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小學(xué)語(yǔ)文《牧童》教案優(yōu)秀
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文《牧童》教案優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)語(yǔ)文《牧童》教案優(yōu)秀1
教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┲R(shí)與能力
1、正確認(rèn)讀一個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，理解詩(shī)句的意思。
2、正確、流利、有感情的朗讀三首詩(shī)，并背誦這三首詩(shī)。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
借助多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以閱讀為主，聯(lián)系文中的優(yōu)美詞句展開(kāi)想象，從而達(dá)到理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感的目的。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度和價(jià)值觀
品讀重點(diǎn)詞句，體會(huì)詩(shī)句體現(xiàn)的孩子無(wú)憂無(wú)慮、天真爛漫的天性。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住重點(diǎn)詞句展開(kāi)想象，感受孩子的無(wú)憂無(wú)慮、純真爛漫，有感情的讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
能從字里行間感受孩子的無(wú)憂無(wú)慮、純真爛漫，從中受到美的熏陶，并體會(huì)作者的情感。
課前預(yù)習(xí)
1、查閱書(shū)籍或上網(wǎng)了解作者及相關(guān)的時(shí)代背景。
2、借助相關(guān)資料盡可能弄懂重點(diǎn)字、詞、句的意思。
3、了解古詩(shī)大意。
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
1、有人說(shuō)童年是一支支動(dòng)聽(tīng)的歌，也有人說(shuō)童年是一幅幅美麗的畫(huà)，那你眼中的童年是什么樣的呢？
2、今天，我們就走進(jìn)唐代詩(shī)人呂巖的七言絕句《牧童》，感受古代孩子的童年生活。
二、初讀古詩(shī)，整體感知：
1、自讀古詩(shī)。
2、指名朗讀。
3、讀了這首詩(shī)，你明白了什么？
三、想象畫(huà)面，體會(huì)情感：
�。ㄒ唬┬蕾p美麗原野：
出示第一句：草鋪橫野六七里
1、指名朗讀。
2、從第一句中，你仿佛看到了什么？從那里看出來(lái)？
3、小結(jié)：當(dāng)你置身于這一片廣闊的、綠草如茵的草原上的時(shí)候，你有什么感受呢？能把你的感受讀出來(lái)嗎？
4、有感情朗讀。
（二）傾聽(tīng)悠揚(yáng)笛聲：
1、眼前的就是這一片美麗的草原。此時(shí)，晚風(fēng)吹來(lái)，陣陣涼意，讓人感覺(jué)多么舒服呀！如果你也置身于這樣美麗的境界中，你想在草原上聽(tīng)到些什么聲音呢？
2、要是這些美妙的聲音都匯成一首動(dòng)聽(tīng)的笛子聲，那該多好呀！想聽(tīng)嗎？
3、播放錄音。
4、感受一下這是怎樣的一種笛聲？你怎么知道的呢？
5、牧童是怎樣吹笛子的呢？從哪個(gè)字可以看出來(lái)？
�。ㄈ┩卣箶�(shù)字詩(shī)歌：
1、現(xiàn)在請(qǐng)你仔細(xì)觀察這兩句后半段有什么特點(diǎn)呢？
2、你還知道哪些數(shù)字詩(shī)呢？
�。ㄋ模w會(huì)自由生活：
1、牧童置身于美麗的`原野中，吹著悠揚(yáng)的笛子，你覺(jué)得他過(guò)得是怎樣的生活？誰(shuí)能用文中的詩(shī)句回答。
2、出示后兩句
3、牧童從哪里歸來(lái)？怎樣歸來(lái)？
4、如此悠閑、自在、輕松的牧童，誰(shuí)能將他讀出來(lái)？
5、呂巖又為什么寫(xiě)這樣的牧童呢？（出示呂巖小傳）你知道了什么？
�。ㄎ澹┫胂竺利惍�(huà)卷：
聽(tīng)古詩(shī)，請(qǐng)你把這首詩(shī)在你腦海中變成一幅畫(huà)，然后用自己的語(yǔ)言描述出來(lái)。
五、感情朗讀，背誦古詩(shī)：
《牧童》這首詩(shī)讓我們體會(huì)到了原野生活的樂(lè)趣，我們認(rèn)識(shí)了這位天真爛漫的牧童，欣賞了他美妙的曲子�，F(xiàn)在，讓我們?cè)俅伪痴b這首詩(shī)，再次感受感受古代孩子的童年生活。
六、課外拓展
1、選擇其中一幅畫(huà)面，進(jìn)行想象，改寫(xiě)成一篇有趣短文。
2、搜集描寫(xiě)古代兒童生活的詩(shī)并在小組進(jìn)行交流。
小學(xué)語(yǔ)文《牧童》教案優(yōu)秀2
教學(xué)內(nèi)容：
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第5課古詩(shī)詞三首的第一首古詩(shī)《牧童》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)古詩(shī)中的兩個(gè)生字，正確、流利朗讀、背誦古詩(shī)。
2、理解詩(shī)中字詞的意思以及整首詞的意思。
3、想象詩(shī)所描繪的情景，并在說(shuō)的基礎(chǔ)上寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解詩(shī)句的意思，體會(huì)牧童無(wú)拘無(wú)束、自由自在的思想感情。
教學(xué)設(shè)計(jì)理念：
本科時(shí)教學(xué)的內(nèi)容是五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二組的第一篇課文，本組課文是以“童年”為專(zhuān)題編寫(xiě)的，《牧童》這首詩(shī)生動(dòng)地描寫(xiě)了牧童放牧晚歸后那種安然與恬淡、閑散與愜意的生活。
教科書(shū)選編這首詩(shī)的目的：一是通過(guò)學(xué)習(xí)，理解意思，體會(huì)童年生活的純真和美好；二是通過(guò)背誦、默寫(xiě)，豐富語(yǔ)言積累；三是激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中華傳統(tǒng)文化的感情。
根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)及教材的編寫(xiě)意圖，我設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
一、介紹詩(shī)人，激發(fā)興趣。意圖是通過(guò)故事引入，從作者的特殊性入手，制造興趣點(diǎn)，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。
二、初讀古詩(shī)，整體感知。我在這個(gè)環(huán)節(jié)中，安排了一下步驟，意在讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)，初步感知，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和互助學(xué)習(xí)精神。
1、自由讀古詩(shī)，讀通順，讀流利。
2、小組齊讀古詩(shī)、互評(píng)、互相正音。（教師注意強(qiáng)調(diào)“蓑”字的.讀音和寫(xiě)法。）
3、再自由讀詩(shī)，把不理解的詞語(yǔ)勾畫(huà)出來(lái)。
4、學(xué)生反饋并質(zhì)疑。（教師適時(shí)板書(shū)并回答學(xué)生的質(zhì)疑。）
三、再讀古詩(shī)，交流學(xué)習(xí)。我安排這個(gè)環(huán)節(jié)的意圖是通過(guò)讓學(xué)生反復(fù)讀，想象，在讀中悟出詩(shī)意。
四、想象畫(huà)面，體會(huì)情感。意在通過(guò)朗讀、想象等方式將學(xué)生引入古詩(shī)描繪的意境。
五、感情朗讀，背誦古詩(shī)。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生以多種形式熟讀古詩(shī)，在學(xué)生充分理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦知道，有事倍功半的效果。
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