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政治教學教案15篇(精華)
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。教案應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的政治教學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
政治教學教案1
一、運用案例創(chuàng)設(shè)教學情境，引導學生進入課堂
在傳統(tǒng)高中政治教學中，教師經(jīng)常使用“讓學生預習課本—講解知識點—布置課后作業(yè)”的教學模式。在這樣單一枯燥的教學模式下，學生處于被動接受的狀態(tài)，缺乏獨立思考，學生思維能力的發(fā)展受到了限制。在高中政治教學中教師還會遇到一個很普遍的問題，即課堂氣氛沉悶，學生注意力不集中。針對這一問題，教師可以通過合理運用案例，創(chuàng)設(shè)教學情境的方式活躍課堂氣氛，吸引學生注意力。教師在運用案例創(chuàng)設(shè)教學情境時要注意，創(chuàng)設(shè)情境所用的案例要與教學內(nèi)容相關(guān)，并且要符合學生的年齡特征。例如，對于高中生，教師可運用一些“掩耳盜鈴”的故事創(chuàng)設(shè)教學情境。教師在創(chuàng)設(shè)情境時還可以盡量增加案例的感彩，在教學中適當增加一些情感教學環(huán)節(jié)，這可以使得教師在引導學生進入課堂的過程中引起學生的情感共鳴。例如在講解知識點“信守合同與違約”時，教師可以在教學中設(shè)計一個故事情境：小明在三年前和小李簽訂了一個合同，合同的內(nèi)容是小明在三年之內(nèi)還給小李3萬塊錢，否則小李將以三分的利息算錢。但是小明在三年之后畏罪潛逃，遇到這樣的情況，小李應該怎么辦呢？教師通過教學情境，可以吸引學生注意力，讓學生針對這一問題進行討論，從而激發(fā)學生的學習動機，促進學生思考，提升學生的思維能力。
二、運用案例幫助學生理解知識點
高中政治知識多是抽象的理論知識點，理解能力較弱的'學生很難理解，更難以在生活實踐中靈活運用這些知識點。因此，通過案例教學，教師可以將一些抽象的知識點轉(zhuǎn)化為生動形象的案例，讓學生在案例中理解并運用知識。教師在運用案例講解知識點時，需要選取與所教知識點有關(guān)的案例，并且需根據(jù)學生心理特征，聯(lián)系學生生活選取適合學生的案例，使學生能快速融入案例，激發(fā)學生學習興趣。例如在講述“防患于未然”這一知識點時，教師可以根據(jù)學生普遍存在的現(xiàn)象設(shè)計一個“三好學生原本成績優(yōu)良，但在與一些社會不良人士接觸后，漸漸學會了吸煙、酗酒、打架，成績也一落千丈”這樣的案例，提醒學生在生活中需防患于未然，杜絕與社會上不良青少年的來往，避免誤入歧途。教師運用案例能讓學生理解防患于未然這一知識點。
三、運用案例幫助學生鞏固知識點
在案例教學中，教師還可以通過合理運用案例幫助學生鞏固知識點。在課后，教師可以讓學生根據(jù)課堂中所講授的知識點分析案例，從而加深學生對知識點的理解，讓學生掌握知識點，并且在日常生活中靈活運用知識點，解決生活問題，使得教學生活化。學生通過分析案例，可以培養(yǎng)自身的法律意識，增加道德素養(yǎng)。例如，教師在教學中可以布置如下作業(yè)：每人每星期關(guān)注一個時事政治，選擇一件事情，并對其進行分析，分析過程中可以查閱資料。通過布置這樣的一個作業(yè)，教師可以培養(yǎng)學生關(guān)注時事政治的好習慣，并讓學生在查閱資料的同時拓寬知識面，增強社會責任感。
政治教學教案2
關(guān)
雖然我國一直在提倡著教學改革，但是對于高中生而言，決定其命運的依然是高考，進入高中的學生，無形之中便有了壓力，無論是學校的老師，還是家里的親人，無不在督促，甚至催促著學生學習�？梢姡咧猩媾R的課業(yè)壓力是巨大的，但在長時間的重壓下，學生很容易失去學習的興趣以及積極性。為了將學生的學習興趣提升起來，在高中政治教學中我們采用了新穎的案例教學法，該方法的有效運用，在活躍課堂氛圍的同時，還能夠?qū)W生的注意力吸引過來，從而取得良好的教學效果。
一、案例教學法在高中政治教學中應用的現(xiàn)狀分析
1、學生上課積極性缺乏。自新教改全面實施后，我們所提倡的是素質(zhì)化教育，要求學生在課堂教學中必須積極參與進來。然而，從實際的教學發(fā)展現(xiàn)狀來看，在某些高中學校的政治教學中，雖然老師已經(jīng)在課堂上應用了案例教學法，但由于未能將充足、必要的思考和討論時間給予給學生，以致學生的上課積極性以及課堂參與性始終無法提升，這自然會使整體的教學效果受到影響。
2、不恰當?shù)陌咐x擇。將案例教學法有效應用到高中政治教學中，是時展的必然趨勢。從多方面的研究調(diào)查來看，高中政治教學若想取得良好的教學效果，其前提應當是教學案例的恰當選擇，因為良好的案例選擇是案例教學法有效應用的前提。然而從實際的案例選擇狀況來看，由于某些高中政治教師在思想上依然堅持著“自我”教學，以“我”為中心，未能從學生的角度對案例進行選擇，難以準確的對教材內(nèi)容實際的教學需求進行把握，由此造成了不恰當?shù)陌咐x擇，自然年也難以將案例教學法實際的輔助作用發(fā)揮出來。另外，有的教師在案例選擇上依然沿用著較老的案例進行教學，如：現(xiàn)在已經(jīng)是20xx年，某些教師卻還使用著20xx年的教學案例；今年是美國的有一次大選，某些教師卻還在闡述著奧巴馬的政治手腕，顯然這是不合時宜的。政治格局是在不斷變化著的，我們在引用案例的時候應當將政治案例的時代性體現(xiàn)出來，并非是一層不變，更不是隨意編造，教學案例若是選擇不當，不但不利于學生的深入學習，及時了解政治格局，而且從長遠的發(fā)展來看，難以對學生良好的政治了解習慣進行培養(yǎng)。
3、缺失學生主體性。雖然我們一直在堅持和實施著新課程改革，但是由于受到長時間應試教育的影響，某些高中政治教師已經(jīng)形成了非常守舊的政治教學觀念，不愿意改變教學模式和教學觀念，依然沿用著已經(jīng)過時、不適用的教學方法，依然將自己作為課堂主體，自然無法將學生的主體地位體現(xiàn)出來。大部分情況下，某些守舊派的政治教師所堅持的依然是“我講你聽”的課堂教學形式，即使是在課堂上已經(jīng)應用了案例教學法，卻忽略了對學生實際學習需求的了解，課后也沒有同學生進行交流，及時掌握他們的學習效果。對于這樣一種以“我”為中心的，“我”說的就是考試重點的教學模式，陳舊的'教學案例，自然難以凸顯出學生的主體性。
二、有效應用的策略分析
1、提升學生的課堂參與性。借鑒發(fā)達國家的案例教學經(jīng)驗，若想在政治教學中有效地將案例教學法的作用發(fā)揮出來，就需要從“討論”開始，熟話說：“討論出真知”，若教師一味的進行灌輸，以“自我”為中心，沒有給予學生足夠的討論時間和空間，沒有經(jīng)歷過激烈討論的課堂，也就失去了案例教學法本身的教學意義。如：筆者在組織班級學生展開討論時，首先會規(guī)避自己想要表達的觀點，以免將學生的思維限制在狹窄的區(qū)域中，隨后針對教材內(nèi)容需要，會向?qū)W生提出一個有針性的問題供他們討論，通常討論的時間會設(shè)置在5—10分鐘以內(nèi)，待結(jié)束討論后，筆者會要求學生將自己所在小組討論出的結(jié)果闡述出來，并由其他同學來評判。
2、恰當選擇案例。高中政治教學中通過案例教學法應用能否順利突破教學中的重難點，其主要在于選擇的教學案例是否恰當，只有適當?shù)陌咐x擇，才能夠在深化學生們對于政治思想理解的同時，使他們在課堂上的參與性提高。
3、彰顯學生主體地位。穩(wěn)步推廣的高中素質(zhì)教育，使人們對高中政治教學中學生主體性的凸顯提出了更高的要求�；诖�，政治教師在日常的課堂教學中，應當將“自我”主義的華裳慢慢褪下，逐漸將學生的主體地位顯露出來。在新課改的要求下，學生不應當再是課堂知識的接受者和旁觀者，應當是主體，課堂的引領(lǐng)者。如：筆者為了讓學生在課堂中將他們自身的主體地位凸顯出來，會給予他們足夠的權(quán)利自由選擇自己喜歡的案例，并鼓勵學生站在講堂上來，將自己認為有趣的、有用的案例講出來，供同學們討論。
三、總結(jié)
綜上所述，高中政治教育在我國整個的教學體系中都發(fā)揮著不可替代的作用，其不僅是單一的政治知識內(nèi)容傳授，而是將學生向正確的政治思想觀念上培養(yǎng)。因而，在案例教學法的應用下，我們必須從學生的主體性角度出發(fā)，圍繞他們的認知能力，選擇恰當?shù)慕虒W案例。
政治教學教案3
第一課責任與角色同在
★ 教學目標：
知識目標：知道責任的含義；知道的責任的來源；懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任；懂得每個人應該自己對自己負責；知道負責任的表現(xiàn)和意義，了解不負責任的后果；懂得承擔責任會得到回報，但同時也要付出一定的代價；懂得有些責任即使不是自愿選擇的，也應盡力承擔好；了解不計個人得失、無私奉獻者的事跡。
能力目標：能夠分清責任的來源；能夠隨著角色的變換，調(diào)節(jié)角色行為，承擔不同的責任；能夠為自己負責，也為他人負責；能夠正確評估承擔責任的代價和回報，作出最合理的選擇；能夠為自己的選擇負責。
情感態(tài)度和價值觀目標：對自己的責任有明確地認識，增強責任意識；愿意為自己的行為負責；對那些為自己、為社會承擔責任的人心懷感激之情；有足夠的勇氣為自己的選擇承擔相應的責任；以積極的態(tài)度承擔那些不是自愿選擇而應該承擔的責任；崇敬那些不言代價與回報而無私奉獻的人，努力做一個負責任的公民。
★ 重點和難點
責任的概念；責任的來源；履行責任對于他人和自己的好處；履行責任的代價；關(guān)于責任沖突。
★教學手段：多媒體課
★ 課前準備：在上課前，了解學生在家庭、學校等方面承擔責任方面的情況，可以事先召集部分同學進行座談，從正反兩方面收集典型事例；要求學生結(jié)合具體事例，分析負責任的表現(xiàn)及不負責任的后果；讓學生收集先進模范人物不計個人得失、樂于奉獻社會的事跡。
★ 教學方法：學生的探究活動、教師指導、活動情感激勵法；討論法；小品表演法；
★ 課時安排：4課時，每框2課時
第一框 我對誰負責 誰對我負責
★授課過程
導入新課
小品表演（引言的內(nèi)容）
提問：1、小方面臨的問題是什么？
2、你認為應該有誰來解決這個問題？為什么？
3、如果你是小方，你會怎么決定？
教師指導：當多種責任發(fā)生沖突時，可根據(jù)事情的輕重緩急進行選擇。先做重要的、必須馬上做的，再作重要的，不需要馬上做的，最后作自己愛好的一類事情。我們應該由自己做出選擇，并且必須對自己的選擇承擔責任。
新授：第一框 我對誰負責 誰對我負責
一、我的角色 我的責任
�。ㄒ唬┑谝粋�活動：支付賠款的案例分析
1、 以對話的方式呈現(xiàn)情境
2、 提問：
�。�1）這個少年應該賠錢給店主嗎？（少年做錯了事，該為自己的行為負責）
�。�2）爸爸應該為孩子支付賠款嗎？（是父親的責任，在婚姻法中規(guī)定在未成年子女對國家、集體或他人造成損害時，父母有賠償經(jīng)濟損失的義務。）
�。�3）你贊成爸爸的決定嗎？你覺得爸爸為什么要這樣做？（討論，教師引導父親要求孩子將來償還墊付的賠款，看上去好像對孩子的要求嚴厲了一些，但是這對培養(yǎng)孩子的責任心是很有幫助的。）
�。ǘ┗仡欁约旱某砷L歷程
思考
1、 你從什么時候開始，認識到要為自己的行為負責？
2、 隨著年齡的增長，你是否感到自己的責任也在逐漸增大呢？
的確，自從你走上自立的路程，每個人都有自己的責任。而且隨著年齡的增長，生活范圍的擴大，我們需要承擔的責任也逐漸增多，那么，什么是責任呢？
（三）第二個活動：責任的含義
1、將學生分成若干小組，每個小組在家庭、學校、社會各領(lǐng)域當中選擇一個，探討在這個領(lǐng)域中該做和不該做的事情，填寫在表格中。
2、將小組討論的結(jié)果在全班進行交流，交流方式選擇一個領(lǐng)域，女生說應該做的，男生說不應該做的。
注意：教師可以先舉例
3、 責任就是一個人應當做和不應當?shù)氖虑椤?/p>
�。ㄋ模┑谌齻�活動：地震問題
1、閱讀材料，找出材料中出現(xiàn)了哪些人物，讓學生說說他所知道的東南亞海嘯
2、引導學生思考，這些人物分別承擔了哪些責任？
3、總結(jié)：人們因不同的社會身份而負有不同的責任。
（五）第四個活動：責任的`幾種來源問題
1、教師講解責任的幾種主要來源
2、學生獨立思考并回答活動材料后面的四個問題，然后在全班交流。
（六）第五個活動：生活中的角色
1、每位同學準備五張紙，在紙上寫下自己現(xiàn)在所扮演的五個主要角色
2、將全班分成前后若干小組，要求每個學生依次說出五個角色應承擔的責任
3、按照課本活動步驟各小組依次進行
4、 小組活動結(jié)束后，全班交流活動后面的6個問題，請部分同學談自己的感受
注意點：要求營造一個溫暖、坦誠，彼此信任，相互理解的氛圍，鼓勵學生講出自己的心里話，同時要求其他同學在聽到別人的心里話時不能嘲笑，更不能再課后傳播。如果學生一時放不開，教師可以自己先做這個活動，引導學生放開自己。
總結(jié)：只有人人都認識到自己扮演的角色，盡到自己的責任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。
你到了一個從未到過的原始森林里探險，帶著下面五種動物。一路上險境重重，你不可能把他們?nèi)繋У阶詈螅悴坏貌粚⑺麄円灰环艞??
�。�1）你會按什么順序放棄？
�。�2）這樣選擇你后悔嗎，再給你選一次，你如何選擇?
�。�3）在你放棄某個角色時，你內(nèi)心有什么感受?
（設(shè)計意圖：通過心理測驗，使學生明白，在人的一生中，有時我們將面臨著艱難的選擇，這種選擇可能會影響著你的一生，但無論如何，既然你已做出選擇，就要勇敢地承擔起責任。）
總結(jié)：人的一生，最大的愉快莫過于選擇，最大的痛苦也莫過于選擇。因為我們總會遇到那些讓我們很難取舍的事情而感到左右為難。所以選擇的學問也是一門放棄的學問。一旦我們有所選擇之后，就意味著必須為所做的事負責。只有人人盡到自己的責任，我們才能共同建設(shè)和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。
政治教學教案4
一、導入新課：
“想一想，猜一猜”：阿敏的這兩封信分別是哪個國家的朋友寫的？
Dear 敏：
……我們國家的人會吃，也講究吃，其中最名貴的菜是鵝肝；我國有一特色產(chǎn)品——香水，更是舉世聞名，成為高級香水的代名詞 ……
敏：
……人們見面多以鞠躬為禮，彎腰越低表示越有禮貌；在我國對坐姿很有講究。在公司里，人們都坐椅子，但在家里，就保持著坐“榻榻米”的傳統(tǒng)習慣。
（答案：法國、日本）
這里體現(xiàn)了不同國家文化的差異。世界因文化的差異而豐富多彩。今天，我們就來看一看豐富多彩的世界文化吧！
二、講授新課：
�。ǔ鍪局黝}）4.3胸懷世界
1、“我感我悟”：放映05年“亞洲藝術(shù)節(jié)”的視頻錄像
要求：觀看錄像，感受亞洲藝術(shù)魅力，思考下列問題：
⑴你知道有哪些國家參加了這次亞洲藝術(shù)節(jié)嗎？
⑵為什么它們都能夠共同展現(xiàn)在中國南方名城佛山的大舞臺上呢？
�、悄銖闹蓄I(lǐng)悟到什么？
小結(jié)：世界文明，千姿百態(tài)
不同民族、國家的文化盡管特色各異，彼此又是息息相通。在不同的文化中，必然存在著相同的合理內(nèi)核——真誠、善良、友愛、和平等人類的`共同價值。
每個國家、民族都為世界文明的寶庫貢獻了自己獨特的財富。
提問：我們應該怎樣對待不同的文化？
小結(jié)：
態(tài)度：⑴平等交流、相互包容是彼此溝通的橋梁。
�、茖W習其他文化的長處，豐富自己。
�、且岳斫夂妥鹬氐膽B(tài)度與不同國家和地區(qū)的人交往。
2、“我形我秀”小組合作探究：
要求： 小組交流搜集的外國文化。
（可選擇節(jié)日、飲食、服飾、標志性建筑、文化代表人物等任一方面）
⑴派代表展示你們小組最感興趣的外國文化的一個或兩個方面。
�、普f出外國文化中有哪些長處是值得我們學習的。
3、“我的眼睛看世界”：閱讀材料，思考問題，擦亮我們的眼睛！
材料：近年來，世界各地的矛盾、沖突、恐怖主義事件接連不斷，尤其是近期的伊拉克戰(zhàn)爭造成了嚴重的破壞和大量無辜平民傷亡。
思考： ⑴世界存在矛盾沖突的根源是什么？
⑵你認為應如何消除和化解這些矛盾、沖突？
（1）根源：
�、賴依娴臓帄Z
�、诿褡逦幕牟町�
③不同信仰和意識形態(tài)的隔閡
�。�2）化解：以和平手段（相互尊重、相互信任、平等協(xié)商、加強合作）消除和化解爭端。
加強國際合作，共同應對挑戰(zhàn)，共享發(fā)展機遇，解決人類共同面臨的困擾。
小結(jié)：維護和平，共享發(fā)展
放映08年奧運開幕式上的和平鴿、“笑臉”、主題曲《我和你》的演唱等與和平主題有關(guān)的圖片。
教師寄語：
樹立全球意識，建設(shè)和諧世界！
4、“收獲園”：談本課的收獲。
在這節(jié)課中，我學到了……
5、“知識遷移，活學活用”（布置作業(yè)）
要求：小組討論，并寫出具體的做法。
作為21世紀的中國少年能為解決矛盾沖突做些什么？
三、鞏固知識，做課堂練習。
政治教學教案5
教學過程 ：
播放 《稍息、立正、站好》
師：你們喜歡這首歌嗎？
師：為什么？
師：說的很好。這首歌非常輕快，使人心情愉悅，產(chǎn)生美感。有人說：“生活處處都有美，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”同樣，生活處處有情趣，高雅的生活情趣也需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去追尋。首先，歡迎大家來到情趣小屋（點擊，出現(xiàn)多媒體畫面：一座帶著四個窗戶的小白屋），接下來，讓大家跟著我去尋訪陶冶高雅情趣的秘訣，第一個我們要拜訪的人物是我們浙江的體育名人——桑蘭（點擊第一個窗戶，出現(xiàn)桑蘭的圖象）
師：你們知道桑蘭嗎？
師：你知道桑蘭的有關(guān)事跡嗎？
師：（一邊播放圖片，一邊介紹桑蘭的事跡）：桑蘭，浙江寧波人，國家體操隊隊員。1998年7月，桑蘭在美國紐約參加第四屆世界友好運動會期間，不幸重傷頸椎，造成胸部以下完全癱瘓，面臨這從顛峰跌落谷底的人生磨難，桑蘭這個活力四溢的美麗女孩，用堅強的意志與傷殘進行著頑強的抗爭，用燦爛的微笑和無私的奉獻回報社會。正如她自己說的“跌倒了再爬起來是我的人生信念，我要做一個生活的強者，我想拿的是人生的金牌�！�
師：從桑蘭的身上，你感受到了什么？
師總結(jié)：桑蘭的微笑告訴我們：追尋高雅生活的第一個秘訣是———（生答教師總結(jié)）樂觀、堅強的生活態(tài)度。只有對生活充滿熱愛和激情，勇敢堅強的面對生活，才能發(fā)現(xiàn)生活的情趣，從而不斷陶冶高雅的生活情趣。（點擊，回復到情趣小屋，第一個窗口跳出：樂觀、堅強的生活態(tài)度——陶冶高雅生活情趣的起點）
師：那么，陶冶高雅情趣的第二個秘訣是什么呢？下面我們將打開第二個窗戶，放飛我們的秘訣。（點擊第二個窗戶，出現(xiàn)一幅漫畫：愛迪生孵雞蛋）
師：你們知道這幅漫畫說的是誰的趣事嗎？
師：愛迪生被譽為“世界發(fā)明大王”，他發(fā)明的電燈，被各國采用，使人類進入“電氣時代”。
師：你認為愛迪生成功的秘訣是什么？
生：好奇
師：對，正是強烈的好奇心使愛迪生不斷的探究，最終取得成功。從愛迪生身上我們可以找到陶冶高雅情趣的又一秘訣，那就是：（生答教師總結(jié)）增強好奇心并善于探究。（點擊，回復到情趣小屋，第二個窗口彈出：增強好奇心并善于探究——培養(yǎng)高雅生活情趣的重要條件）
師：大千世界無奇不有，好奇心人皆有之，但是不是所有的好奇心都是有益的？你們能否舉個例子說說對哪些事物我們感到好奇但不能去做？
生討論回答
師：因此我們應正確對待好奇心，把好奇心發(fā)展成正當?shù)呐d趣愛好，培養(yǎng)自己高雅的生活情趣。哎呀，只顧著和大家聊天了，我忘了向大家介紹我們今天的.嘉賓，她就是來自日本的小朋友——櫻桃小丸子。咦，櫻桃小丸子怎么哭喪著臉，原來她是遇上煩心事了。
（點擊，播放動畫：小丸子的煩心事）錄音解說：近一段時間，小丸子班里流行一種很時尚的語言，小丸子覺得很新鮮、很好玩、很有趣，也覺得別人都在說，自己不說跟不上潮流。結(jié)果，小丸子說著時尚語言，不僅惹得爸爸非常生氣，而且國文越學越糟。你知道這些時尚語言是什么嗎？它就是：天才，天才，天生的蠢材；偶像，偶像，嘔吐的對象。小丸子覺得這樣子下去自己連話都不能說了，為此，她很苦惱。
師：小丸子一開始的想法對嗎？為什么？
師：時尚語言盡管有趣，但也良莠不齊，象小丸子學的時尚語言，不僅曲解了原意，而且隱含諷刺意味，對人不文明、不禮貌，難怪小丸子的爸爸要生氣。同學們，你能從小丸子的教訓中得到什么啟示嗎？
師：我們每個同學都應吸取小丸子的教訓，不盲目從眾，要善于鑒別不同的情趣，“擇其善者而從之，其不善者而改之”，培養(yǎng)高雅生活情趣，促進我們身心的健康發(fā)展。
�。ɑ貜偷角槿ば∥荩^續(xù)點擊第二個窗戶，彈出：善于鑒別不同的情趣，不盲目從眾——培養(yǎng)高雅生活情趣的另一重要條件）
師：小丸子的煩心事解決了，讓我們大家來輕松一下，下面請跟我進入今天的第三站——幽默一刻。（點擊第三個窗戶，多媒體播放《超生游擊隊》精彩片段）
師：宋丹丹和黃宏的精彩表演著實讓我們開心了一回。你能說說幽默的好處嗎？
師：形象的說，幽默就是一枚“趣味丹”，一管“潤滑劑”，既給大家?guī)須g樂，又能使人們之間的關(guān)系變得和諧、自然，從而有助于我們的身心健康，享受到更多的生活情趣。其實，藝術(shù)作品的創(chuàng)作來源于生活，生活處處有幽默。那么，在座的各位愿意親身體驗幽默的感覺嗎？（生答略）接下來，我們就來玩一個好玩的游戲——動物模仿秀（點擊，多媒體畫面出現(xiàn)“動物模仿秀”的字樣及比賽內(nèi)容和規(guī)則：比賽內(nèi)容：學動物的叫聲；比賽規(guī)則：根據(jù)你姓氏漢語拼音的第一個字母確定你要學的動物是什么：A——F 老虎 G——L貓 M——R山羊 S——Z老母雞；然后選擇一位最好你不太熟悉的伙伴，彼此盯著看，目光不能轉(zhuǎn)移，同時用嘴大聲學動物叫，至少10秒鐘）
師：采訪做游戲的同學，你的感覺如何？
師：這個游戲盡管開始時會感到不舒服，但結(jié)束時已是笑聲滿堂；而且不管你模仿的動物是什么，最后你的表現(xiàn)都是“傻驢”一頭。不過，不知你是否注意到，假如你有足夠的幽默感，則你扮演的角色就更成功，更能逗得大家捧腹大笑，能更多的享受生活情趣。由此，我們得出陶冶高雅生活情趣的第三個秘訣——保持一種幽默的生活態(tài)度。
�。ǘ嗝襟w回復到情趣小屋，點擊第三個窗戶跳出：保持幽默的生活態(tài)度——培養(yǎng)高雅生活情趣的重要秘訣）
師：輕松了一回，幽默了一回，接下來就讓我們帶著愉悅的心情進入最后一個秘訣的探訪
（點擊第四個窗口——閃出人物頭像“袁隆平”）
師：你們知道他是誰嗎？
師：他是我國水稻專家袁隆平，被譽為“世界雜交水稻之父”，20xx年，他在獲得國家最高科技獎記者采訪時說了一段話：（多媒體字幕：“我現(xiàn)在體質(zhì)很好，記憶力也不錯，這都得益于游泳等體育活動的常年鍛煉。練就了頑強的意志，練出了健康的體魄，才可能有對事業(yè)的執(zhí)著追求…..”思考：從材料中可以看出體育鍛煉對袁老有哪些有益的影響？）
師：由此可見，要陶冶情操，追求高雅的生活情趣，參加一些文化生活是必不可少的。但有的同學說：中學生的主要任務是學好課堂知識，沒必要花時間去陶冶情操，這樣會分散精力。大家贊同他的觀點嗎？
師：7+1>8，也就是7個小時的學習加上1個小時的娛樂所獲得的效果大于8個小時連續(xù)學習的效果。只有勞逸結(jié)合，參加豐富的文化生活，我們的情操才能得到陶冶，生活增添不少情趣。從這一點看來，我們已經(jīng)找到了培養(yǎng)高雅情趣的最后一個秘訣——豐富的文化生活。
�。ɑ貜偷角槿ば∥荩c擊第四個窗口，彈出：豐富的文化生活——陶冶高雅生活情趣的重要途徑）
新課小結(jié)：
著名詩人何其芳說：凡是有生活的地方就有快樂和寶藏，那么，就讓我們帶著這四個智囊去追尋我們的快樂和寶藏，去追尋我們的高雅生活。最后，祝大家一路順風。（多媒體同時播放小虎隊的〈一路順風〉結(jié)束教學）
政治教學教案6
一、教材分析：
1、重點：讓學生意識到不僅要在集體中發(fā)揮自己的才能，而且相互間的團結(jié)合作至關(guān)重要。
2、難點：正確處理集體利益與個人利益的矛盾。
二、綜合設(shè)計思路：
第一步：“班徽展示”。
師生共同參與，勇躍展示作品。小組先各自展示自己的作品，并進行優(yōu)秀作品評比，在評出最佳班徽后，全班同學對此還可進行討論修改，并能簡要地概括出班徽所包含的深刻寓意，這樣在互相合作、探究提升學生的藝術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)學生對新班集體的熱愛。
第二步：“光彩背后的故事”。
讓學生討論分析班徽制作成功的原因——只有團結(jié)合作，才能獲勝。并把所有的作品存入成長記錄袋，珍藏這一激動人心的活動成果。
第三步“我該怎么辦”。
通過學生的小品表演，展示兩難情景(小玲今天很想?yún)⒓訉W校組織的探索宇宙奧秘的`興趣小組活動，但是今天剛好輪到小玲為班級出黑板報，小玲該如么辦呢?)組織大家討論分析，尋求良好的對策。
第四步：教師寄語。
一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才最有力量。
三、教學中存在的問題：
集體主義觀念對初一的學生來說比較抽象，盡量通過感性的材料讓學生自己去體會。
政治教學教案7
一、實施“案例教學法”的理論依據(jù)
理論聯(lián)系實際是教育學的重要原則。案例教學法是理論與實踐的有機結(jié)合，是理論聯(lián)系實際的具體化，具有可操作性。
人類的基本認識規(guī)律是由現(xiàn)象到本質(zhì)，由大量的、合乎實際的感性認識，經(jīng)過去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里，最后上升到理性認識。案例教學法從案例（感性認識）入手，并上升到理論高度，符合人類的認識規(guī)律。
矛盾的特殊性和普遍性原理要求在分析事物時，要從特殊的具體的現(xiàn)象開始，然后上升到普遍的抽象的理論，再用得出的理論分析解決現(xiàn)實問題，案例分析法是矛盾普遍性與特殊性原理的具體運用。
二、“案例教學法”的實施步驟
1、精選案例
這是案例教學法成功與否的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。選擇的案例要與教學內(nèi)容密切結(jié)合，同時又要貼近生活。不能隨意選一些牽強附會的東西，基至一些小道消息作為案例。此外，還要收集、整理與大綱要求相符的案例，特別是符合當?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展和學生所學專業(yè)特點的案例。教材上的案例在教學中應重點選擇，教師在精選案例過程中應注意以下幾個問題。
�。�1）要有明確的目標性。即要緊緊圍繞一定的教學目標選編案例，要讓學生在對案例的分析討論過程中獲得相關(guān)知識。
（2）要有深刻的啟發(fā)性。案例既要有實際情況的描述，又要包含一定的問題，要讓學生通過這些問題的判斷、推理、論證，尋求問題的答案，從而有利于啟迪和開發(fā)學生的智能。
�。�3）要有較強的實踐性和綜合性。這要求政治課教學中應用的案例要注重引導學生關(guān)注現(xiàn)實問題，關(guān)注人類生存與發(fā)展進程中的重大問題，盡可能貼近社會現(xiàn)實和學生的生活實際，體現(xiàn)政治學科特點。這樣才能夠讓學生始終意識到他們所學的知識學有所用，能夠應用于實踐，也只有這樣才能夠充分激發(fā)他們自主學習的動力。
（4）要處理好自選案例與教材案例的關(guān)系。教材每節(jié)由案例引入，從教學重點的實際需要出發(fā)，方方面面都有所涉及，且均是針對本節(jié)內(nèi)容的綜合案例，教師在教學中應盡量選用。但由于各地情況不一，教師在教學中可有選擇地使用。筆者所在學校位于城市，因此在“職業(yè)選擇的競爭意識”時，選擇了本校一名畢業(yè)生的案例。這位畢業(yè)生在找工作中歷經(jīng)挫折卻自強不息，最終在激烈的競爭中脫穎而出，成為一大型跨國集團的主管。學生討論為什么競爭會這么激烈，自己所學專業(yè)有什么優(yōu)勢和前途，如何使自己擁有較強的`競爭優(yōu)勢等。
2、呈現(xiàn)案例
以呈現(xiàn)方式而論，有印發(fā)政治文案材料、教師描述、電教手段展現(xiàn)、模擬再現(xiàn)實際情境、學生表演等。以呈現(xiàn)時機而論，一般應在理論知識的講解前呈現(xiàn)，以免影響學生的發(fā)散性思維，討論結(jié)果趨同，使相當一部分同學無話可說。然后指導學生邊看書、邊思考、邊討論，從典型案例中引出一般規(guī)律。使政治課堂教學既不離開書本太遠，又不拘泥于書本，既鼓勵尋找解決問題的多種途徑和答案，又有利于形成基本一致的正確價值判斷。
3、研討案例
這是案例教學法的核心環(huán)節(jié)。這一階段，教師要引導學生盡快進入案例情境。了解、掌握案例中揭示的有關(guān)事實情況，積極思考。通過研究，分析獲得一些見解后，組織學習進行討論，富有創(chuàng)造性地進行探索實踐。教師可布置學生事先預習書上案例，然后組織陳述、討論。也可將另外準備的案例展示給學生，提出問題，讓學生討論。學生置身于案例的環(huán)境之中，真正從當事人或企業(yè)工作崗位的角度思考問題。對于同一個案例，每個學生可以發(fā)掘出不同的意義。有的只能找到淺層的信息，有的則能得出透徹的結(jié)論。教師要引導學生剝?nèi)シ潜举|(zhì)的細節(jié)，揭示其內(nèi)部特征。教師要創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學氣氛，即使學生的思考和回答偏離了正確答案，也不要急于評判，可以讓他們自己反省，自我更正，使學生在沒有壓力和顧忌的良好心態(tài)下進行創(chuàng)造性探索。具體操作方式可以靈活多樣，通過個人準備、小組討論、集體辯論、角色扮演、現(xiàn)場考察等，充分發(fā)揮政治案例教學的功能，提高教學實效。
4、總結(jié)評述
這是對前一個階段案例教學指出討論的結(jié)論意見進行概括和提升。主要由教師來做，可以對政治案例討論作出評價，指明其中的關(guān)鍵性問題，為后續(xù)的政治課堂教學打好基礎(chǔ)；也可以指出學生在分析、討論政治案例中的成績和不足，進行彌補性、提高性講解；還可以啟發(fā)學生在教師指引下進行歸納、總結(jié)，使學生受到更多的鍛煉；或者提出一些發(fā)人深省的問題，促使學生開闊視野、調(diào)整視角，進行深入而廣泛的思考。
總之，案例教學法有助于調(diào)動學生積極性，能指導學生實踐活動并提高實踐能力，能有效地將知識轉(zhuǎn)化為能力，是一種很適用于職業(yè)教育并落實能力本位的教學方法，是提高德育課親和力的有效形式。
政治教學教案8
一、學習目標
1、記住我國的國家性質(zhì)；我國權(quán)利保障體制。
2、說出我國現(xiàn)階段人民的構(gòu)成；。
3、分清人民和公民的區(qū)別。
二、學習重點
國家的性質(zhì)；法律確認、保障公民的權(quán)利。
三、學習難點
人民和公民的區(qū)別。
四、自學指導
1、閱讀課本第1頁到第7頁內(nèi)容，解決以下問題：
1）我國的國家性質(zhì)？人民的地位如何？人民的范圍有哪些？
2） 人民與公民的區(qū)別？
3）公民的權(quán)利是什么？
4）我國公民權(quán)利保障有哪些？
2、畫出本節(jié)的重點內(nèi)容
3、標示出本節(jié)你不理解的疑難問題
4、閱讀后完成以下自主預習
五、自主預習
完成金榜學案 基礎(chǔ)梳理部分。
六、合作探究
完成金榜學案 合作探究部分。
七、課堂檢測
1、“我是中國人民的兒子，我深深地愛著我的祖國和人民�！边@里的人民包括 （ ）
�、俟まr(nóng)聯(lián)盟
②知識分子
�、凵鐣髁x事業(yè)的勞動者和建設(shè)者
④擁護社會主義的愛國者、擁護祖國統(tǒng)一的愛國者
A、①②③④
B、①
C、①③④
D、①②③
2、、在我國，公民和人民是兩個不同的概念，對二者的區(qū)別下列敘述正確的是 （ ）
�、俟袷欠筛拍�，人民是政治概念
�、诠窈w的范圍比人民小
③公民涵蓋的范圍比人民大，它包括人民也包括敵人
�、芩鼈兊姆秶耆嗤�，都屬于法律概念
A、①②
B、①③
C、②③
D、③④
3、20xx年11月8日，著名演員鞏俐在新加坡的德義民眾俱樂部宣誓成為新加坡公民，并領(lǐng)取了身份證、居民證書，這一決定引來無數(shù)網(wǎng)友的爭議。鞏俐加入新加坡國籍說明 （ ）
�、偎巡辉偈侵腥A人民共和國公民
�、谒殉蔀樾录悠鹿�
③她已不再享有我國公民的全部權(quán)利
�、芙窈笏龑⒉荒茉趪鴥�(nèi)從事演藝事業(yè)
A、①②③
B、①②④
C、①②
D、③④
4、文文的.爸爸因她是一個女孩便不讓她上學，后經(jīng)老師、政府人員多次上門勸說，指出其行為違法，要受法律制裁后，其父才同意她上學，這說明權(quán)利需要保障，否則就會落空。其中最重要、最有效的保障措施是 （ ）
A、物質(zhì)保障
B、法律保障
C、道德保障
D、精神保障
5、曾引發(fā)輿情強烈震蕩的“哈爾濱警察打死大學生案”于20xx年6月12日上午在哈爾濱市中級法院一審宣判。參與斗毆、將哈市青年林松嶺毆打致死的警察齊新、劉力男因故意傷害分別被判處無期徒刑和有期的徒刑12年，二人還被判處共同賠償被害人林松嶺家屬經(jīng)濟損失人民幣334534元。其余三名在場民警無罪釋放。參與斗毆的林松嶺的同學楊森，因故意傷害罪被判處有期的徒刑三年，并被判賠償受害民警李鑫宇、王金剛的經(jīng)濟損失人民幣37245.11元。這說明公民的權(quán)利具有 （ ）
A、立法保障
B、司法保障
C、憲法保障
D、國家保障
6、上述案例給我們的啟示是 （ ）
�、俜墒潜Ｗo公民權(quán)利的利劍
�、诼毼桓叩娜瞬皇芊杀Ｗo
�、垡獙W會依法維護自己的合法權(quán)利
�、芊墒侵撇眠`法犯罪行為的工具
A、①③ B、②③④ C、①④ D、①③④
7、※張某家境貧寒，自幼喪母。去年他從貧苦的老家到廣東打工，辛辛苦苦干了一年，本想拿到工資回家孝敬年邁的奶奶，但個體老板硬拖著不給工資。張某一氣之下，在老板的屋里拉上了電線，企圖電死老板泄憤。幸好及時被人發(fā)現(xiàn)未造成嚴重后果。但張某因故意殺人（未遂）被人民法院判處有期的徒刑3年。在少管所，張某學到了一些法律知識，對自己的行為深感悔恨決心用法律為自己討回公道。在工作人員的幫助下，他寫好起訴書寄到人民法院。人民法院經(jīng)過審理，判決個體老板全額償還張某的工資。張某拿到工資，不禁熱淚盈眶。
�。�1）人民法院的兩次判決體現(xiàn)出對人權(quán)的什么保障？
（2）張某走上違法犯罪的道路的主要原因是什么？
(3)張某拿到自己的辛苦錢悲喜交加，你認為張某最想說什么？
政治教學教案9
【摘要】隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的推廣普及，電子教案已經(jīng)走入了課堂，成為許多教師教學的必備工具。在各科教學中，大力倡導使用電子教案的同時，我們應該深思一下電子教案在教學中的優(yōu)缺點，做到揚棄，既發(fā)揚電子教案的優(yōu)點，克服它存在的缺點，從而提高教學質(zhì)量，推動教學的長足進步。
【關(guān)鍵詞】電子教案、利與弊、政治課教學、
隨著計算機、多媒體教室等現(xiàn)代教學媒體的進一步使用和普及，傳統(tǒng)的用筆和紙書寫教案的方式將會被逐步淘汰，取而代之是利用網(wǎng)絡(luò)資源和功能，在計算機上進行教學設(shè)計，即使用電子教案。這是一種必然的趨勢。傳統(tǒng)意義上的教案，即平時我們所稱的“課時教學計劃”，是指教師備課的書面成果，是教師上課的主要依據(jù)，是教師在鉆研教學目標、教材、教學參考書和了解學生的基礎(chǔ)上，經(jīng)過充分的準備和精心設(shè)計出來的成果。而電子教案與傳統(tǒng)上的教案有很大的不同，最主要的區(qū)別是這個教案不僅是教師自己上課要看，更主要是很多內(nèi)容要投影到屏幕上，讓學生也能看。這樣這個教案中就包括了教師上課的全部板書、板畫、相關(guān)圖片和一些用語言所難以表達的動感情景等。用這種形式的教案上課可以完全不用黑板。權(quán)威人士認為，廣義上的電子教案泛指一切利用多媒體創(chuàng)作工具，包括文字處理軟件在內(nèi)的`，在計算機上制作出來的多媒體教案；而狹義上的電子教案是指利用文字處理軟件在計算機上編寫的圖文并茂、有聲音、有動感情景的多媒體教案�？傊娮咏贪笇嶋H上就是多媒體教案。
思想政治課上所運用的電子教案，往往是文本形式的教學方案設(shè)計，比較簡單，并不是非常復雜。本學年我采用了電子備課，并把所備的20余篇電子教案上傳到中學思想政治教學網(wǎng)（www.zz6789.com），如今該20余篇電子教案都以成為了熱點文章。實際教學中，電子教案使我從繁重的書寫教案的束縛下解脫出來，有更多的時間去鉆研教學業(yè)務，研究實際教學，取得了另人滿意的教學效果。經(jīng)過一年多的切身體驗，我覺得電子教案在思想政治課教學中運用，既有它的利處，又有它的弊處，現(xiàn)就談一談我的看法：
一、電子教案在思想政治課教學中運用的優(yōu)點
（一）便于及時修改，備課一勞永逸
因為教案是課堂教學活動的預案，一般在授課結(jié)束后，都會發(fā)現(xiàn)原教案設(shè)計存在這樣或那樣的問題，這樣在授課結(jié)束后，我們可以馬上修改原來不合適的內(nèi)容，或刪減、增添內(nèi)容，與傳統(tǒng)的書面教案相比沒有修改痕跡，不受紙張多少限制。而且，形成了不必重寫，常改常新的“永久”教案。政治學科教案以文字為主，修改起來極為方便。例如：20xx年我在上經(jīng)濟常識課時，我給學生們舉了20xx福布斯中國富豪榜例子，給他們講了一些中國富豪的故事，激發(fā)他們學習經(jīng)濟學的興趣，而到了20xx年我在上經(jīng)濟常識課時，舉20xx福布斯中國富豪榜例子就已經(jīng)過時了，應該給他們舉20xx福布斯中國富豪榜中富豪的例子，如果用傳統(tǒng)的書面教案，我在書寫一遍非常麻煩，采用了電子教案，我會很容易的從網(wǎng)上查到相關(guān)內(nèi)容，復制到電子教案中，形成常改常新的“永久”教案。
�。ǘ┐蟠筇岣吡藗湔n效率以及教案的規(guī)范性
由于政治課的時政性較強，所以教案中的例子選用或漫畫圖片等要根據(jù)需要經(jīng)常變動，這樣我們便可以借助電子教案的優(yōu)勢，從因特網(wǎng)上找到目標后，迅速復制到電子教案中，同時政治課涉及到的資料也比較多，這些資料往往內(nèi)容多，寫在書面教案中，既費時又費力，用電子教案就可以很容易的解決這個問題。這樣使得備課效率大大提高。如果需要，用打印機打印出后清晰、規(guī)范。
（三）有利于提高教師備課的認真度和教案共享
電子教案往往要發(fā)布在校園網(wǎng)的教案庫中，或者是上傳到相關(guān)學科的網(wǎng)站上，所以教案的共視性促使教師認真?zhèn)湔n，嚴謹成案，有利于提高備課效果從而提高課堂教學效果。電子教案的更為有用之處一方面在于有利于年輕教師學習參考，使年輕教師盡快在業(yè)務上成熟；另一方面有利于學生了解教師授課思路，提高聽課和學習效果。
�。ㄋ模┯欣诮處熓炀氄莆沼嬎銠C文本處理能力與使用因特網(wǎng)的能力
傳統(tǒng)的一本書、一只筆和三寸講臺的教學模式已經(jīng)發(fā)生了天翻地覆的變化，隨著多媒體教室的應運而生，日新月異的現(xiàn)代科技發(fā)展，迫使我們從教者積極掌握現(xiàn)代化辦公手段與技術(shù)以適應現(xiàn)代化教學的需要，而電子教案的制作恰恰能夠促使我們熟練掌握計算機文本處理能力和因特網(wǎng)使用技術(shù)。使得教師不會落后于時代的發(fā)展。
二、電子教案在思想政治課教學中運用的缺點
（一）助長了一些教師的懶惰行為，不利于課堂教學
我們有些教師，特別是青年教師往往會從網(wǎng)上下載電子教案，而不經(jīng)任何思考和改動就去給學生上課，他們往往忽視了學生的實際情況，我們常說學生是教學的主體，我們備課最重要的一點就是備學生，備學生的實際接受情況。這種行為既不利于教師的自身成長，也不利于提高課堂教學效果。損害了學生的實際利益。
�。ǘ┲蛔⒅匦问胶屯獗�，而忽略教案對教學過程的靈魂性指導意義.
電子教案所表達的是教學設(shè)計,是教學的工作的重要輔助性材料,教案對教學過程的有效指導性是電子教案表達的重點,而我們有些教師把過多的精力放在電子教案的制作形式和內(nèi)容上。他們往往把電子教案做的非常精美，幾乎每個電子教案都有圖片和音樂等內(nèi)容，一堂課下來讓學生目不暇接，使得學生非常疲憊。而教師的任務是傳授知識，不論用什么形式只要學生接受、理解了所傳授的知識，教學目的也就達到了，而我們有些制作電子教案的教師恰恰忽視了這一點，有點畫蛇添足的意味。
�。ㄈo法解決教學中的突發(fā)性問題
教學是針對活生生的學生個體，教學過程中難免要發(fā)生突發(fā)性問題，這種突發(fā)性問題電子教案是無法預見的，即使后來我們把這一突發(fā)性問題補充到教案中，但是當電子教案運用到另一個班級時，這種突發(fā)性問題恰恰沒有發(fā)生，我們該怎么辦？
辯證唯物主義告訴我們，看問題要分清主流和支流。既要看到矛盾的主要方面又要看到矛盾的次要方面。電子教案的優(yōu)點是矛盾的主要方面，是主流，而缺點是矛盾的次要方面，是支流。電子教案是新事物，具有前大的生命力和廣闊的發(fā)展前途。我們要不遺余力的促進電子教案的發(fā)展，使它更好的服務于教育教學工作。
參考文獻：
①劉強 《思想政治學科教學論》
�、谂R邑師范學校 《教育科研簡報》 第15期
政治教學教案10
教學目標：
知識目標：供求影響價格，同時價格也影響供求。價值決定價格，價值規(guī)律內(nèi)容及表現(xiàn)形式。
能力目標：培養(yǎng)學生運用價值規(guī)律分析現(xiàn)實經(jīng)濟生活中價格多變的原因，以及運用價值規(guī)律分析各種經(jīng)濟現(xiàn)象。
情感態(tài)度目標：培養(yǎng)學生樹立競爭意識和平等觀念。
教學重點：
價格由價值決定，價值由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定。
教學難點；
價值規(guī)律的表現(xiàn)形式。
教學方法：
講授法、情境法、討論法、比較法。
教學設(shè)備：
采用多媒體教學。
學生活動設(shè)計：
1、課堂活動：閱讀——討論——比較——練習。
2、課外活動：讓學生自己參與經(jīng)濟活動，感受供求與價格之間是如何相互影響的，以及商品交換過程中如何實現(xiàn)等價交換。
教學過程：
導入新課：同學們，上一節(jié)課我們學習了神奇的貨幣，讓我們簡單回顧一下上一節(jié)課內(nèi)容。提問（學生答略）。這一節(jié)課我們來一起學習第二課、多變的價格。好了，首先讓我們一起來看幾個材料，然后思考幾個問題。
材料一：20世紀80年代，隨著人們生活水平的提高，國內(nèi)生產(chǎn)廠商，一時難以滿足人們對彩電的需求，一臺29英寸的彩電售價超過7000元，90年代后期，隨著彩電生產(chǎn)規(guī)模的擴大，價格一降再降。29英寸彩電價格如今已跌破20xx元。
問：為什么80年代彩電價格彩電價格昂貴，而90年代后期彩電價格狂跌了？
材料二：中秋節(jié)前幾天，很多消費者買月餅送禮，而此時月餅供應量相對不足，導致供不應求，從而導致月餅價格上漲。中秋節(jié)后，月餅價格回落。
問：為什么中秋節(jié)前月餅價格上漲，而中秋節(jié)后月餅價格回落了？
材料三：南通市大潤發(fā)超市經(jīng)常搞促銷活動，營業(yè)員不停地叫，大減價，大甩賣，今天是最后一天抓緊時間。此時很多消費者就去購買了。
問；為什么大潤發(fā)搞商品促銷活動，買的人就多了？
好，看完以上三個材料，請同學們帶著這些問題進入今天學習的'內(nèi)容。
影響價格的因素
首先請同學們看書中13頁的四個鏡頭。回答：什么因素影響了商品的價格？
學生答（略）
教師總結(jié)：鏡頭一：有時間，氣候的因素；鏡頭二：季節(jié)（時間）鏡頭三：地域；鏡頭四：生產(chǎn)。
教師提問：請學生列舉一些對價格產(chǎn)生影響的例子。
學生答（略）
教師總結(jié)：同學們的例子都很正確，像這樣的例子還有許多，那么這些影響價格的因素，是通過什么來實現(xiàn)的了？
現(xiàn)在讓學生思考材料一、二、三，回答開頭提出的三個問題
學生答（略）
教師總結(jié)：同學們回答很好。80年代國內(nèi)生產(chǎn)廠家難以滿足人們對彩電需求，形成供不應求，導致彩電價格上漲，90年代后期隨著彩電生產(chǎn)規(guī)模擴大，形成供過于求，導致彩電價格下跌。中秋節(jié)前，買月餅人增多，形成供不應求，導致月餅價格上漲，節(jié)日后，買的人少了，形成供過于求，導致月餅價格下跌。大潤發(fā)搞促銷，買的人就多了。
總結(jié)：供求影響價格：當商品供大于求時，價格會下跌。
當商品供小于求時，價格回上漲。
供求影響價格：當商品價格降低時，會導致需求相應增多。
當商品價格上漲時，會導致需求相應減少。
政治教學教案11
一、教學目標：
進一步理解和應用價值規(guī)律基本內(nèi)容；價值規(guī)律的作用；市場經(jīng)濟的基本特征；經(jīng)濟效益；農(nóng)業(yè)發(fā)展的根本出路。
學會應用經(jīng)濟學基礎(chǔ)知識，解決現(xiàn)實問題、熱點問題。
培養(yǎng)學生正確的解題方法，進行解題規(guī)范性訓練，提高學生綜合分析問題的能力。
二、教學重點難點：
典型例題解析
三、研究目的：
在高三復習教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維
四、課型：復習課
五、教具：投影儀、投影膠片
六、教學過程：
1。 舊知回顧：
由學生回顧價值規(guī)律的基本內(nèi)容，市場經(jīng)濟的基本特征，經(jīng)濟效益，發(fā)展農(nóng)業(yè)的根本出路等知識。
（讓學生儲備必要的知識，為解決問題作準備。也讓學生在回顧中，體會出知識的內(nèi)在聯(lián)系，以便重構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，形成知識整體。）
2。 典型例題分析：
例：某地農(nóng)民柑橘生產(chǎn)獲得大豐收，但當場農(nóng)民收并未因此而提高，農(nóng)民為此很苦惱，因而影響了生產(chǎn)積極性。請為農(nóng)民想辦法。（投影）
讓學生圍繞此問題展開討論，討論的重點是該從何處思考，即答題的思路。
學生答 （略）
在此基礎(chǔ)上，教師給出提示作為鋪墊，目的引導學生樹立正確的解題方法。
[提示] （投影，逐步展示）
�。�1）為什么增產(chǎn)不增收？
�、� 在柑橘有銷路的前提下，造成不增收的原因。
�。ǚ治觯� A。 投入多，成本高，效益差。 B。 產(chǎn)品價格低，產(chǎn)品供過于求或質(zhì)量較差。
�、� 在柑橘銷路有困難的前提下，造成不增收的`原因。
�。ǚ治觯〢。 質(zhì)量差、品種單一
B。 價格高，難以刺激消費
C 供過于求，產(chǎn)品難以銷售，
D 市場信息閉塞，銷售不暢。
在這樣分析的基礎(chǔ)上，再讓學生思考第二步，問題也就迎刃而解了。
�。�2）建議�！膳囵B(yǎng)學生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新思維。
①更新觀念，增強市場經(jīng)濟意識，變粗放型為集約型經(jīng)營，走高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)之路。
�、谶\用先進科學技術(shù)，改善品種質(zhì)量，降低產(chǎn)品成本。
③ 對產(chǎn)品進行深加工，增加產(chǎn)品附加值，以便于銷售和提高經(jīng)濟效益。
�、芏嗲懒私馐袌鲂畔⒑弯N售服務信息，理順流通渠道，進行多種經(jīng)營以及高調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。
到此為止，學生根據(jù)教材內(nèi)容均可以回答。但在實際上課過程中，學生提出了下列答案，有的超出了我的意料，也超出了聽課老師的意料，的確是思維的發(fā)散�！n后評估。
學生補充：政府加強宏觀調(diào)控、扶持農(nóng)業(yè)、提供信息、集團經(jīng)營、綠色農(nóng)業(yè)、網(wǎng)上銷售等。
3。 時政熱點分析
20xx年國企改革要以建立現(xiàn)代企業(yè)制度為目標，把國企改革繼續(xù)引向深入的重點有以下四個方面：首先，積極培育和發(fā)展一批具有國際競爭力的大公司和企業(yè)集團；其次，加快建立規(guī)范的現(xiàn)代企業(yè)制度；三是繼續(xù)推動劣勢企業(yè)退出市場；第四，加強和改善企業(yè)管理。
（如“PT”水仙退市、ST鄭百文事件、銀廣廈事件。）
“PT水仙”的退市表明我國證券市場退出機制已經(jīng)開始建立，這將用于中國證券市場整體質(zhì)量的提高，用于證券市場的穩(wěn)定健康發(fā)展。
“PT水仙”這一“去”，實當有功于股市的健康發(fā)展，有了死亡的危機才懂得去珍惜生存的機會，股市才有實現(xiàn)自身的籌資、轉(zhuǎn)換機制、優(yōu)化資源配置等功能。
由學生結(jié)合這一段材料，分析此材料所體現(xiàn)的經(jīng)濟學理論，培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力和多角度思考問題的能力。
再結(jié)合銀廣廈事件和鄭百文事件綜合分析，進一步認識我國市場經(jīng)濟的基本特征。
四、歸納總結(jié)——方法指導上升為理論。
熱點問題 切入點 回歸
理論材料 區(qū)域典型案例 教材
情境創(chuàng)設(shè) 題干 設(shè)問
政治教學教案12
課題第一課 笑迎新生活（創(chuàng)建新集體）
教學
目標通過學習,能了解個人離不開集體,班集體是我們成長的搖籃,知道集體團結(jié)的重要性,自覺維護集體榮譽和利益,正確處理“我與集體國家和社會的關(guān)系”,感受集體的榮譽感和集體凝聚力的重要性,培養(yǎng)對新集體的歸屬感,共同擔負起建設(shè)新集體的責任.
教材
分析重點：引導學生發(fā)揮所長，共同建設(shè)我們的新班級。
難點：正確認識個人和集體的關(guān)系，樂意為建設(shè)優(yōu)秀班集體做出自己的努力。
板書
設(shè)計創(chuàng)建新集體共同的目標,前進的動力各盡所能,發(fā)揮所長,奉獻集體
時序
教學操作過程設(shè)計（重點寫怎么教以及學習指導，含課練、作業(yè)安排）
一、創(chuàng)設(shè)情景，引出話題：鏡頭一： 動物世界里的一個場面：荒野茫茫，一群野牛在河邊飲水。
此時，獅子在河岸邊的蒿草中潛伏著，偷窺著。
突然，幾只獅子奔騰而出，數(shù)十頭野牛一哄而散。
有一只獅子的利爪抓住一頭十分健壯的野牛的屁股。
這是獅子對付野牛的慣技：一只獅子咬住牛的屁股，另一只獅子迅速沖到牛的前面，前后夾擊，趁機下手，這時候的野牛處于腹背受敵的兩難境地。
終于，前面的獅子瞅準了一個機會，避開鋒利的.牛角，一口咬住了牛嘴。
牛嘴及牛的鼻子是野牛的生命之穴。
僵持一會兒，直到野牛的體力不支，轟然倒地。
獅子順勢扭斷戰(zhàn)利品的脖子，密封它的氣管，使其斷氣。
一頭野牛與數(shù)只獅子搏斗的時候，那數(shù)十頭野牛在做什么呢？他們就在不遠處隔岸觀火。
鏡頭二： 有一位去南美洲森林的旅行者親眼目睹了一個壯烈的場面：一群螞蟻被野火包圍了，火圈在迅速地縮小，黑壓壓的蟻群瞬間將葬身火海。
這時，螞蟻群很快地聚集到一起，抱成一個巨大的螞蟻團，螞蟻團順著地勢向小河的方向滾去。
熊熊的烈火燒焦了螞蟻團外圍的螞蟻，螞蟻身體不斷發(fā)出爆裂的聲音。
但燒焦的螞蟻一點也沒有松動，螞蟻團迅速地滾過了火區(qū)，進入了小河，螞蟻群得救了。
思考:野牛在什么情況下可以抵御獅子的進攻？螞蟻群憑借什么力量逃離火海？這兩個鏡頭帶給人類怎樣的思考？ (我們每一個人都要正確認識自我，個人離不開集體，班集體是我們成長的搖籃。我們要找到自己在班級中的位置，并能認識到自己是班級不可或缺的一名成員，正確處理“我與集體、國家和社會的關(guān)系”，積極適應社會的發(fā)展和進步，發(fā)揮所長，各盡其能，奉獻社會。)
二、師生互動，展開話題 第一步：“夸夸我的班集體”。
引導學生回顧小學的班級，讓學生展示自己在小學生活中的照片、日記，以及在小學班級中獲得的榮譽等，引發(fā)學生思考討論良好的集體對每一個人的積極作用，從而進一步引導學生思考優(yōu)秀班集體與個人成長的關(guān)系。
第二步：展望新班級。
出示關(guān)于建設(shè)優(yōu)秀班集體的調(diào)查內(nèi)容，讓全班分組討論： 1、你心中的優(yōu)秀班集體是什么樣的？ 同學關(guān)系： 班干部隊伍： 師生關(guān)系： 班級氛圍： 學習風氣： 班規(guī)： 其他： 2、怎樣才能創(chuàng)建一個優(yōu)秀班集體？ 3、請你根據(jù)以上幾個方面在建立優(yōu)秀班集體中的重要性進行排序： （ ）同學關(guān)系 （ ）師生關(guān)系 （ ）學習風氣 （ ）班級氛圍 （ ）個人的奉獻 （ ）班干部隊伍 （ ）建立班規(guī) 各組分別匯報調(diào)查結(jié)果，并對此進行分析。
最后大家描述出心中的理想的班集體形象，概括出本班同學的共同期望，作為大家的奮斗目標。
第三步：“我是班級的小主人”。
學生盡情地展示各自特長優(yōu)勢，然后根據(jù)學生的各自特長優(yōu)勢，讓學生自由選擇，對班級各項工作進行分工，如負責管理班級的門窗、課桌椅、電視等，讓每一位學生都覺得自己是班級的主人，能為班集體建設(shè)添磚加瓦。
三、探究話題，價值引導： 用三個詞描繪你最喜歡的班級，并說出自己的理由。
我希望生活在________、________、________的班集體中，因為在這樣的集體中，我們________。
因此，我們都愿望生活在一個________集體中。
點撥 我希望生活在目標明確、紀律嚴明、是非分明、團結(jié)和諧的班集體中，因為在這樣的集體中，我們能明確方向、明辨是非、分清美丑、取長補短、共同提高。
因此，我們都愿意生活在一個這樣的集體中。
政治教學教案13
案例教學是教師在課堂教學實踐中常用的方法，案例選擇得好，應用得巧，可以使枯燥乏味的政治課變得豐富有趣，從而激發(fā)學生學習的積極性和主動性，提高學習效率。
一、案例教學選擇的指導思想
高中政治選擇案例教學要具有針對性。在案例教學中，案例的選擇要針對教學目標的需要和學生的實際情況；同時，案例教學不單純是尋找正確答案的教學，而是注重得出結(jié)論的探究過程的教學，這一探究過程正是針對教學目標實現(xiàn)的重要手段。從某種意義上說，案例教學正是通過這種有針對性的教學，促進學生分析問題、解決問題能力的提高。另外，案例教學要具有啟發(fā)性。案例教學中的案例既有實際情況的描述，又包含著問題。案例教學就是要引導學生深入分析案例，對其中的問題做出判斷、推理和論證，尋求解決問題的方案，從而啟迪和開發(fā)學生的智能。概括地說，就是要結(jié)合教學內(nèi)容和學生具體實際，選擇案例不可信馬由韁，不著邊際。
二、案例教學應遵循的原則
任何一種教學方法只有科學地應用，才能最大限度地發(fā)揮其優(yōu)勢，而要科學地運用好案例教學，應該遵循以下原則。
1、啟發(fā)誘導的原則。在采用案例教學時，一定要讓學生提出自己的或小組的見解，自己去分析、解決問題。教師應牢記自己的主要責任在于啟發(fā)、引導學生去獨立思考，學生見解不一時，引導學生展開辯論，逐步統(tǒng)一認識，切忌教者處處包辦代替，從而違背案例教學的指導思想，阻礙學生的智力開發(fā)。
2、循序漸進的`原則。案例教學成功的要素之一是學生素質(zhì)，而不少教師在專業(yè)教學中不敢大膽采用此法，正是擔心學生素質(zhì)差而使得教學中師生無法配合。要解決這一問題，就必須注重教學中的循序漸進，應從高一年級開始根據(jù)教學內(nèi)容適時地和學生一起分析案例，并進一步訓練他們學會分析問題。切不可因為對學生的能力缺乏信心，而將案例教學停留在教師自己進行案例分析的層面上，這樣就違背了案例教學的真正內(nèi)涵。
3、實事求是的原則。在設(shè)計案例的過程中，要做到實事求是，結(jié)合學生的實際，案例的能力層次要求不可過高，否則在分析討論階段會出現(xiàn)冷場現(xiàn)象。設(shè)置案例最終是為教學服務，為培養(yǎng)學生能力服務的，設(shè)置的門檻過高或過低，都會影響預期效果。
三、案例教學選擇注意要點
在高中政治課堂教學中，案例怎樣選擇，教材各個模塊都提供了許多經(jīng)典的案例，為我們增加選擇案例提供了很好的范例。例如，每課都有多個綜合探究的內(nèi)容，可以充分利用。同時，案例教學在思想政治課教學中雖然具有不可替代的作用，但案例教學并不是萬能的，也并不意味著事例運用得越多越好，這樣會把政治課上成“故事會”。相反，應圍繞所授知識點精選事例，做到有的放矢，所引事例與知識點應有機結(jié)合，而不是事例的簡單堆砌。為此，我們在選擇案例進行教學時應該注意以下幾個方面：
1、選擇案例要具有獨特性，代表性，能反映時代特征。高中思想政治教材中的原理和概念比較抽象，學生往往難以理解，這就需要教師在教學過程中列舉具體的案例來說明。設(shè)置案例是為教學服務的，所以列舉的案例必須典型，這樣才能達到反映和說明教材內(nèi)容的目的。學生生活的社會實踐是不斷發(fā)生變化的，學生也是不斷變化的，并且學生更易于接受新事物，如果所設(shè)置的案例過于老套，不夠新穎，不能調(diào)動學生思考的積極性，就收不到預期的效果。因此，所設(shè)案例越新穎，學生參與討論的積極性就越高，收到的教學效果就越好。
2、選擇學生身邊有趣味性的案例。引用的案例最好是學生身邊發(fā)生的事情，與己有關(guān)，而不是遙不可及。如講到“企業(yè)和企業(yè)制度”時，讓學生想想我們周圍有哪些企業(yè)，這些企業(yè)是什么性質(zhì)的企業(yè)？它實行的是什么制度？由于事情就發(fā)生在身邊，學生比較容易理解，也很感興趣。選擇有趣的教學案例是教學成功的關(guān)鍵之一。所舉案例應生動有趣，生活化、通俗化，適合學生的接受能力。只有這樣，才能引發(fā)學生興趣，幫助學生輕松掌握知識。如在講到“公民要依法同違法犯罪行為作斗爭”時，可舉“老鼠過街，人人喊打”的故事。通過一些學生喜聞樂見的事例，使學生感到看起來深奧難懂的知識，其實也親切有趣，易于理解，從而增強了學習的自信心。
政治教學教案14
本課教學目標
1.知識目標：了解家庭的特點。如家庭關(guān)系的確立、子女與父母的關(guān)系不可選擇;家庭中的親情的溫暖，撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務;父母理應受到子女的孝敬，孝敬父母和長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德;不孝敬父母長輩要受道德的譴責，要承擔法律責任;孝敬父母長輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。
2.能力目標：認識自己家庭的能力，辯證看待家庭中父母與子女權(quán)利義務關(guān)系的能力;收集父母為家庭作貢獻的具體事例的能力，感受家庭親情的能力;辯證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力;孝親敬長的行為實踐能力。
3.情感、態(tài)度和價值觀目標：愛自己的家、熱愛父母的情感，厭惡不孝行徑的情感;感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感;體驗盡孝后的快樂;樹立家庭中的正確的是非觀念，增強履行家庭義務的責任觀念。
本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)
本課由三框構(gòu)成：第一框“我知我家”，主要幫助學生了解家庭一般，即家庭的特點、家庭關(guān)系的建立，子女與父母的關(guān)系不可選擇，了解父母的特點、家人的優(yōu)秀品質(zhì);第二框“我愛我家”，主要讓學生感受家庭的溫暖，培養(yǎng)愛家、愛父母的情感;第三框“難報三春暉”，主要讓學生領(lǐng)悟父母的愛心和付出應該得到回報，應該孝敬父母長輩，及如何將這種孝敬落實到日常的行為之中。
課前準備
為了提高教育教學的針對性和實效性，教師有必要了解自己的學生。主要了解學生對父母的態(tài)度，幫父母做家務的情況，即在孝敬父母長輩方面的好事和存在的問題。了解好人好事，是為了課上進行宣傳，鼓勵學生向好同學看齊;找出存在的問題，意在加強教育的針對性。
還可以讓學生在課前咨詢父母：自己的成長有哪些坎坷，哪些事最讓父母操心。了解這些有助于學生體會父母養(yǎng)育自己的艱辛，增強愛家、愛父母的情感。
教學方法
采用啟發(fā)式結(jié)合信息化的教學模式(自己的探索)。主要以學生的探究活動、自我教育活動和老師的點撥指導為主。學生活動，重在自己體驗。所以，老師為學生開展這些活動提供情景，讓學生在活動中積極參與，老師的點撥主要用在對突發(fā)情況的應變上、對學生的誤區(qū)和盲點的引導上。
課時安排
三課時
第三課時第三框“難報三春暉”
第三課時內(nèi)容
第三框“難報三春暉”有兩個目題。第一目“愛灑心間”，由小峰與媽媽的故事引入，然后組織學生討論，由此體驗父母對子女的一片苦心，說明父母理應得到愛的回報。第二目“孝親敬長是我們的天職”，主要有五層意思。其一，強調(diào)孝親敬長是道德和法律的要求，用相關(guān)鏈接的材料說明必須履行這一義務。其二，教材提供六個情景，讓學生辨析在具體生活情景中，什么是孝的表現(xiàn)、什么是不孝的表現(xiàn)。由此得出結(jié)論：孝敬父母要落實到具體行為之中，要從小事做起。其三，通過開展活動，讓學生談自己是如何孝敬父母的，談盡孝后的感受。其四，講在孝的問題上的是非界限。其五，講對爺爺奶奶等祖輩要孝敬。
第三課時重點
孝敬父母，可以說是一切良好道德的基點。家庭是學生的重要生活領(lǐng)域，然而，學生常常身在福中不知福，受到父母的呵護而不知溫暖、不知感恩，容易忽略父母的愛心，感受不到家中的親情，因而對父母不知孝敬，不懂得如何孝敬。因此，加強對學生的孝的教育是本課重點。
第三課時難點
孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是當代公民的道德義務和法定義務。孝敬父母的表現(xiàn)是多方面的，既要有孝心，又要有孝行。通過明理、體驗，使學生養(yǎng)成孝敬的品德。
第三課時教學過程
教學環(huán)節(jié)
教學活動設(shè)計
設(shè)計意圖
情景展示導入：由小峰與媽媽的故事引入(激憤──調(diào)動學生積極思維)
在上節(jié)課“我愛我家”的教學中，我們通過回憶和講述小時候父母對我們關(guān)愛的故事使大家懂得了父愛、母愛的偉大，這節(jié)課有一個別人和自己母親的故事，非常感人。我們先一起聽一下。請一位同學為大家朗讀一下課本12頁的故事，請大家仔細體驗故事中包含著怎樣的情感。
既是引人入勝的導入，又是直接的情感體驗和教育。體驗父母對子女的一片苦心，說明父母理應得到愛的回報。
活動一：抒情講述(發(fā)悱)
進行第一目教學。
聽了這個故事，相信大家一定有很多話要說，請把你想說的話說給大家，好嗎?
學生講述。
欣賞：《游子吟》(孟郊)“慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉�！�
啟發(fā)學生把感恩、回報父母、孝敬父母的情感表達出來，知、情教育結(jié)合。
活動二：小組合作探究“我們應怎樣孝敬父母”(激憤、思述)進行第二目教學。
聽了大家的`話，我相信大家都是孝順的孩子，請你們想一想，然后進行小組研究──我們應該怎樣孝敬父母?把你們的研究結(jié)果有條理地寫下來我們交流。
啟發(fā)學生利用自己生活中的經(jīng)驗思考，把它總結(jié)出來。自得的認識是真正的認識，自得也是基本的學習能力。
繼續(xù)小組探究──交流、對照、修正、提高。(發(fā)悱)
現(xiàn)在兩個小組合成一個大組，先對照你們的研究成果，相互借鑒一下，然后再結(jié)合課本將你們的結(jié)論進行修改提高。但不要迷信書本。自信超過書本的交全班欣賞。用課件展示總結(jié)：
孝敬是道德和法律義務
基本層次──能養(yǎng)：關(guān)心、侍奉、贍養(yǎng)(從小事做起)
第二層次──弗辱：不給父母丟臉……
第三層次──尊親：敬重、愛戴、順心(不盲從.)
最高層次──老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼.
指導學生自己得出結(jié)論，培養(yǎng)自學能力。
活動三：情景分析作業(yè)(拓熟)：
利用大屏幕展示三個情景(見課本)，要求學生分析情景中的人是否孝敬父母?是哪一層次的孝敬?
用正反事例進行熏陶，進一步鞏固知識、訓練學生的分析問題的能力。
點評、小結(jié)作業(yè)，欣賞相關(guān)故事和作文，結(jié)束本課(啟通、發(fā)悱)
對學生作業(yè)進行點評。故事欣賞。(附后)
通過小結(jié)讓學生清晰地知道自己的知與不知，從而達到強化和矯正作用。
附：補充資料──孝敬的故事
(一)真情
作者：綿陽一中初一(10)班唐溢
父愛如山，母愛如燈。山在遠處巍峨，燈在近處溫暖。
從小我就生長在一個異常平凡，卻又異常幸福的家里。有著知識淵博的爸爸，溫和可親的媽媽。他們雖然不曾干過什么驚心動魄的大事，也不曾創(chuàng)造過什么豐功偉績。但是，他們賦予我生命，給了我一個充滿真情的家。我愛他們，也愛這個家。
小時候，爸爸給我講了好多有趣的故事，帶我去了好多好玩的地方，給我讀精彩的童話，教我寫字、畫畫，給我講一道又一道的難題，告訴我做人的道理……
小時候，我依偎在媽媽的懷里數(shù)星星，我和媽媽在家門前那棵老樹下捉迷藏，我躺在媽媽的懷里編織撲朔迷離的夢，聽著媽媽哼的搖籃曲，進入甜甜的夢鄉(xiāng)……
可是，隨著年齡的增長，我不再這樣熱衷于這個家，開始有了自己的思想，開始和他們頂嘴，開始自以為是。我總認為，他們的世界和我的格格不入，他們思想守舊。爸爸不再是那么的知識淵博，媽媽也不再能打動我了。
總之，一切都在沉默中發(fā)生了變化。
我開始封閉自己，“武裝”自己，既然和爸爸媽媽是兩個時代的人，既然我們的意見老是不和，那么我就盡量回避他們，少和他們接觸。
一天，我放學后沒經(jīng)過爸媽的同意就和同學出去玩了，很晚才回家，一打開家門，我頓時愣住了，爸爸媽媽正坐在客廳里，愁眉不展。我奇怪了：平時爸爸這時候應該在上班啊，媽媽也應該睡了啊，怎么?……
還沒等我理清思路，媽媽迎上來問：“你去哪里了?怎么現(xiàn)在才回來?”我打斷媽媽的話，不耐煩的說：“行了，媽，不就是出去玩了一會嗎?我要睡覺了!”
“啪”的一聲，一個巴掌落在了我的臉上，是爸爸!我呆住了，這是爸爸第一次打我，霎時，我的淚水想開了閘的黃河水，流個不停。沒等他們說什么，我捂著臉頭也不回地沖進房間，重重地摔上了門。
爸爸不愛我了，媽媽也不愛我了，我沒人疼了!這個家沒有一絲真情，這個世界也是灰色的!我是孤獨的!越想越哭，越哭越想，第二天，我的眼睛也紅紅的。我把自己鎖在屋里，任誰敲門也不開。我感覺不到原來家的溫情。
上初中了，憑借學習的借口，我更少與爸爸媽媽接觸，我確定，我的周圍沒有真情。
昨晚，我得了重感冒，整個人迷迷糊糊的。第二天，當我醒來的時候，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，自己竟然躺在醫(yī)院的病床上，一旁的媽媽趴在床邊睡著了。我一瞟，看見了一個精致的筆記本，隨手一翻，差點叫出聲來。上面全是爸爸的字，記錄著我從出生到現(xiàn)在的事，還有我的照片，我每次的成績……原來爸爸……在后面，我看見了剛勁有力的幾個字：女兒病了，我很擔心!一時間，爸爸為我做的每件事都浮現(xiàn)在我眼前。我再也忍不住，哭了起來，媽媽醒了忙問：“怎么，很難受嗎?我去……”沒等她說完我就撲進她的懷里。媽媽，原來我錯了……
真情啊，無處不在，只是有時被披上了無知的外衣!
(二)我怎樣交友
我的朋友有很多，但不孝敬父母的卻沒有一個，因為我交朋友有一大忌：無論和誰結(jié)交，總是先觀察他是否孝敬父母，凡不孝敬父母的半個都不交。你想，他連生他的父母都不愛，他會愛無血緣關(guān)系的你嗎?連養(yǎng)他的父母都裝不下，他能裝的下無親情的你嗎?連疼他愛他的父母都容納不下，他能容納的下無緣的你嗎?因此，我從不交沒有良心的朋友!!!
(三)
從前有一對中年夫婦對年邁的父母很不孝順，他們把老人攆到一間破舊的小屋里居住，每頓飯用小木碗送一些不好吃的東西給老人。一天，他們看到自己的兒子在雕刻一塊木頭，就問孩子刻的是什么，孩子說：“刻木碗，等你們年紀大時好用�！边@時，這對中年夫婦猛然醒悟，把自己的父母請回正屋同自己一起居住，扔掉了那只小木碗，拿出家里最好吃的東西給老人吃。小孩因此也轉(zhuǎn)變了對他們的態(tài)度，從此一家三代和睦生活。
政治教學教案15
全章概述
企業(yè)的發(fā)展需要資金，需要金融市場給予提供有力的支持。我國的金融市場為企業(yè)發(fā)展提供了多種籌資方式，如：常見的銀行貸款、發(fā)行股票、發(fā)行債券等等。同時，這也為企業(yè)和個人投資提供了多種方式和渠道。如何根據(jù)自己的實際進行科學、合理的投資選擇，就需要對這些投資形式的特點有所了解，本課就向大家介紹儲蓄存款、銀行信貸、股票、債券、保險等方面的金融知識。
本課分為2個框題
一、儲蓄存款和商業(yè)銀行
二、股票、債券和保險
新課標基本要求
解析銀行存款行為，比較商業(yè)保險、債券、股票的異同，解釋利潤、利息、股息等回報形式，說明不同的投資行為。
新課程學習
6.1 儲蓄存款和商業(yè)銀行
學生活動：積極思考、討論，發(fā)表見解，回答問題
�。�1） 儲蓄存款的含義
個人將屬于其所有的人民幣或外幣存入儲蓄機構(gòu)，儲蓄機構(gòu)開具存折或存單作為憑證，個人憑存折或存單作可以支取存款本金和利息，儲蓄機構(gòu)依照規(guī)定支付存款本金和利息的活動。
教師點撥：儲蓄活動中，儲蓄機構(gòu)必須按規(guī)定為儲蓄者開具存折或存單作為憑證，到期支付存款本金和利息，否則是不合法行為。
教師活動：我國有哪些機構(gòu)可以辦理儲蓄存款業(yè)務哪？
�。�2）我國的儲蓄機構(gòu)
主要有：各商業(yè)銀行、信用合作社、郵政儲蓄等。
教師活動：請大家想一想，在我們生活區(qū)周圍，你知道有那幾家儲蓄機構(gòu)？
學生活動：積極思考、討論，回答問題
�。�3）存款利息
教師活動：人們儲蓄存款的目的多種多樣，有的.為了子女上學作準備，有的為了購房，有的為了攢錢購買大件商品，有的為了養(yǎng)老等等。同時也是為了獲得一部分收入――利息。
利息是人們儲蓄存款獲得的一部分報酬，是存款本金的增值部分。同學們想一想，利息的多少與什么有關(guān)系？
學生活動：認真思考總結(jié)，得出結(jié)論
教師總結(jié)：利息的多少取決于三個因素：本金、存期、利息率。
利息的計算公式：利息＝本金×利息率×存款期限
請大家看教材50頁例題，計算一下該儲戶到期的利息是多少。
學生活動：認真計算，得出結(jié)論。20000元×2.52％×3＝1512元。
教師點撥：請同學們注意，利息率又年利率、月利率、日利率之分，它們的表示方法是不同的，計算利息時要分清是什么利率。大家看教材50頁“名詞點擊”，找到它們的區(qū)別與聯(lián)系。
學生活動：認真閱讀，得出結(jié)論
�。�4）存款儲蓄的類型
教師活動：引導學生閱讀教材，了解存款的類型、特點、存期。
儲蓄存款主要有活期儲蓄和定期儲蓄兩大類。
活期儲蓄可以隨時存入和提取，1元起存，每年6月30日為結(jié)息日。活期儲蓄具有流動性強、靈活方便的特點，但受益較低。
定期儲蓄事先約定期限，不到期一般不能提前提取。我國目前最常用的是整存整取，除此之外還有零存整取、存本取息、整存零取等形式。存款期限主要有3個月、6個月、1年、2年、3年、5年。存期越長，利息率越高。定期儲蓄流定性差，但受益高于活期儲蓄。
由于銀行的信用比較高，因此，儲蓄存款比較安全，風險較低。
2、我國的商業(yè)銀行
教師活動：引導學生閱讀教材51頁彩圖材料，并思考所提問題。
�。�2）商業(yè)銀行的主要業(yè)務
第一、 存款業(yè)務
存款業(yè)務是商業(yè)銀行以一定的利率和期限向社會吸收資金，并還本付息的業(yè)務。這是商業(yè)銀行的基礎(chǔ)業(yè)務，沒有它銀行就不能生存和開展其他業(yè)務。
（三）課堂總結(jié)、點評
這節(jié)課我們重點學習了儲蓄存款和商業(yè)銀行的有關(guān)知識，知道了儲蓄存款活動程序、主要機構(gòu)、特點和利息的計算等常識，了解了各種商業(yè)銀行主要業(yè)務及其作用。這對于我們在日常生活中正確地辦理金融儲蓄業(yè)務將有重大指導作用。
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［例1］ 下列屬于我國的儲蓄機構(gòu)的是（ ）
�。�1）中國人民銀行 （2）中國工商銀行 （3）中國農(nóng)業(yè)銀行 （4）農(nóng)村信用合作社 （5）交通銀行 （6）上海浦東發(fā)展銀行
A．（1）（2）（3）（4） B．（1）（2）（3）（4）（5）
C．（1）（2）（3）（5）（6） D．（2）（3）（4）（5）（6）
答案：D
［例2］ 李大爺20xx.5.1存入銀行10000元，定期三年，月息2.1‰，到期后，李大爺存款的利息總額是 （ ）
A．21元 B．210元 C．25.2 元 D．252元
答案：D
�。劾�3］ 我國商業(yè)銀行的基礎(chǔ)業(yè)務是 （ ）
A．發(fā)放貸款 B．辦理結(jié)算 C．吸收存款 D．代理外匯買賣
答案：C
�。劾�4］ 商業(yè)銀行的主體業(yè)務和利潤主要是（ ）
A、向借貸人提供貨幣資金 B、為企業(yè)辦理結(jié)算業(yè)務
C、接收企業(yè)和居民存款 D、提供債券買賣及兌現(xiàn)服務
答案 A
課余作業(yè)
組織學生到附近銀行、企業(yè)、居民中，咨詢銀行信貸活動的程序及原則要求，并親自到商業(yè)銀行辦理一次存款和取款活動。
教學體會
本節(jié)內(nèi)容是與學生生活實際密切聯(lián)系的內(nèi)容，在學習中應該多引入日常生產(chǎn)、生活中常見的一些金融業(yè)務活動實例，讓學生去深刻理解這些知識，并能夠從自己的實踐中理解、把握銀行活動的實質(zhì)。
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