小學(xué)語(yǔ)文教案6篇[薦]

　　作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　⒈認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的戲劇臉譜及代表意義，講講有關(guān)人物的故事；

　�、沧x背8個(gè)詞語(yǔ)；

　�、忱首x、背誦《古今賢文——?jiǎng)駥W(xué)篇（下）》的片斷；

　�、凑J(rèn)真寫好鋼筆字；

　�、悼谡Z(yǔ)交際：小小展銷會(huì)；

　　⒍學(xué)寫毛筆字。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：朗讀、背誦詞語(yǔ)、篇章。

　　難點(diǎn)：說(shuō)話訓(xùn)練，把話說(shuō)完整、合理，注意禮貌。

　　教、學(xué)具：投影、小黑板、各種圖書(shū)玩具。

　　預(yù)習(xí)要求：

　�、辈殚営嘘P(guān)戲劇臉譜資料及人物故事；

　�、膊殚喅烧Z(yǔ)詞典；

　�、嘲炎约旱膱D書(shū)玩具整理一下并標(biāo)好價(jià)格；

　　⒋通過(guò)多種途徑了解自己的圖書(shū)玩具。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　三課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題

　　今天我們學(xué)習(xí)《練習(xí)7》。

　　板書(shū)：練習(xí)7

　　二、學(xué)習(xí)第一項(xiàng)

　�、奔と�導(dǎo)入

　�、磐队俺鍪舅膹垜騽∧樧V。

　�、仆瑢W(xué)們知道這是什么嗎？仔細(xì)觀察，它們各有什么特點(diǎn)？

　�、菐熓觯何覈�(guó)的戲曲文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，其中僅臉譜藝術(shù)就為人們所津津樂(lè)道，不同的勝譜表示的人物質(zhì)形象也各不相同，今天我們就去作一個(gè)小小的探索。

　�、矊忣}

　�、胖该�讀題

　�、讫R讀

　　⒊指導(dǎo)

　�、抛x一讀人物的名稱，并和相關(guān)的臉譜相連。

　�、颇隳苷f(shuō)說(shuō)什么顏色的臉譜代表什么樣的人物質(zhì)性格嗎？

　　⒋交流

　　關(guān)羽應(yīng)和紅色臉譜相連，代表忠勇。

　　包公應(yīng)和黑色臉譜相連，代表正直。

　　秦檜應(yīng)和白色臉譜相連，代表奸詐。

　　孫悟空應(yīng)和猴臉相連。

　�、捣答�

　　你連對(duì)了嗎？

　�、赌阕钕矚g哪個(gè)人物？講講有關(guān)這個(gè)人物的故事。

　�、吩u(píng)出“小小歷史故事家”

　�。▽�(shí)小李紅梅）

　　第二課時(shí)

　　一、讀讀背背

　　⒈審題，明確要求

　　指名讀題

　　⒉要求生自讀這8個(gè)詞語(yǔ)，要讀準(zhǔn)字音。

　�、持该�朗讀詞語(yǔ)，注意正音。

　�、创笾吕斫膺@些詞語(yǔ)的意思。

　�、谍R讀這8個(gè)詞語(yǔ)。

　�、毒毩�(xí)背誦。

　�、贩答仭�

　　二、練習(xí)

　�、睂忣}，明確要求，指名讀題。

　�、惨�求學(xué)生各自朗讀這話，試著理解意思。

　�、痴�(qǐng)幾名學(xué)生朗讀這話。理解這話的意思。

　　⒋師小結(jié)：這話告訴我們要勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手，做事專心，持之以恒。

　�、嫡�(qǐng)同學(xué)們齊讀這話。

　　三、寫好鋼筆字

　�、睂忣}，明確要求。指名讀題。

　�、仓该�讀這3個(gè)字并組詞。

　　> ⒊請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察田字格中這3個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)，特別是捺的寫法。

　　說(shuō)說(shuō)捺為什么要寫成點(diǎn)？

　�、磶熜〗Y(jié)：在書(shū)寫漢字時(shí)，這種筆畫(huà)的變化叫“讓位”，目的是避免呆板，讓漢字顯得更美觀。

　�、嫡�(qǐng)同學(xué)們描紅、臨貼。

　　師巡視指導(dǎo)。

　　⒍反饋。

　�。▽�(shí)小吳文芳）

　　第三課時(shí)

　　一、談話激趣

　　同學(xué)們，今天非常高興。老師知道那是因?yàn)槟銈兊淖郎嫌性S多自己喜歡的圖書(shū)、玩具。

　　二、練習(xí)讀

　　過(guò)渡：那么，你們?cè)敢鈩e人也喜歡你們的東西嗎？怎樣才能令別人喜歡你們的東西呢？自己試著說(shuō)一說(shuō)。

　�、敝该�說(shuō)。

　�、矌熜〗Y(jié)：要使自己的`東西賣個(gè)好價(jià)，必須清楚、明白地說(shuō)出自己東西的特點(diǎn)。

　　下面請(qǐng)同桌之間互相說(shuō)說(shuō)自己東西的特點(diǎn)，看誰(shuí)能將自己的東西賣掉。

　�、硯熒�共同總結(jié)賣的注意點(diǎn)。

　　三、練習(xí)買東西

　　過(guò)渡：要想從別人那兒買到喜愛(ài)的東西，又該怎么說(shuō)呢？

　　怎樣才能了解別人的東西呢？買時(shí)應(yīng)注意什么呢？

　�、毙〗Y(jié)買時(shí)注意點(diǎn)。

　�、矌煘橘I主，一生為賣主，示范練習(xí)。

　　四、舉辦班級(jí)小小展銷會(huì)

　　過(guò)渡：同學(xué)們既會(huì)買東西又會(huì)賣東西了，那么我們就來(lái)開(kāi)個(gè)小小展銷會(huì)，展示一下自我，好嗎？

　　五、師小結(jié)

　　在展銷會(huì)中成交的請(qǐng)舉手�？磥�(lái)，只要擁有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，就一定能買到自己喜歡的東西，也一定能賣掉自己想要賣的東西。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、認(rèn)識(shí)4個(gè)二類生字。

　　2、帶領(lǐng)學(xué)生參觀我們的校園，看看我們的校園里都有哪些字，通過(guò)識(shí)記標(biāo)牌上的漢字，了解學(xué)校的設(shè)施和場(chǎng)所的'用途。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、讓學(xué)生拿出語(yǔ)文書(shū)，看看書(shū)面上最醒目的兩個(gè)字是什么？

　　拿出課程表，請(qǐng)同學(xué)們找一找一周共有幾節(jié)語(yǔ)文課，各在第幾節(jié)課？

　　二、在我們學(xué)校里有很多字，我們一起出去看一看。

　　講清要求：不說(shuō)話；排好隊(duì)，手拉手；前后不落隊(duì)；認(rèn)真觀察。

　　路線：

　　1、校門口看看學(xué)校的名字。

　　2、到衛(wèi)生間看一看。

　　3、到班級(jí)的標(biāo)牌看一看。

　　4、到閱覽室看一看。

　　5、到老師的辦公室看一看

　　6、有可能的話，帶領(lǐng)學(xué)生參觀體育館、食堂、廣播室、大隊(duì)部、醫(yī)務(wù)室等。

　　7、到操場(chǎng)上看一看地面上各種游戲的圖案、花壇、蘑菇亭、草坪、動(dòng)物造型等，同時(shí)教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木。

　　三、回到教室，請(qǐng)同學(xué)模仿書(shū)上的小男孩、女教師介紹去過(guò)的地方。

　　在參觀的過(guò)程中，你還認(rèn)識(shí)哪些字，說(shuō)給大家聽(tīng)。

　　四、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　回到家里向爸爸媽媽介紹自己的校園。

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　看看我們學(xué)校里的字

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，2個(gè)偏旁“八、鳥(niǎo)”，能正確流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)話的句子。

　　2、訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話能力。

　　3、通過(guò)多媒體課件增強(qiáng)學(xué)生形象思維，了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)一圖上的動(dòng)物和文中的12個(gè)生字，學(xué)習(xí)句子詞語(yǔ)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 課前談話

　　猜謎語(yǔ)(為課文的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ))

　　二、激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)生字

　　(一) 森林里，小動(dòng)物們要進(jìn)行一次特殊的比賽，它們想請(qǐng)我們一(3)班的小朋友當(dāng)評(píng)委，你們?cè)敢鈫?(播放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，課件出示圖片和帶拼音的動(dòng)物名字。)

　　和你最喜歡的幾個(gè)動(dòng)物朋友打聲招呼吧!

　　1、找找你喜歡的動(dòng)物拼一拼它們的名字。(

　　2、火車認(rèn)讀詞語(yǔ)，注意正音。

　　3、去掉圖片和拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　　4、出示要求會(huì)認(rèn)讀的生字。(猴、松、鼠、公、鴨，其中新認(rèn)的偏旁“八、鳥(niǎo)”用紅筆寫)

　　(二)小動(dòng)物們到我們班里來(lái)要開(kāi)展的是什么活動(dòng)呢?(小黑板出示帶拼音課題)

　　過(guò)渡：請(qǐng)小評(píng)委們仔細(xì)看看，這些小動(dòng)物的尾巴都是怎么樣的? (學(xué)生暢所欲言，訓(xùn)練說(shuō)話能力。在說(shuō)中學(xué)習(xí)生字“短、把、最、扁”)

　　學(xué)文識(shí)字

　　(一)初讀課文，讀準(zhǔn)字音，初步感知課文內(nèi)容。(學(xué)生自由讀，同桌對(duì)讀，互相正音。)

　　過(guò)渡：小動(dòng)物們分成兩組比尾巴，你知道是哪兩組嗎?

　　你想?yún)⒓幽囊唤M的活動(dòng)呢?(以多數(shù)學(xué)生的'意見(jiàn)為主)

　　(二)細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)字詞句。(可以先學(xué)一、二小節(jié)，也可以先學(xué)三、四小節(jié))

　　1、學(xué)習(xí)一、二小節(jié)。

　　(1) 說(shuō)說(shuō)猴子、兔子、松鼠它們分別提出怎么比尾巴?引出問(wèn)句。

　　(2) 試讀問(wèn)句，教師點(diǎn)撥。(第一句重點(diǎn)指導(dǎo))

　　(3) 看圖試回答每個(gè)問(wèn)題。(你是評(píng)委你來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的尾巴。。。。?)

　　(4) 采用賽度讀形式朗讀課文。

　　(同桌對(duì)讀;分組賽讀;男女生對(duì)讀;自愿請(qǐng)朋友對(duì)讀，互相正音)

　　3、師生對(duì)讀。

　　4、學(xué)習(xí)課文第三、四節(jié)。

　　(1) 說(shuō)說(shuō)“公雞、鴨子、孔雀”它們會(huì)提出怎樣比尾巴?

　　(2) 采用賽讀形式朗讀課文。(分組賽讀;男女生對(duì)讀;自愿請(qǐng)朋友對(duì)讀，互相正音)

　　(3) 分組對(duì)讀三、四節(jié)

　　過(guò)渡：小動(dòng)物們比完賽，都去休息了，我們打開(kāi)課本來(lái)讀讀課文吧!

　　整體感知課文。

　　過(guò)渡：小動(dòng)物們休息回來(lái)了，咱們?nèi)タ纯窗?

　　游戲：貼尾巴、名字(出示六種沒(méi)有尾巴的動(dòng)物)

　　小動(dòng)物們真貪玩，把尾巴丟了，這可怎么辦啊?咱們幫它們找找吧!

　　生字復(fù)習(xí)(含拓展)

　　比一比 尾巴 長(zhǎng)短 扁扁的 一把傘 最好 老公公

　　拓展延伸：(課件出示牛、媽、魚(yú)三種尾巴)

　　看比賽的時(shí)候，老師撿到了三條尾巴，是誰(shuí)那么粗心把尾巴丟了呢?你來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋把它送回去好嗎?(學(xué)生根據(jù)課外得到的知識(shí)，自由發(fā)言。)

　　小動(dòng)物們的尾巴都長(zhǎng)的不一樣，它們到底有什么用處呢，回家問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽，咱們下節(jié)課再來(lái)研究，好嗎?

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4

　　《云雀的心愿》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)的一篇課文。該文用童話形式，以形象化語(yǔ)言描述了小云雀與媽媽的所見(jiàn)、所聞、所言。針對(duì)教材的特點(diǎn)，可以抓住以下三個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)：

　　一、注重感悟

　　課文以對(duì)話形式來(lái)說(shuō)明森林的重要作用，語(yǔ)言淺顯易懂，不需作過(guò)多分析、講解。因此，教學(xué)時(shí)就讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，依據(jù)語(yǔ)氣提示讀好課文，就可以很清楚地感悟到了。如在教學(xué)描寫土地變沙漠這一環(huán)節(jié)時(shí)，可以讓學(xué)生找出重點(diǎn)詞語(yǔ)“黃沙漫天”、“亂砍濫伐”，依據(jù)提示語(yǔ)“埋怨”、“心疼”練讀課文。在學(xué)生讀書(shū)時(shí)，我使用多媒體出示黃沙漫天的場(chǎng)景，并配上巨大的風(fēng)聲，把學(xué)生帶人沙漠狂風(fēng)之中去感受。這樣學(xué)生就很到位地讀出了小云雀和媽媽的對(duì)話，悟到了“埋怨”、“心疼”，從而體會(huì)到森林的重要。

　　二、注重積累

　　課文中的第10和13自然段既說(shuō)明了森林有水庫(kù)和空調(diào)器的作用，同時(shí)也是很重要的自然常識(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生積累下來(lái)。于是在教學(xué)中，我讓學(xué)生讀后試著把它們復(fù)述下來(lái)。在復(fù)述課文時(shí)，我相機(jī)板書(shū)“樹(shù)冠、樹(shù)干、樹(shù)下、土壤”幾個(gè)詞語(yǔ)，目的是為了幫助學(xué)生降低復(fù)述難度。同時(shí)這幾個(gè)詞清楚地表現(xiàn)了作者的記述順序，在學(xué)生復(fù)述后，我就提示學(xué)生：“這些詞語(yǔ)是按從上到下的順序說(shuō)明森林為什么是大水庫(kù)的。以后的作文中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)有順序地描寫事物�！边@樣的復(fù)述，既積累了妙詞佳句、自然常識(shí)，同時(shí)也積累了寫作方法，可謂一舉三得。

　　三、注重遷移

　　在課文教學(xué)完成后，我安排了這樣一項(xiàng)訓(xùn)練：學(xué)了這篇課文，如果你再見(jiàn)到有人在亂砍濫伐森林，你會(huì)怎樣去勸說(shuō)他們呢?聽(tīng)后，學(xué)生紛紛舉手回答。有的同學(xué)說(shuō)：“你們不能再砍伐森林了，要不然我們的土地都會(huì)變成沙漠，你們就會(huì)餓死。”有的同學(xué)說(shuō)：“你們要是再亂砍森林，就會(huì)被洪水淹死�！边�有的同學(xué)說(shuō)：“森林是大水庫(kù)，是空調(diào)器，它給我們?nèi)祟悗��?lái)這么多的好處，我們應(yīng)該感謝它，保護(hù)它，不應(yīng)該破壞它，砍伐它�！蓖高^(guò)這些精彩的回答，可見(jiàn)學(xué)生通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，已經(jīng)受到了很深刻的環(huán)保教育，水到渠成地完成了由書(shū)本知識(shí)到思想認(rèn)識(shí)的遷移。

　　“感悟、積累、遷移”是語(yǔ)文教學(xué)的“三步曲”，只有依據(jù)此，我們才能真正地教好語(yǔ)文，學(xué)好語(yǔ)文，用好語(yǔ)文。

　　（二）

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文，復(fù)述課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課9——11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)7——9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、通過(guò)品讀，體會(huì)陳述句、反問(wèn)句在語(yǔ)氣上的`不同，加強(qiáng)朗讀與理解能力的自我診斷與矯治。

　　4、有條理地?cái)⒄f(shuō)森林的環(huán)保作用，初步樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)品讀，認(rèn)識(shí)森林實(shí)在太重要了。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　3課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭題。

　　二、基礎(chǔ)性診斷與矯治。

　　1、指導(dǎo)初讀，整體感知。

　�。�1）自瀆課文，借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。

　　（2）反饋正音。

　　（3）再讀課文，想想帶生字的詞語(yǔ)在課文里是什么意思，把課文讀通讀順。

　�。�4）依據(jù)課題質(zhì)疑。

　�。�5）瀏覽課文，找到云雀的心愿是什么，相機(jī)板書(shū)：森林實(shí)在太重要了。

　　三、理解性診斷與矯治。

　　1、云雀為什么說(shuō)“森林實(shí)在太重要了”？自瀆課文，看看課文從幾個(gè)方面體現(xiàn)出來(lái)。

　　2、交流討論，把課文分成四個(gè)部分。

　　3、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)自學(xué)說(shuō)明森林重要的前三部分，邊讀邊體會(huì)。

　　4、檢查自學(xué)效果：

　�。�1）第1段：抓住“漫天飛舞”、“睜不開(kāi)眼”、“貧瘠”體會(huì)亂砍濫伐造成的危害；指導(dǎo)讀好埋怨的語(yǔ)氣；練習(xí)用“森林實(shí)在太重要了！因?yàn)�。的句式練�?xí)說(shuō)話。

　�。�2）第2段：“從像脫韁的野馬”、“咆哮”、“沖垮”、“淹沒(méi)”體會(huì)說(shuō)明什么；從“大傘”、“擋住”、“吸收”、“滲進(jìn)”、“儲(chǔ)存”體會(huì)森林是一座大水庫(kù)；出示反問(wèn)句式，體會(huì)反問(wèn)語(yǔ)氣，指導(dǎo)朗讀；仍用上一段的句式練習(xí)說(shuō)話，領(lǐng)悟云雀***話。

　　（3）第3段：生自瀆自說(shuō)自悟，抓住“枝葉茂密”、“擋住”、“遮擋”、“不容易散失”等詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)。

　　5、再讀全文，進(jìn)一步體會(huì)森林的重要，讀后有條理地說(shuō)一說(shuō)。

　　6、讀后兩個(gè)自然段，讀出“森林實(shí)在太重要了”的感嘆，讀出“一定”、“讓沙漠變成綠洲”的決心和期盼。

　　四、發(fā)展性診斷與矯治。

　　1、分角色朗讀課文。

　　2、在熟讀的基上練習(xí)復(fù)述，鼓勵(lì)使用課文中的詞語(yǔ)和句式。

　　3、結(jié)合自己平時(shí)的所見(jiàn)所聞，將對(duì)“森林實(shí)在太重要了”的體會(huì)寫下來(lái)。

　　五、拓展延伸：

　　1、后將課文排練成課本劇。

　　2、選讀有關(guān)科普文章，舉行“環(huán)保我知道”主題會(huì)。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)“撒”等9個(gè)生字，會(huì)寫“勺”等12個(gè)生字。

　　2、分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、了解張衡之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺?ài)好天文，善于觀察和思考，具有刻苦鉆研的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字和寫字

　　教學(xué)難點(diǎn)：分角色正確、流利、有感情地朗讀課文

　　教具準(zhǔn)備：生字卡片、錄音

　　授課類型：新授課

　　課時(shí)劃分：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，你們知道古時(shí)候我國(guó)有哪些著名的`科學(xué)家嗎?

　　2、教師簡(jiǎn)介“張衡”。

　　3、導(dǎo)入新課板書(shū)課題。

　　這節(jié)課，教師就給你們講一個(gè)關(guān)于張衡小時(shí)候的故事。你們想聽(tīng)嗎? (板書(shū)課題)，多音字：數(shù)(shǔ、shù)。

　　二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞

　　1、自由讀課文，圈出生字，自讀，正音。

　　2、出示生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀，檢查生字認(rèn)讀情況。

　　3、開(kāi)火車式認(rèn)讀生字：口頭組詞，練習(xí)用詞說(shuō)一句話。

　　三、讀通課文，初步感悟

　　初讀感悟：

　�、僖贿吢�(tīng)錄音范讀，一邊畫(huà)出自己喜愛(ài)的句子。

　�、诜磸�(fù)朗讀自己喜愛(ài)的句子，并讀給同學(xué)聽(tīng)。

　　③分角色有感情地朗讀課文。

　　這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。正因?yàn)樗麖男��?ài)好天文，長(zhǎng)大后又刻苦鉆研天文，所以在天文方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)造了世界上矚目的渾天儀和地動(dòng)儀。

　　第二課時(shí)

　　一、激情導(dǎo)入

　　同學(xué)們，我們知道了《數(shù)星星的孩子》講的是張衡小時(shí)候善于觀察，肯于動(dòng)腦，長(zhǎng)大后刻苦鉆研天文終于成為一名杰出的天文學(xué)家的故事。誰(shuí)愿意把這個(gè)小故事講給同學(xué)和老師聽(tīng)?

　　1、指名學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。

　　2、口頭完成課后“我會(huì)填”的練習(xí)題。

　　二、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

　　出示生字、詞語(yǔ)卡片，讓學(xué)生讀。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1、字形分析、范寫。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：“組、睡、珍珠、鉆研、距”都是左窄右寬的字

　　“數(shù)”：左右結(jié)構(gòu)，左右均。

　　“離”：上窄下寬。

　　2、學(xué)生先書(shū)寫，再臨摹。

　　同學(xué)們，你們想更多地了解張衡嗎?你們想了解更多的科學(xué)家嗎?請(qǐng)讀讀課后的“我知道”，還可以到書(shū)中或網(wǎng)上查找資料。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇6

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確,流利,有感情地朗讀課文。

　　2、借助課文具體的語(yǔ)言材料,了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草,營(yíng)造良好的生存環(huán)境的壯舉。

　　3、認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性,激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn):

　　了解阿聯(lián)酋人民為了改變惡劣的自然環(huán)境,克服種種困難,植樹(shù)種花,精心護(hù)養(yǎng),從而創(chuàng)造了良好的'生存環(huán)境。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　(一)導(dǎo)入

　　利用多媒體課件讓學(xué)生走進(jìn)沙漠再次感受它的惡劣。這惡劣的自然環(huán)境并沒(méi)有難倒阿聯(lián)酋人民，他們?cè)谶@片沙漠中建造了星羅棋布的綠洲!讓我們到其中的一城市迪拜看一看!文中哪兩個(gè)詞概括了迪拜的美?“綠樹(shù)成陰 鮮花遍地”(出示課件)

　　(二)自學(xué)感悟，完成設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀。

　　1、默讀課文第三自然段，劃出阿聯(lián)酋人民在沙漠中建設(shè)綠洲的重點(diǎn)詞或句子，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么?

　　2、再讀課文，說(shuō)說(shuō)從哪里可以看出阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹(shù)木非常精心?他們?yōu)槭裁茨菢訍?ài)護(hù)花草樹(shù)木?

　　3、假如、有一天你見(jiàn)到了阿聯(lián)酋人民，你想對(duì)他們說(shuō)什么?

　　(三)討論交流

　　1、小組內(nèi)討論交流。

　　2、全班內(nèi)展示交流。

　　(四)點(diǎn)撥引導(dǎo)

　　正如同學(xué)們所說(shuō)，擺在阿聯(lián)酋人民面前的困難是巨大的;但他們沒(méi)有屈服，沒(méi)有動(dòng)搖，他們用自己的金錢，自己的智慧，用自己勤勞的雙手，用自己一點(diǎn)一滴的心血和汗水，改變了惡劣的生存環(huán)境，在沙漠中建起了綠洲，創(chuàng)造了美好的生活，他們創(chuàng)造了奇跡!他們多么了不起啊!

　　讓我們帶著敬佩之情再來(lái)好好讀讀這一段文字。

　　生讀：“他們從……樹(shù)木花草的根部�！�

　　同學(xué)們，我們一般給花草樹(shù)木澆水是為了讓它們有足夠的水分生長(zhǎng)，不要枯死，而阿聯(lián)酋人民給花草澆水是為了讓他們更干凈、更漂亮，真是“精心侍弄”啊!他們這樣做就是為了：有良好的生存環(huán)境，生活得更加美好。

　　請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)中的這兩句話再大聲地讀讀。

　　(五)拓展延伸

　　同學(xué)們，生活在沙漠的人們,竭盡全力地想把沙漠改造成綠洲;生活在綠洲的人們,卻正盲目無(wú)知地把綠洲毀壞成沙漠. 同學(xué)們，作為祖國(guó)的未來(lái)，明天的希望，我們能做些什么?讓我們牢牢地記住阿聯(lián)酋人民的這句話“人類有了綠樹(shù)、鮮花和小草，生活才更加美麗�！�

　　四、教學(xué)結(jié)束：

　　作業(yè)：收集有關(guān)環(huán)保的一些標(biāo)語(yǔ)。

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