長袁壽其表示，從總體上看，工科專業(yè)依然是學生們最不愿意報考的一類專業(yè)，與之矛盾的是，國家的經(jīng)濟建設又需要大量的工科人才作為支撐。
入者出逃
天津某工科類高校的研究生楊南算是逃離工科的一員。
楊南高考后被該學校的生物醫(yī)學工程專業(yè)錄取，非第一志愿。開學僅幾個月，她就決心轉(zhuǎn)專業(yè)，大二時成功轉(zhuǎn)到信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)。楊南這樣解釋轉(zhuǎn)專業(yè)的原因：“覺得信管更適合女生，也更好就業(yè)�！�
楊南所在的學校是傳統(tǒng)工科強校，許多專業(yè)的學科排名在全國名列前茅，畢業(yè)生就業(yè)也不錯。而這所學校的本科生考研時，“倒是什么專業(yè)都考管理”，楊南說道。以楊南目前所在的實驗室為例，一共只有七八個人，本科背景卻夠駁雜：“機械、環(huán)境、材料……什么都有�！币虼耍殴苁窃撔？佳蟹謹�(shù)線最高的專業(yè)之一，“堪比學校的王牌專業(yè)建筑學了”。
與楊南相比，北京航空航天大學電子科學與技術專業(yè)博士生張超對自己的專業(yè)可謂“從一而終”，從本科到跨校保研，再到讀博，“為了學術理想”的他一直在本專業(yè)的科研道路上前行著。然而，他告訴記者，自己本科的室友中，“兩個本科直接工作，兩個碩士工作了，還在這條路上的不到一半”。
本科時，兄弟院校到張超所在的學校開辦了一個金融學的項目，通過篩選的學生可以試聽三個月，學到大四畢業(yè)后頒發(fā)畢業(yè)證書。當時張超的幾個好友學習了這個項目，畢業(yè)后就“都改行了”。
在張超和楊南看來，雖然在研究生階段出現(xiàn)了工科學生外流的現(xiàn)象，但“大�！睂熀椭攸c實驗室的招生“應該還是可以的”。這種推斷誠然不錯，優(yōu)秀的教師不愁沒有學生報考，甚至往往是多名學生競爭一兩個名額。然而，老師們同樣還會煩惱。
對于北京交通大學教授鐘章隊來說，作為軌道交通控制與安全國家重點實驗室通信首席教授，他實驗室培養(yǎng)的碩士生整體質(zhì)量相當不錯，就業(yè)時十分搶手。但他還是會為博士招生而頭疼。
鐘章隊十分無奈：“我的許多優(yōu)秀碩士生要么出國，要么去企業(yè)就業(yè)，極少有繼續(xù)留下讀博的�！眱�(yōu)秀的工科本科生出國或者讀完碩士直接就業(yè)，不愿意讀博從事基礎研究，造成當前博士生生源整體質(zhì)量不高。
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