有關九年級政治教案3篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的九年級政治教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

九年級政治教案 篇1

　　導入：

　　播放歌曲《真心英雄》，同時，多媒體出現教材上的導語部分的一段話。

　　引入本課課題：直面風風雨雨

　　一、人生難免有挫折

　　1、請同學們列舉與下列情景類似的，自己日常生活中的一些相關情景，體會自己的情緒反應。

　　如：課堂上，與同學討論問題，老師誤會自己；考試成績不理想。進而了解什么是挫折。（教師在學生說的基礎上總結，用大屏幕展示）

　　當人們在實現某種目標的過程中，因遇到某種無法克服的或自以為無法克服的障礙和干擾，致使目標無法實現，需要不能得到滿足時就會產生諸如緊張、煩躁、傷心、氣憤等消極情緒反應，這時我們就會說自己遭受了挫折。

　　2、我們在學習和生活中，常常會受到困難、挫折的干擾。請同學們閱讀教材上“麒麟等同學遭遇的挫折”完成后邊的思考題。

　　教師：回憶自己曾遭遇過什么挫折，當時的情緒反應。（分小組統計，教師再將出現頻率較高的挫折類型用大屏幕展示）

　　過渡：我們青少年生活經驗不豐富，知識不夠淵博，難免會遇到挫折。是不是只有我們青少年才會遇到挫折，成年人就不會遇到挫折呢？

　　3、生活中，人人都可能遇到挫折，經歷坎坷。

　　教師：請學生閱讀教材上的漫畫并用自己的語言描述漫畫所反映的內容。

　　（請幾個學生說說自己及家人曾經遭遇過的一次挫折）。

　　過渡：我們普通人難免會遇到挫折，偉人、名人也不例外。讓我們一起去了解一些杰出人物的坎坷經歷。

　　4，即使是偉人，也會遭遇挫折，身處逆境。

　　學生活動：點擊名人（課前布置學生收集整理曾經遭遇挫折逆境的名人事跡，課堂上分小組展示；教師也準備一些相關資料，用多媒體播放。）

　　指導學生閱讀教材中居里夫人的事例并完成相關思考題。

　　小結歸納：通過以上內容的學習你明白了什么？有人說，挫折和逆境是人生中不可避免的，你同意這一說法嗎？請說說你的看法。

　　過渡： 面對親朋好友，我們常常致以“萬事如意”、“心想事成”、“一帆風順”之類的美好祝愿。但是，在生活旅途中，我們總會遭遇挫折。那么，導致挫折的原因有哪些？挫折對我們到底是好事還是壞事呢？我們繼續(xù)來學習。

　　二、面對挫折，我們要有清醒的認識和正確的態(tài)度

　　1、 導致挫折的'原因

　　多媒體補充導致挫折的原因：

　　自然因素包括個人能力無法預料或避免的自然災害，意外事件，生老病死等。如踢球時下起了大雨；地震造成經濟財產損失；親人生病等。

　　社會因素包括個人在社會生活實踐中，遭受來自政治、經濟、法律、道德、風俗、習慣、宗教、人際關系等方面的挫折。例如因正義得不到伸張而長期蒙受冤屈；由于受到他人的排擠而使個人才能無法發(fā)揮等。

　　生理因素是指個體與生俱來的身材、容貌、健康狀況、生理缺陷等先天素質所帶來的限制。如眼睛近視者相當飛行員，身材不高者想成為專業(yè)籃球運動員。

　　心理因素主要是指由于個人知識和能力的不足，或者對自己的估計不恰當，期望值過高；或者是意志薄弱、情緒低沉等，造成愿望、目標無法實現而導致的挫折。如有的人個性方面的問題，不喜歡與人交往，或不會協調與他人之間的關系，因而造成人際關系障礙；有些挫折是由于個人某些不合理的要求造成的，如好吃懶做的想了欲望得不到滿足。

　　請同學們閱讀教材小明小華和小強的事例，體會導致挫折原因的多樣性，并將具體原因填在表格里。

　　過渡：人生難免有挫折，挫折對人的影響一樣嗎？

　　2、 挫折是一把“雙刃劍”

　　指導學生閱讀教材“媛媛和貝多芬的經歷”，想一想，媛媛同學的經歷和貝多芬的經歷有哪些相同和不同？

　　那么，在你看來挫折到底是好事還是壞事？讓我們進行課堂辯論。

　　辯論主題：錯這是好事還是壞事

　　正方：挫折是好事

　　反方：挫折是壞事

　　教師歸納：挫折本身對任何人來說都是壞事，它給人帶來身體和心理上的打擊、壓力，造成精神上的煩惱和痛苦，給生活道路造成曲折，甚至是一些人失去生活的信心。但是挫折也可以使人受到考驗，得到鍛煉。對于有能力承受挫折的人來說，它能磨煉意志，激發(fā)斗志，使人變得聰明。從這個意義上來說，挫折又是一件好事。可見，挫折是把雙刃劍，他是壞事，但在一定的條件下可以變成好事。如果你因遭遇挫折而陷入焦慮不安、悲觀失望的情緒中不能自拔，甚至自暴自棄，挫折便成了你成長和發(fā)展的障礙，相反如果你能夠勇敢地面對挫折，在認真分析導致挫折的原因的基礎上找到了合適的解決辦法，你便能走出困境，爭取成功，挫折也就成了你人生經歷中的寶貴財富。所以我們說挫折并不可怕，可怕的是不能正確的對待挫折。

　　請同學們相互交流自己印象中最深的一次受挫經歷，當時你是怎樣面對的，結果如何？

　　課堂小結：通過今天的學習，我們懂得了人生的道路崎嶇難行。在這崎嶇的道路上，總有風風雨雨。只要我們懷著希望，堅信風雨后總會有彩虹。讓我們做一個堅強的人，勇于追求，直面挫折！勇于追求，戰(zhàn)勝挫折！勇于追求，挑戰(zhàn)挫折！

　　板書設計

九年級政治教案 篇2

　　一、教學目標

　　知識目標

　　1、當今世界是一個開放的世界，中國的發(fā)展離不開世界，必須實行對外開放。

　　2、我國面臨的人口國情。

　　3、計劃生育的必要性。

　　4、我國面臨的主要環(huán)境問題及總體形勢。

　　5、節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策。

　　6、我國面臨嚴峻的資源、環(huán)境和人口形勢。

　　7、實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，努力建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，推動生態(tài)文明建設。

　　8、科學技術是第一生產力，科學技術對經濟社會發(fā)展的重要影響。

　　9、教育對個人發(fā)展和社會進步具有的重要作用。

　　10、實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略。

　　能力目標

　　1、具有對外開放的意識，初步形成正確處理對外開放與堅持獨立自主關系的能力。

　　2、具有在正確認清我國人口、資源、環(huán)境的等基本國情的基礎上，堅持實行計劃生育、保護環(huán)境和走可持續(xù)發(fā)展之路的能力。

　　3、具有結合科教興國和人才強國戰(zhàn)略等收集材料、分析材料、提煉觀點的能力。

　　4、具有用實際行動保護環(huán)境、關愛自認的能力。

　　情感、態(tài)度、價值觀目標

　　1、樹立開放的胸懷和世界的眼光

　　2、增強努力學習、積極進取、開拓創(chuàng)新的精神，樹立成才、成人、報效祖國的志向。

　　3、具有關愛社會、保護環(huán)境、珍惜資源的情感。

　　二、本課的重點和難點

　　1、對外開放和獨立自主的關系02。（重點和難點）

　　2、科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新。（難點）

　　3、人口問題與資源環(huán)境。重點）

　　4、科學發(fā)展觀02。（重點和難點）

　　三、教時安排：

　　4課時

　　四、教學設想：

　　以探究活動為基礎，教師分析和講解，以具體事例或情景深入教學內容，努力使學生掌握相關知識。

　　五、教具、學具：

　　多媒體幻燈片、錄音設備、圖片。

　　六、教學過程：

　　一、學習目標

　　1、知道當今世界是一個開放的`世界，中國的發(fā)展離不開世界，必須實行對外開放。

　　2、知道對外開放是我國的一項基本國策02。

　　3、懂得對外開放的重要性。

　　二、教學重點難點：

　　1、對外開放是我國的一項基本國策02（重點）。

　　2、對外開放的內容和重要性（難點）。

　　三、教學過程：

　�。ㄒ弧ⅲ�導入： 改革開放以來，中國這條東方巨龍以其獨特的魅力吸引了世界的目光，外資企業(yè)紛紛落戶中國。與此同時，大批中國企業(yè)也紛紛走出國門，走向世界。那么，我國實行了什么樣的基本國策和發(fā)展戰(zhàn)略呢？

　�。ǘ�、）新課：

　　預習：學生用8分鐘時間自讀課本，解決練習冊P30“課前預習題”。

　　1、當今世界是開放的世界（板書）

　　讓學生自己舉例了解的或感受到的開放的世界的表現，并以加入世貿以及最近中國紡織品在歐美市場受阻狀況來總結。說明：

　�。�1）世界一天一天變得更加開放0202020202

　�。�2）閉關自守只能導致落后0202020202020202

　�。�3）中國的發(fā)展離不開世界020202020202020202

　　總結：實行對外開放，符合時代特征和世界經濟技術發(fā)展規(guī)律，是加快我國現代化建設的必然選擇。

　　2、堅持對外開放02 （板書）

　�。�1）全方位的對外開放0202 （副板書）

　　提出問題：我國對外開放體現在哪些方面呢？結合課本表格。

　　讓學生舉例：

　　經濟： 進出口貿易；中國的紡織品、電器產品等日益走向世界市場；中國重新“入世”。

　　政治： g家領導人互訪；積極參與聯合國等各種國際組織活動；成功舉辦上海APEC會議。

　　文化 中國在法國文化年；中國在美國文化年；中國在俄羅斯文化年。

　　教育： 與美國、英國、法國、日本等許多國家高校聯合辦學 。

　　體育： 積極參加世界各種比賽，并取得良好成績

　　強調：a、對所有國家開放； b、經濟、政治、文化等各個方面都要開放。

　�。�2）討論：正確處理對外開放與獨立自主的關系

　　① 既不能依靠別人搞建設，必須把獨立自主、自力更生作為自己發(fā)展的根本基點；

　�、� 又必須實行對內搞活和對外開放相結合，為現代化建設提供強大的動力。（在學生收集材料的基礎上進行5分鐘演講賽）

　�。ńY合課本國產汽車發(fā)展問題事例組織討論，再次認識獨立自主、自力更生與借鑒和利用外國有益經驗的關系。）

　　【活動】改革開放20多年來，我國綜合國力顯著增強，經濟增長速度名列世界首位。但在經濟如何發(fā)展的問題（如何看待國產汽車發(fā)展問題）上一直存在兩種傾向：一種認為應該堅持獨立自主，自創(chuàng)品牌；另一種則認為應該堅持對外開放，全面引進。你是如何看待上述觀點的？

　　答：題中兩種觀點都是錯誤的，正確的觀點是在獨立自主的基礎上對外開放。因為：A、現代科技的發(fā)展，使世界國家和地區(qū)的聯系和交流日益緊密。中國要發(fā)展壯大，都必須把自己融入到世界發(fā)展的大潮中去，閉關自守只能導致落后。B、我國是一個人口眾多的發(fā)展中的社會主義大國，任何時候都不能依靠別人搞建設，必須始終把獨立自主、自力更生是自己發(fā)展的根本基點。同時又必須打開大門搞建設，把對內搞活和對外開放結合起來，為我國社會主義現代化建設提供強大的動力。

　　3、小組交流： 如何堅持對外開放的基本國策？

　　①既要積極敞開國門又要維護自身安全

　�、诩纫�借鑒、吸收一切先進的東西又要抵制一切腐朽的東西。

　　③要堅持“引進來”和“走出去”相結合，全面提高對外開放水平，以開放促改革、促發(fā)展。

　　四、課堂小結：

　　總之，我們要堅定不移地堅持對外開放的基本國策，既要敞開國門又要維護自身安全，既要借鑒、吸收一切先進的東西又要抵制一切腐朽的東西。愿我們的國家能夠發(fā)展的更加繁榮美好。

九年級政治教案 篇3

　　【教學目標】

　　知識目標：

　　1、懂得自古以來，我國各族人民在中華大地上共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化。

　　2、知道中華文化的特點以及對我國發(fā)展和世界文化發(fā)展的影響。

　　3、能夠從中華民族的歷史感受中華文化的魅力。

　　能力目標：

　　培養(yǎng)學生善于思考和勇于提問解答問題的能力，培養(yǎng)學生學生全面，發(fā)展的眼光看問題的能力。理解中華傳統美德具有生生不息、歷久彌新的品質。具有把握中華文化基本特點的能力，能以實際行動弘揚優(yōu)秀的中國文化

　　情感態(tài)度與價值觀目標：

　　感受中華文化的力量，提升文化認同感，培養(yǎng)學生的.愛國主義精神，增強民族自豪感和自信心。

　　【教學重點和難點】

　　重點：中華文化，博大精深;中華文化的影響。傳統美德具有生生不息、歷久彌新的品質。

　　難點：理解中華文化的力量和影響。傳統美德，薪火相傳

　　【教學過程】

　　導入新課：

　　從學習九年級思想品德第二單元的目的入手引入課題

　　一、 中華文化 博大精深

　　活動一：閱讀質疑 自主探究

　　(一)中華文化 博大精深

　　1、燦爛的中華文化是如何創(chuàng)造出來的?

　　2、中華文化有哪些重要的組成部分(具體內容)?有什么特點?

　　3、中華文明歷久彌新的重要原因是什么?

　　4、中華文化的地位和影響是什么?

　　(二)傳統美德 薪火相傳

　　1、中華民族有哪些傳統美德?(傳統美德包括哪些內容?)

　　2、為什么要繼承和發(fā)揚中華傳統美德?中華傳統美德有什么品質?

　　活動二：看誰說的多?提到中華文化，你會想到什么?

　　答：旗袍、中國功夫、長城、京劇、孔子、漢賦、唐詩、宋詞、宋元曲、明清小說等等

　　1、燦爛的中華文化是如何產生的?

　　自古以來，中華民族在中華大地上勞動和生活，各族人民相互團結，相互學習，用自己的勤勞和智慧共同開發(fā)了祖國的大好河山，創(chuàng)造了燦爛的中華文化。

　　活動三：看視頻：品味中華文化，感受中華文化的魅力

　　2、中華文化有哪些重要的組成部分(具體內容)?有什么特點?

　　獨具特色的語言文字，浩如煙海的文化典籍，名揚世界的科技工藝，異彩紛呈的文學藝術，充滿智慧的中國哲學，完備深刻的道德倫理等

　　中華文化的總特點：源遠流長、博大精深。

　　思考探究：

　　3、幾千年來，中華文明雖歷經滄桑，飽受磨難，卻綿延不絕，歷久彌新。為什么呢?

　　文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力中。

　　4、中華文化的地位和影響是什么?

　�、僭催h流長、博大精深的中華文化，是世界文化大花園中一朵璀璨的奇葩!

　�、谥腥A文化是中華民族生生不息、團結奮進的不竭精神動力，是中華民族共有的精神家園。

　　③中華文化不但對中國人的價值觀念、生活方式和中國的發(fā)展道路具有深刻的影響，而且對人類的進步和世界文化的發(fā)展產生了深遠的影響。

　　活動四：連線題

　　活動五：交流碰撞

　　我們中華民族擁有如此燦爛的文化，可是有很多中國人，特別是很多中國青年卻熱衷于外來文化。你是如何看待這一現象的?

　　過渡：我們中華民族在自己的發(fā)展歷程中，在創(chuàng)造燦爛的中華文化的同時，也形成了代代相傳的美德

　　二、傳統美德 薪火相傳

　　活動六：故事會

　　1、請說出課文中的三個歷史故事：蘇武牧羊，徙木為信，負荊請罪。

　　2、這些故事蘊含了哪些傳統美德?

　　說說自己身邊弘揚傳統美德的事例

　　這些美德只是中華傳統美德中的一部分，那么中華傳統美德的內容是什么?(播放課件)

　　1、中華民族有哪些代代相傳的傳統美德?

　　2、為什么要繼承和發(fā)揚中華傳統美德?

　　結合南京路上好八連這一相關材料說明：中華傳統美德有什么品質?

　　中華傳統美德具有生生不息、歷久彌新的品質。

　　中學生如何對待傳統美德?如何在家庭，學校，生活，學習，社會生活中繼承發(fā)揚傳承中華傳統美德?

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