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個人信息化教學能力提升計劃范文（精選10篇）
時間過得可真快，從來都不等人，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，是時候?qū)懸环菰敿毜慕虒W計劃了。想必許多人都在為如何寫好教學計劃而煩惱吧，下面是小編收集整理的個人信息化教學能力提升計劃范文，希望對大家有所幫助。
個人信息化教學能力提升計劃 1
通過這幾天的信息技術(shù)培訓學習，使我對新課標有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識。聽了幾位專家的講座后，使我感觸最深的是新教材特別關(guān)注學生的全面發(fā)展。一方面要求我們以超脫姿態(tài)，踏實前行，堅持遵循教育規(guī)律，研究新課改思路;另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)終身發(fā)展意識，力求適應(yīng)課改要求，促進學生全面發(fā)展。通過深入學習，下面談一談這次培訓學習的一些感悟。
“校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，已經(jīng)伴隨著課程改革的春風，走進了我們的校園，融進了我們的生活。為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍，為教師構(gòu)建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。我個人20xx年的校本研修計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
通過校本教研，促進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學水平。
二、研修目標
1、規(guī)范信息技術(shù)課堂教學，優(yōu)化備課組活動，使自己由學習型向研究型轉(zhuǎn)變，進而使自己成為新課程實施及推廣的引領(lǐng)者，配合全縣的基礎(chǔ)教育課程改革活動，逐步提高我校教學質(zhì)量及水平。不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學研究水平。
3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上。
三、研修要求：
以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上;增長點放在促進學校、師生的`共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學的“三個中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個為本”(即以學生為本，以能力發(fā)展為本，以自主學習為本)的轉(zhuǎn)變，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會需求、能促進學生全面發(fā)展的好。
四、具體措施：
1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。
2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思。
3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
4、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討。
我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，把個人的校本研修工作做好!
個人信息化教學能力提升計劃 2
一、提升政治理論修養(yǎng)。
作為年輕干部，一定要提高自身政治理論素質(zhì)，要有政治敏銳性和政治鑒別力，學會用政治的眼光看待和分析問題，以講政治的要求處理問題。只有在政治上堅定和敏銳，遇事才能掂得出分量，處理得主動及時。
一是堅持閱讀黨報黨刊，做好摘錄保存工作;
二是堅持收看《新聞聯(lián)播》、黨政節(jié)目，對國家熱點、重點政政治問題了解透徹，有堅定立場;
三是通過網(wǎng)絡(luò)平臺關(guān)注時事，培養(yǎng)政治敏感性。
二、提升業(yè)務(wù)水平。
一是向書本學習，堅持每天擠出一定的時間不斷充實自己，端正態(tài)度，改進方法，廣泛汲取各種“營養(yǎng)”;
二是向周圍的同志學習，工作中我始終保持謙虛謹慎、虛心求教的態(tài)度，主動向領(lǐng)導(dǎo)、同事們請教，學習他們?nèi)蝿谌卧�、求真�?wù)實的工作作風和處理問題的方法，學習做事、處事之道，取人之長，補已之短;
三是向?qū)嵺`學習，通過多下基層，看實情，查實事，立足實際，鍛煉分析問題、處理問題的能力。把所學的知識運用于實際工作中，在實踐中檢驗所學知識，查找不足，提高自己，防止和克服淺嘗輒止、一知半解的傾向;
四是積極參加廳、各機關(guān)處室組織的學習培訓活動，接受系統(tǒng)培訓，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，拓寬業(yè)務(wù)知識面，促進工作水平的提高。
三、提升日常辦文水平。
要勇于發(fā)揚“釘子”精神，善于擠時間學習。克服辦公室崗位特殊、工作繁重、平時難以集中時間系統(tǒng)學習的實際，保持應(yīng)有的韌勁、拼勁和鉆勁，時刻把學習掛在心上，擠時間看書看報、上網(wǎng)閱讀，把學習巧妙地寓于工作之中，在學習中干好工作。要拓寬學習知識面，不斷豐富學習內(nèi)容。有層面性。重點做好黨的路線、方針、政策等理論知識的積累，廣泛收集政治理論書刊、黨報黨刊發(fā)表的理論文章和領(lǐng)導(dǎo)講話等，掌握政策依據(jù)，把握政治路線，有針對性的為我所用，避免出現(xiàn)寫材料憑感覺、講錯話的現(xiàn)象。靈活運用多種方法，多渠道、多角度、多形式的吸收、歸納和整理相關(guān)知識，標注出處，以備參考，對網(wǎng)上出現(xiàn)的信息資料、短信語言，必要時可以復(fù)印或下載，豐富資料庫。細心留意，仔細觀察本行業(yè)、本單位的發(fā)展情況、重大決策和重大事項的信息動態(tài)，從而把握事件的前因后果、來龍去脈。要做日常工作的有心人，利用各種機會、各種場合，留意收集領(lǐng)導(dǎo)的.講話、指示、發(fā)言，緊跟領(lǐng)導(dǎo)思路，把握領(lǐng)導(dǎo)意圖，了解領(lǐng)導(dǎo)用語風格，從而總結(jié)提煉出對全局工作有指導(dǎo)意義的觀點和看法。
四、提高應(yīng)變能力和組織協(xié)調(diào)能力。
一是要構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，學習與人相處溝通的藝術(shù)，為各項工作開展提供強大的動力和支持。
二是要提高語言表達能力，確保溝通協(xié)調(diào)的順利進行。借助語言這一工具傳遞信息、表達情感，進行良好的溝通與協(xié)調(diào)。
三是提高行政溝通能力，就是提高理解別人的能力和增加別人理解自己的可能性。
個人信息化教學能力提升計劃 3
從教育意義上來說，教師也是學生。教師和學生共同學習，這一原則性變化讓我們樹立終身學習的觀念以前曾經(jīng)接觸過信息教學，但是越接觸越感覺自己在信息技術(shù)能力上的欠缺。一直想提高，卻苦于沒有學習的平臺。
一、研修計劃
1、勤于學習，樹立終身學習的.觀念。
堅持不懈地學�；畹嚼�，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。
2、立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思，并且要及時反思。反思自己教學理念，反思教學方式，反思教學手段，反思教學的實際成效。
3、提升業(yè)務(wù)，樂于動筆，揚長補短。加強基本功的訓練，讓學生聽說讀寫之前，教師的自身業(yè)務(wù)也要能跟上。
4、時刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作，面對學生，不放棄每一個學生，要和家長合作。
二、研修目標
在教師培訓期間，不斷學習和思考認真，反復(fù)實踐，提高教育水平和教學能力，錘煉專業(yè)精神，豐富教學智慧，形成獨特且適合學生教學風格。通過本次學習力爭使自己的業(yè)務(wù)水平得以大幅度提升。
三、具體措施
1、積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與小組活動，與學校老師，學科帶頭人交流、學習。認真閱讀“研修方案及指南”明確工作坊的相關(guān)細則。
2、嚴格按照學習進程完成各階段的學習研討任務(wù)。
3、所看看教育教學理論書。結(jié)合信息技術(shù)學科的特點研讀名家關(guān)于信息技術(shù)教學方面的著作。做好讀書筆記。用心聆聽專家講座，寫好隨堂筆記，領(lǐng)悟內(nèi)涵。
4、積極與組內(nèi)外老師們在平臺上交流心得，研討疑難問題。
5、把研修所得與實際工作有效融合，以提高教學的實效性。
6、研修期間，要以打造高效課堂為目標，上一節(jié)理念與行為有效融合的公開課。
7、要再次細讀新課程標準，領(lǐng)悟其精髓，力爭使理念內(nèi)化于心外現(xiàn)于行。
9、要不斷學習，將學習作為自己的第一需要。
10、要不斷反思，將反思作為自己的必修課。
11、要不斷關(guān)注細節(jié)，將細節(jié)作為一個成功教師的基本視角。
12、要不斷提升實效，將實效作為自己教學的落腳點。
研修有時日，學習無止境，我心中有夢想，肩上有責任，所以我會一直行走在這條路上。
個人信息化教學能力提升計劃 4
一、自我分析
一直以來，本人從事著信息技術(shù)相關(guān)工作與信息技術(shù)教學，有一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，但在信息技術(shù)日新月異的今天，自我感覺處在新的沒來得及學會，舊的已然過時的空檔中。感謝提升工程2.0培訓研修的機會，對過去自己的教育教學回頭看，主要存在以下幾個問題：
1、手里頭會用的工具過時的已經(jīng)過時，升級后的軟件版本沒能及時掌握其新功能新優(yōu)勢，沒能堅持學習。
2、在過去的教學過程中過于重視信息技術(shù)手段的運用，忽視的對教學內(nèi)容的研究與處理。
3、沒有花心思思考如何利用好學校有限的信息設(shè)備與資源，平時少用或者不用信息技術(shù)手段教學的理由總認為是學校條件不夠。
為達成此次研修目的，全面促進自身成長提升，服務(wù)自己的教育教學工作，特制作本次研修學習制定計劃如下：
二、研修主題
信息技術(shù)提升工程2.0培訓團隊工作坊
三、研修內(nèi)容
1、認真學習教育部關(guān)于實施全國中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見，仔細解讀湖南省中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0考核標準(試行)，按要求落實鼎城區(qū)中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進實施方案。
2、認真領(lǐng)會線下集中培訓要求與精神，整理好研修日志。完成教師發(fā)展網(wǎng)上培訓團隊網(wǎng)絡(luò)課程的學習，并做好課程隨筆。
3、弄明白各能力點與網(wǎng)絡(luò)課程及軟件工具的對應(yīng)關(guān)系，認真思考4N工程+x模式中適合本校教師的N值與x值，以便在后期老師們選擇相應(yīng)學習軟件時提供有效的參考意見。
四、研修措施和安排
1、7月25日前，整理好學員研修手冊上的研修日志。
2、8月1日前，完成個人研修計劃。
3、8月15日前，完成網(wǎng)絡(luò)研修課程與研討活動、作業(yè)等。
4、8月中下旬，反復(fù)使用并挑選合我校校情的信息技術(shù)工具，對整校推進中各老師的推薦考核的能力點再進行微調(diào)。和分管校長與其他培訓團隊一起協(xié)商，做好整校推進的`準備工作。
5、9月-10月，落實好整校推進工作。
6、11月，在完成好自己能力點材料的同時，整理好老師們的能力點考核材料，在校長和管理團隊的指導(dǎo)下，開展互評等工作，配合學校認證考核。
7、12月，協(xié)助做好成果輸出工作，征集各學校信息化教學的優(yōu)秀課例、文案、片段教學等。
五、預(yù)期效果
1、熟練掌握希沃、問卷星、適合學科教學的手機APP等簡約低成本的信息技術(shù)教學工具。
2、學會合理有效的處理教學內(nèi)容，領(lǐng)會微課教學模式，學會使問卷星等進行學生學情分析與學習效果反饋。
3、輔助做好提升工程2.0整校推進，并與管理團隊、培訓團隊一起做好自己與老師們的能力點考核工作。
個人信息化教學能力提升計劃 5
隨著課程改革的深入，對我們教師的教學理念，教學方式都有了更高的要求與轉(zhuǎn)變。以我現(xiàn)有的文化知識、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)的運用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進素質(zhì)教育的需要。為了促進教學實踐與理論的結(jié)合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，首先要腳踏實地的抓好自己業(yè)務(wù)學習，通過自主學習來滿足現(xiàn)代教育的需要，全面提高教學質(zhì)量。讓自已在平時的教育、教學工作中更加得心應(yīng)手，以滿足學校教育教學工作的需要，特制訂個人學習計劃：
一、學習目標
1、加強學習，掌握正確的教育觀點。
2、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法，進行教育實踐。
3、了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果。
4、將掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學的實際能力。
5、進一步提高現(xiàn)代信息意識，提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平，能對計算機進行必要的維護，會熟練使用辦公軟件進行文字處理，素材加工，課件修改、制作，網(wǎng)絡(luò)資源搜索等。
二、學習內(nèi)容
�。ㄒ唬┴S富教育教學理論
閱讀相關(guān)的教育書籍如《教育新理念》、《教師專業(yè)化的理論與實踐》、《現(xiàn)代代藝術(shù)的理論與實踐》、《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》、《愛心與教育》、《電腦報》等。
（二）提高現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力
繼續(xù)學習相關(guān)的課件制作方法如：photoshop、flash等軟件的'學習；用Dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁；音頻視頻處理軟件的使用編輯；計算機的保養(yǎng)與維修等。
（三）繼續(xù)加強個人師德的修養(yǎng)，學習先進個人的事跡
三、學習措施
1、利用課余時間堅持每周進行業(yè)務(wù)學習，做到定時、定內(nèi)容，學習有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進課程的信息報道。充分集中時間學習相關(guān)的信息技術(shù)與專業(yè)的練習，確保課課有輔助教學的多媒體課件。
2、及時對每天的教育教學活動進行反思，用筆隨時記錄下來抽時間整理，并爭取與同行們進行交流，共同切磋，共同進步。
3、虛心向各科教師學習優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，提高自身的業(yè)務(wù)水平。平時加強校內(nèi)外聽課，虛心與本校同學科教師交流上課心得，取長補短，盡量擠時間爭取去聽課，吸收別人的先進經(jīng)驗，提高教學水平。
4、多聽教學水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學習等形式，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
5、規(guī)范自己的言行，做學生的表率。積極參加培訓活動，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過程中，學習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關(guān)系。
個人信息化教學能力提升計劃 6
一、自我分析
1、曾經(jīng)參加了全國中小學信息技術(shù)能力提升工程培訓，順利通過，對本次2.0培訓不太陌生；
2、在長期教學中能自己制作PPT或希沃課件并運用，能使用WPS等基本的辦公軟件；
3、比較喜歡用信息化的方式，使用手機WPS和電腦處理備課、聽課等事務(wù)，有一定的信息化基礎(chǔ)；
4、自己制作的課件欠缺精美與實用，不能靈活地按需修改，因為常常遇到技術(shù)性問題無法獨立解決，耗費了時間與精力，常常顧此失彼，留下很多遺憾；
5、只注重自己信息技術(shù)能力的發(fā)展，但是關(guān)注同事、學生，尤其學生在信息搜集和處理能力上的指導(dǎo)較少；
6、對于此次2.0工程的'諸多能力點的學習存在如下困難：平臺推出的視頻學習能力點多、能力點關(guān)聯(lián)推薦的網(wǎng)站多、很大部分能力點的學習與運用對于女性教師較難、學習時間長等，此次學習提升，還有后期的推廣與技術(shù)傳授確實是不小的挑戰(zhàn)。
二、研修主題
教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0專題培訓，是教育部深入貫徹國家“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)、人工智能等重大戰(zhàn)略。我將認真學習，全面促進自身成長提升，服務(wù)自己的教育教學工作。
三、研修內(nèi)容及考核能力點選擇
1、A1技術(shù)支持的學情分析；
2、A2數(shù)字教育資源獲取與評價；
3、A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入。
四、研修措施和安排
1、進一步學習相關(guān)軟件和運用平臺；
2、完成個人5個以上微能力點的學習與錄制，分析優(yōu)勢和不足，并并發(fā)布省平臺個人空間；
3、將信息技術(shù)2.0與語文教學深度融合，形成課例或課堂實錄；
4、總結(jié)信息技術(shù)2.0個人研修情況，分析不足，撰寫總結(jié)、反思，以論文或反思的形式，指導(dǎo)自身今后的教育教學工作。
五、預(yù)期效果
1、能力點考核力爭達到優(yōu)秀等級；
2、積極參加湖南省集體備課大賽，力爭獲獎；
3、會獨立從網(wǎng)上獲取音頻、視頻、圖片等資源，并用于教育教學；
4、會利用問卷星、希沃白板、班級優(yōu)化大師等制作問卷，制作課件，課堂互動；
5、能熟練運用WPS處理文字、圖片、文件等
提高自己的信息技術(shù)水平和能力，更好地把信息技術(shù)應(yīng)用到課堂教學中，通過平臺網(wǎng)絡(luò)研修，為以后教育教學工作打下扎實信息基礎(chǔ)，做一名優(yōu)秀的人民教師，把握好這次難得學習機會，彌補自己課堂教學中的缺陷，讓更多的孩子享受信息技術(shù)時代高效便捷而有趣的語文學習方式。
個人信息化教學能力提升計劃 7
自我分析和環(huán)境分析
自我分析：測評結(jié)果，很令人尷尬，一直以為自己的信息技術(shù)能力還行，但是，在實際教學中感覺運的很少，參見這次國培，期望自己在利用信息技術(shù)能力方面更上一層樓。環(huán)境分析：學校的信息化環(huán)境一般，只有少數(shù)班配置了白板，安裝了實物投影儀。這在農(nóng)村小學中是比較先進的了，但是信息化資源庫還沒有建立。
我的發(fā)展目標
發(fā)展總目標：力爭獲得優(yōu)秀學員，完成此次培訓。
1、提高應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力。
2、應(yīng)用信息技術(shù)促進教師專業(yè)發(fā)展能力。
3、能熟練的應(yīng)用移動信息設(shè)備，推動學校整體信息化工作的發(fā)展。
行動計劃
實現(xiàn)目標過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)：我深知在教學第一線，教學任務(wù)繁重，除了備課，寫教案，批改作業(yè)等教學活動都要占去我很多的時間，在網(wǎng)上培訓，整塊的時間學習，有點困難，但是這我也明白，作為一線教師，更應(yīng)該努力學習，終身學習，否則跟不上時代的要求，也就不能很好的'完成教育教學任務(wù)，對于我來說面臨的困難不僅僅是時間緊，工作繁忙，而切本校的信息設(shè)備配備不能滿足每個教師學習。抽取零散的時間，我想我也能完成本次培訓任務(wù)，很是期待。
實現(xiàn)發(fā)展目標的具體途徑：
1、認真學習國培課程、并及時做好筆記和反思。
2、加強交流。信息是需要交流的，在這樣的信息能力平臺，希望更和我一樣的同事，交流心得，把學習到的知識轉(zhuǎn)化為能力，或者是在實踐中理解和消化新學習的內(nèi)容。
2、我校特崗教師多，他們都是剛剛畢業(yè)的大學本科畢業(yè)生，他們有非常好的信息技術(shù)基礎(chǔ)，我會多向他們請教。
3、充分利用和專家、學者交流的機會，多請教、勤溝通，努力完成此次培訓任務(wù)，以優(yōu)異的成績載入自己的人生履歷。
個人信息化教學能力提升計劃 8
教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。
新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對教育工作者提出了新的更高的要求。教師在充分認識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。為切實提高教學質(zhì)量，促進職業(yè)教育向更高層次發(fā)展；為了學校和教師的持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)教師職業(yè)的專業(yè)化，從我自己的實際出發(fā)規(guī)劃個人研修計劃。
一、發(fā)揮美術(shù)教學的獨特魅力，利用生動的卡通形象，對學生進行審美教育，將德育滲透于美育之中，培養(yǎng)學生健全人格，讓學生在美術(shù)學習中認識人生，陶冶情操，養(yǎng)成健康的'審美情趣和積極向上的生活態(tài)度。
二、提高自己的課堂教學水平，認真鉆研教材，充分理解新課標的要求，加強實踐與創(chuàng)造，把激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣貫穿于始終，提高學生的審美能力，培養(yǎng)學生愛祖國，愛人民，愛科學，愛勞動，愛自然的情感，激發(fā)學生認識社會并開展社會實踐活動的興趣，培養(yǎng)和提高學生的各方面能力。
三、提高自身專業(yè)素養(yǎng)，加強專業(yè)知識學習，多閱讀關(guān)于美術(shù)教育方面的書籍，多欣賞名師作品，加強自身美術(shù)專業(yè)訓練，提高繪畫水平。
1、加強師德修養(yǎng)，堅定做終身學習者。
2、適應(yīng)教學環(huán)境，加強業(yè)務(wù)學習，能正確理解和掌握美術(shù)教學大綱，熟悉教材。正確貫徹教學原則和有良好的教學方法。
3、注意自身理論水平和專業(yè)基礎(chǔ)知識的提高，積極參加教科研工作，每學年至少寫一篇教育教學方面的論文。
4、具有較強創(chuàng)新精神和實踐能力。
個人信息化教學能力提升計劃 9
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用日益廣泛且深入。為了更好地適應(yīng)新時代教學要求，提升教學質(zhì)量，我制定了以下個人信息化教學能力提升計劃。
一、現(xiàn)狀分析
目前，我在教學中已初步運用了一些信息化工具，如制作簡單的 PPT 課件輔助教學，使用在線教學平臺布置作業(yè)等。但仍存在諸多不足，例如對一些專業(yè)教學軟件的功能了解有限，不能充分發(fā)揮其優(yōu)勢；在課堂互動環(huán)節(jié)，利用信息化手段調(diào)動學生積極性的方法不夠多樣；線上線下混合式教學的'設(shè)計與實施能力也有待提高。
二、目標設(shè)定
�。ㄒ唬┒唐谀繕耍�1 - 3 個月）
熟練掌握至少兩種常用教學軟件（如希沃白板、雨課堂）的高級功能，能夠運用其開展多樣化的課堂教學活動，如互動游戲、實時反饋等。
學會利用在線教育資源平臺，整合優(yōu)質(zhì)教學資源，并能根據(jù)教學內(nèi)容合理嵌入到自己的課程中。
�。ǘ┲衅谀繕耍�3 - 6 個月）
能夠獨立設(shè)計并實施線上線下混合式教學模式，優(yōu)化教學流程，提高學生的參與度和學習效果。
掌握視頻制作的基本技巧，能制作簡單的教學短視頻，用于預(yù)習、復(fù)習或難點講解等環(huán)節(jié)。
�。ㄈ╅L期目標（6 - 12 個月）
形成具有個人特色的信息化教學風格，能靈活運用多種信息化手段解決教學中的各類問題，提升教學效率和質(zhì)量。
參與相關(guān)信息化教學比賽或教研活動，展示自己的教學成果，與同行交流經(jīng)驗，進一步提升自己的能力。
三、具體措施
�。ㄒ唬⿲W習與培訓
參加學校組織的信息化教學培訓課程，系統(tǒng)學習教學軟件的使用方法、線上教學平臺的搭建與管理等知識。
利用網(wǎng)絡(luò)在線課程資源，如中國大學 MOOC 等平臺上的相關(guān)課程，自主學習視頻制作、教學設(shè)計等方面的技能。
�。ǘ⿲嵺`與應(yīng)用
在日常教學中，積極嘗試運用新學到的信息化工具和方法，不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進教學效果。
定期開展信息化教學公開課或研討課，邀請同事觀摩并提出意見和建議，以便及時調(diào)整教學策略。
�。ㄈ┙涣髋c合作
加入信息化教學交流群或論壇，與其他教師分享經(jīng)驗、探討問題，了解行業(yè)最新動態(tài)和前沿技術(shù)。
主動與校內(nèi)信息技術(shù)教師合作，遇到技術(shù)難題時及時請教，共同探索信息化教學的創(chuàng)新應(yīng)用。
四、評估與調(diào)整
每兩周對自己的信息化教學實踐進行一次小結(jié)評估，根據(jù)學生反饋、同事建議以及教學效果等方面的情況，及時調(diào)整提升計劃中的目標和措施，確保計劃的有效性和可操作性，持續(xù)提升自己的信息化教學能力。
個人信息化教學能力提升計劃 10
隨著信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，為了更好地適應(yīng)新時代教育教學的發(fā)展需求，提升自己的信息化教學能力，特制定本計劃。
一、自我評估
在制定提升計劃之前，我對自己當前的信息化教學能力進行了一次全面的自我評估。
�。ㄒ唬﹥�(yōu)勢
具備基本的信息技術(shù)操作技能，能夠熟練使用常見的辦公軟件，如 Word、Excel 和 PowerPoint，制作教學文檔、表格和演示文稿。
已經(jīng)開始嘗試在課堂教學中運用多媒體資源，如播放教學視頻、展示圖片等，以豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。
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對一些專業(yè)的教學軟件和在線教育平臺的功能了解不夠深入，無法充分發(fā)揮其在教學中的優(yōu)勢，如利用學習管理系統(tǒng)進行課程設(shè)計、學生學習進度跟蹤等。
在教學設(shè)計中，信息化手段的融入還不夠靈活和多樣化，有時只是簡單地添加一些視頻或圖片，未能根據(jù)教學目標和學生特點進行系統(tǒng)性的信息化教學設(shè)計。
缺乏利用信息技術(shù)開展互動式教學的經(jīng)驗，例如組織線上討論、實時答疑等活動，以增強學生的參與度和學習效果。
對于新興的教育技術(shù)，如虛擬現(xiàn)實（VR）、增強現(xiàn)實（AR）等在教學中的應(yīng)用了解甚少，未能跟上技術(shù)發(fā)展的前沿趨勢。
二、目標設(shè)定
基于以上自我評估，我設(shè)定了以下短期（本學期）和長期（一學年及以后）的信息化教學能力提升目標。
（一）短期目標（本學期）
熟練掌握至少一種專業(yè)教學軟件（如希沃白板）的核心功能，并將其應(yīng)用于日常教學中，實現(xiàn)更豐富多樣的教學活動設(shè)計，如課堂互動游戲、即時反饋練習等。
深入學習并運用在線教育平臺（如釘釘、騰訊課堂等）的課程管理功能，包括創(chuàng)建課程、發(fā)布學習任務(wù)、批改作業(yè)、跟蹤學生學習進度等，提高教學管理效率。
學會運用信息技術(shù)手段設(shè)計至少一種互動式教學活動，如在線小組討論、投票調(diào)查等，增強學生在課堂內(nèi)外的參與度。
�。ǘ╅L期目標（一學年及以后）
能夠根據(jù)不同的教學內(nèi)容和學生需求，進行系統(tǒng)的信息化教學設(shè)計，將多種信息化工具和資源有機融合，打造高效、個性化的課堂教學模式。
深入了解新興教育技術(shù)（如 VR、AR 等）的原理及其在教學中的應(yīng)用案例，并嘗試在合適的教學情境下引入這些技術(shù)，為學生提供更具創(chuàng)新性和沉浸感的學習體驗。
參與信息化教學相關(guān)的課題研究或教學改革項目，通過實踐與研究，不斷提升自己的信息化教學理論水平和實踐能力。
能夠在學�；騾^(qū)域內(nèi)分享自己的信息化教學經(jīng)驗和成果，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，帶動其他教師共同提升信息化教學能力。
三、具體行動計劃
（一）學習專業(yè)教學軟件（本學期）
每周安排 2 - 3 小時學習希沃白板的相關(guān)教程，包括觀看官方視頻教程、閱讀用戶手冊等，系統(tǒng)了解其功能模塊和操作方法。
在日常教學中，每周至少嘗試使用希沃白板進行一次教學活動，如利用其互動功能設(shè)計課堂小游戲，檢驗學生對知識點的掌握情況；運用批注功能在課件上實時標注重點內(nèi)容等，逐步熟悉并掌握其應(yīng)用技巧。
每月參加一次校內(nèi)或線上的希沃白板應(yīng)用經(jīng)驗交流活動，與其他教師分享使用心得，學習他人的優(yōu)秀應(yīng)用案例，及時解決自己在使用過程中遇到的問題。
（二）掌握在線教育平臺功能（本學期）
利用課余時間，深入研究釘釘或騰訊課堂等在線教育平臺的課程管理功能。首先仔細閱讀平臺提供的官方文檔，了解各項功能的基本操作流程；然后通過實際操作，創(chuàng)建虛擬課程，模擬發(fā)布學習任務(wù)、批改作業(yè)、跟蹤學生學習進度等環(huán)節(jié)，熟練掌握其應(yīng)用方法。
在本學期的線上教學或課后輔導(dǎo)中，實際運用所掌握的在線教育平臺功能，如定期發(fā)布學習資料、布置作業(yè)、通過平臺進行線上答疑等，提高教學管理的便捷性和高效性。
參加由平臺官方或教育機構(gòu)組織的相關(guān)培訓課程或講座，進一步了解平臺的最新功能和應(yīng)用技巧，不斷優(yōu)化自己在平臺上的教學管理方式。
�。ㄈ┰O(shè)計互動式教學活動（本學期）
學習關(guān)于互動式教學的理論知識，閱讀相關(guān)書籍和文章，如《互動式教學：理論與實踐》等，了解互動式教學的原理、模式和設(shè)計方法，為實際設(shè)計活動奠定理論基礎(chǔ)。
根據(jù)本學期所教授的課程內(nèi)容，結(jié)合學生的`興趣和學習特點，每兩周設(shè)計并實施一次互動式教學活動。例如，針對某一章節(jié)的知識點，在課堂上組織學生進行在線小組討論，要求小組內(nèi)成員通過即時通訊工具交流想法、共同完成一份討論報告；或者利用投票調(diào)查工具，在課前了解學生對某一知識點的預(yù)習情況和興趣點，以便調(diào)整教學策略。
每次互動式教學活動結(jié)束后，及時收集學生的反饋意見，分析活動效果，總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷改進互動式教學活動的設(shè)計和實施方式。
�。ㄋ模┫到y(tǒng)的信息化教學設(shè)計（長期）
參加信息化教學設(shè)計的專業(yè)培訓課程或研討會，學習先進的信息化教學設(shè)計理念、方法和流程，如 ADDIE 模型（分析、設(shè)計、開發(fā)、實施、評價）等，提升自己的教學設(shè)計理論水平。
每學期選擇至少一門課程，按照系統(tǒng)的信息化教學設(shè)計方法，對其進行重新設(shè)計。在設(shè)計過程中，充分考慮教學目標、學生特點、教學內(nèi)容以及可用的信息化工具和資源，將多種信息化手段（如多媒體資源、在線學習平臺、教學軟件等）有機融合，打造個性化的教學方案。
在實施重新設(shè)計的教學方案后，通過課堂觀察、學生作業(yè)分析、問卷調(diào)查等方式，對教學效果進行全面評價，根據(jù)評價結(jié)果進一步優(yōu)化教學設(shè)計，不斷提高教學質(zhì)量。
�。ㄎ澹┬屡d教育技術(shù)應(yīng)用（長期）
關(guān)注新興教育技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)，訂閱相關(guān)的專業(yè)雜志（如《中國電化教育》）、網(wǎng)站（如 EdSurge）和公眾號（如 “教育技術(shù)學自留地”），定期閱讀有關(guān) VR、AR 等新興技術(shù)在教學中應(yīng)用的文章和案例，了解其最新進展。
參加由高校、科研機構(gòu)或企業(yè)組織的新興教育技術(shù)培訓課程或工作坊，親身體驗這些技術(shù)在教學中的應(yīng)用場景，學習其操作方法和應(yīng)用技巧，為自己在教學中引入這些技術(shù)做好準備。
在合適的教學情境下，如某些抽象概念的講解、實驗?zāi)M等，嘗試引入 VR 或 AR 技術(shù)，為學生提供更具創(chuàng)新性和沉浸感的學習體驗。在應(yīng)用過程中，與學生進行充分溝通，收集他們的反饋意見，以便不斷改進應(yīng)用方式。
�。﹨⑴c課題研究與經(jīng)驗分享（長期）
積極關(guān)注學�；騾^(qū)域內(nèi)發(fā)布的信息化教學相關(guān)的課題研究或教學改革項目招標信息，結(jié)合自己的教學實踐和研究興趣，主動申請參與其中。在參與項目過程中，按照項目要求認真開展研究工作，撰寫研究報告，通過實踐與研究，提升自己的信息化教學理論水平和實踐能力。
每學年至少在學�；騾^(qū)域內(nèi)組織一次信息化教學經(jīng)驗分享會，將自己在信息化教學過程中的成功經(jīng)驗、失敗教訓以及最新研究成果與其他教師分享，促進教師群體的共同成長。同時，通過與其他教師的交流互動，也能進一步拓寬自己的知識面和視野，不斷完善自己的信息化教學理念和方法。
四、評估與調(diào)整
定期評估：每學期末對自己的信息化教學能力提升情況進行一次全面評估。通過分析學生的學習成績、課堂表現(xiàn)、問卷調(diào)查結(jié)果等數(shù)據(jù)，以及自己在教學實踐中的實際操作能力和應(yīng)用效果，判斷是否達到了預(yù)期的目標。
動態(tài)調(diào)整：根據(jù)評估結(jié)果，及時調(diào)整提升計劃中的目標和行動計劃。如果發(fā)現(xiàn)某些目標設(shè)定過高或行動計劃執(zhí)行困難，將適當降低目標難度或修改行動計劃，確保計劃的可行性和有效性。同時，如果在實踐過程中發(fā)現(xiàn)新的問題或有新的需求，也將及時納入提升計劃中，不斷完善提升計劃。
五、總結(jié)
通過制定并實施本個人信息化教學能力提升計劃，我希望能夠在短期內(nèi)迅速提升自己的信息化教學能力，在長期內(nèi)成為一名能夠熟練運用各種信息化工具和資源，進行高效、個性化教學的優(yōu)秀教師。我將堅持不懈地努力學習和實踐，不斷適應(yīng)教育技術(shù)發(fā)展的新趨勢，為學生提供更好的教學服務(wù)。
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