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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《燕子?jì)寢屝α恕方贪?/p>
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《燕子?jì)寢屝α恕方贪福瑲g迎大家分享。
2、說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)懂了什么？
3、學(xué)生自由讀全課。
4、提問(wèn)：你又讀懂了什么？
三、生字詞復(fù)習(xí)：游戲：找水果、蔬菜寶寶。
1、教師講解游戲規(guī)則：請(qǐng)小朋友在教室里找水果、蔬菜寶寶。并讀出詞語(yǔ)。在小組內(nèi)互相讀詞語(yǔ)，并用詞語(yǔ)說(shuō)話。
2、指導(dǎo)學(xué)生游戲。
四、講讀課文：
�。ㄒ唬⒅v讀第一部分（第一自然段）。
1.讀書邊思考：第一段告訴我們什么？學(xué)生回答（冬瓜躺在地上，茄子掛在枝上。）
2.理解"躺"、"掛"（采用演示法）
�。�1）教師貼圖提問(wèn)：冬瓜是怎么"躺"在地上的，茄子是怎么"掛"在枝上的？
�。�2）學(xué)生演示。（突破"躺"、"掛"）
�。�3）模仿說(shuō)話：教師出示西瓜、蘋果圖片，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話：果園里，西瓜躺在地上，蘋果掛在書上。
�。ǘ�、講讀第二部分（第二自然段——第七自然段）。
1、整體感知：學(xué)生齊讀2——7段，回答問(wèn)題：
(1)、小燕子到菜園里去了幾次？
(2)、每次的發(fā)現(xiàn)都一樣嗎？
2、學(xué)習(xí)第二自然段。教師指導(dǎo)朗讀媽媽的話，媽媽讓小燕子去菜園看什么？（板書：冬瓜、茄子）
3、學(xué)習(xí)第三自然段至第七自然段。
(1).請(qǐng)學(xué)生分別讀三、四、五、六、七自然段。
(2).回答去了幾次。（板書）
學(xué)習(xí)：第一次去菜園
�。�1）、.小燕子第一次到菜園看到了什么？.學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）2、請(qǐng)一名學(xué)生讀第三段，其他學(xué)生思考。（教師板書：→大、�。�
�。�3）、燕子?jì)寢屜仁窃鯓诱f(shuō)的？讀媽媽的話，回答。理解"不錯(cuò)"這個(gè)詞語(yǔ)。指導(dǎo)朗讀燕子?jì)寢尩脑?/p>
（4）、分角色讀第三自然段
總結(jié)學(xué)習(xí)方法：
想一想：剛才我們是怎樣學(xué)習(xí)第三段的？方法：看到什么--說(shuō)了什么。
5.學(xué)生自由讀第四、五、六、七自然段，讀后小組討論。
討論題：①小燕子飛到菜園里看到了什么？
②燕子?jì)寢屖窃趺凑f(shuō)的？
6.學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。
(1)第二次看到了什么？（板書：青、紫）
(2)媽媽是怎樣說(shuō)的？理解"很好"。
(3) 分角色朗讀。
8.第三次看到什么？
(1)問(wèn)：小燕子飛到菜園里看到了什么？（板書：皮上細(xì)毛、柄上小刺）
(2)觀察實(shí)物："冬瓜"、"茄子"，解決"細(xì)毛、小刺、柄"
(3)小燕子是怎樣看到的？理解"發(fā)現(xiàn)"。
(4)分角色朗讀。
9、過(guò)渡：小燕子經(jīng)過(guò)三次發(fā)現(xiàn)冬瓜、茄子長(zhǎng)得不一樣，而且一次比一次觀察的更仔細(xì)，能不能用個(gè)詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)小燕子很——認(rèn)真。
�。ㄈ�、講讀第八自然段
1、齊讀第八自然段，回答：燕子?jì)寢尀槭裁葱α�？�?lián)系前面，看著板書想一想。
2、小組說(shuō)一說(shuō)。
3、教師小結(jié)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
四。情景表演課文內(nèi)容。
1、請(qǐng)學(xué)生分角色表演課文內(nèi)容。
2、分角色朗讀課文。
五。觀察：
1、請(qǐng)你像小燕子一樣認(rèn)真的觀察蘿卜和蘋果有什么不一樣？學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。
2、觀察自己手中的卡片，說(shuō)一說(shuō)它的樣子或味道。.
六、教師總結(jié)。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《燕子?jì)寢屝α恕方贪?
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
能認(rèn)識(shí)生字14個(gè)，能用生字組詞擴(kuò)詞并選詞造句。
能力目標(biāo)：
能正確流利的朗讀課文，學(xué)會(huì)根據(jù)上下文猜字的方法。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察事物要認(rèn)真的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課的生字，學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察事物的方法。
教學(xué)措施：
1、引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式讀熟課文。
2、充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)和小組合作的優(yōu)勢(shì)學(xué)習(xí)生字，采用靈活多樣的檢測(cè)方法，鞏固生字。
教學(xué)策略：
1、在談話中開(kāi)始學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)讀認(rèn)識(shí)本課生字，在小組交流中找出好辦法。
2、識(shí)記生字，采用靈活多樣的檢測(cè)方法和游戲活動(dòng)，鞏固生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景：
1、出示課文掛圖，提問(wèn)：圖上畫的是什么？（燕子?jì)寢尯托⊙嘧樱┐蠹也孪胍幌�，燕子�(jì)寢尯托⊙嘧釉谡f(shuō)什么呢？
2、導(dǎo)入新課、板書課題�！堆嘧�?jì)寢屝α恕?/p>
3、齊讀課題。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
1、學(xué)生自讀課文，并標(biāo)出自己不認(rèn)識(shí)的字。（用猜、問(wèn)、拼的方法解決）。
2、教師范讀課文，讓學(xué)生注意生字的讀音。（讓學(xué)生評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)教師讀的優(yōu)點(diǎn)和不足的.地方）
3、讀課文，注意把生字的讀音讀準(zhǔn)。
4、同桌互讀課文，（相互評(píng)價(jià)）
�。�1）小組讀課文。（可展開(kāi)競(jìng)賽）
�。�2）了解學(xué)生認(rèn)字的情況。
�。�3）出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。
�。�4）讓學(xué)生組詞，在讀出課文中帶有生字的句子。
（5）做猜字游戲，鞏固生字。
5、再讀課文，理解課文內(nèi)容。
�。�1）學(xué)生讀課文，分組討論：
�。�2）燕子?jì)寢屪屝⊙嘧尤プ鍪裁矗?/p>
（3）小燕子觀察的結(jié)果怎么樣？
6、各小組匯報(bào)討論情況。
三、課堂小結(jié)：說(shuō)出這節(jié)課自己的收獲。
板書設(shè)計(jì)：
燕子?jì)寢屝α?/p>
燕 菜 園 瓜 躺 茄 掛
枝 屋 錯(cuò) 還 紫 細(xì) 柄
教后反思：
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
能認(rèn)識(shí)并正確書寫7個(gè)生字，能流利的朗讀課文。
能力目標(biāo)：
通過(guò)本課學(xué)習(xí)能夠理解“燕子?jì)寢尀槭裁葱α�？�?/p>
情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣，還要讓學(xué)生知道做任何事情都要認(rèn)真：認(rèn)真去聽(tīng)、認(rèn)真去看，認(rèn)真去完成每一項(xiàng)工作。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
書寫生字，正確流利的朗讀課文。理解燕子?jì)寢尀槭裁葱α恕?/p>
教學(xué)措施：
1、通過(guò)自主合作交流，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與識(shí)字、寫字，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫好字的本領(lǐng)。
2、組織學(xué)生交流自己的書寫方法，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
教學(xué)策略：
1、通過(guò)讓學(xué)生反復(fù)讀課文，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容。
2、采用學(xué)生先試寫生字，在小組交流，最后教師糾正的方式，教學(xué)生正確書寫生字，教師隨時(shí)糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，田字格小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1、出示生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀并組詞（中、差生）
2、指名讀課文，（學(xué)生評(píng)議）。
二、學(xué)生讀課文，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。
1、讓學(xué)生讀課文，理解：燕子?jì)寢屪屝⊙嘧尤ゲ藞@觀察了幾次？每次觀察的結(jié)果怎樣？燕子?jì)寢尀槭裁葱α�？（分小組合作交流）。
2、個(gè)小組匯報(bào)交流討論情況。
3、師生共同總結(jié)小燕子的觀察情況。
師板書：大小 顏色 外形（觀察認(rèn)真）
燕子?jì)寢屝α恕?/p>
三、學(xué)寫生字。
1、學(xué)生自悟生字的筆順，寫自己喜歡的字。
2、小組交流生字的寫法。
3、教師指導(dǎo) “瓜”、“錯(cuò)”的寫法
4、讓學(xué)生書寫練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。
四、課堂小結(jié)。
說(shuō)說(shuō)這節(jié)課自己的收獲。
板書設(shè)計(jì)：
燕子?jì)寢屝α?/p>
大小 顏色 外形 （觀察認(rèn)真）
燕子?jì)寢屝α?/p>
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《燕子?jì)寢屝α恕方贪?
一、教學(xué)理念
把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們自己選擇學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)的開(kāi)心，學(xué)的主動(dòng)。充分體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”的新理念。讓學(xué)生在感悟中國(guó)傳統(tǒng)文化的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)及生活的`熱愛(ài)。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。
2、能把課文讀正確、讀流利，能有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)觀察事物的方法，懂得要認(rèn)真地做每一件事。
三、教學(xué)要點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫“瓜、屋、錯(cuò)、認(rèn)、發(fā)、現(xiàn)、細(xì)”7個(gè)生字。
2、正確、流利有感情地朗讀課文。在學(xué)習(xí)中理解“認(rèn)真、仔細(xì)就能有新發(fā)現(xiàn)”
3、學(xué)習(xí)小燕子認(rèn)真觀察的學(xué)習(xí)方法，能聯(lián)系實(shí)際學(xué)一致用。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)生字14個(gè)。
2、初讀課文，了解故事內(nèi)容。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、唱歌觀圖，激趣導(dǎo)入
�。�1）同學(xué)們，你們會(huì)唱《小燕子》那首歌嗎？我們唱唱好嗎？
�。�2）出示燕子圖問(wèn)：這是誰(shuí)？點(diǎn)出詞語(yǔ)認(rèn)識(shí)“燕”字。
�。�3）今天我們要學(xué)的就是一篇童話故事，名字就是《燕子?jì)寢屝α恕�。�?qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書，看誰(shuí)先找到。
2、自讀課文，讀準(zhǔn)字音
(1)范讀課文，提出要求。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧。
(2)引導(dǎo)學(xué)生自己朗讀，指導(dǎo)識(shí)字方法：喜歡這個(gè)故事吧，你們能不能自己讀讀課文？遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？大家互相幫助，讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，就用我們剛才說(shuō)的這些辦法來(lái)解決。同時(shí)，給每段標(biāo)上序號(hào)。
(3)檢查讀書效果：課文有幾段？誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？
(4)出示字娃娃，請(qǐng)小老師教讀生字。
3、自主識(shí)形、組詞、解義
(1)去掉拼音學(xué)生認(rèn)讀。
(2)指導(dǎo)書寫。教師指導(dǎo)檢視。
(3)指導(dǎo)組詞。
4、教學(xué)效果測(cè)評(píng)
(1)看拼音，你能寫下相應(yīng)的漢字嗎？
(20教師出示小黑板，看拼音，寫漢字。
5、拓展練習(xí)
這篇小故事講了認(rèn)真的重要性，你能另外講一件說(shuō)明認(rèn)真很重要的事情嗎？
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