小學(xué)語(yǔ)文教案

時(shí)間：2023-03-18 10:33:52 小學(xué)語(yǔ)文教案我要投稿

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【必備】小學(xué)語(yǔ)文教案范文集錦八篇

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文教案8篇，希望能夠幫助到大家。

【必備】小學(xué)語(yǔ)文教案范文集錦八篇

小學(xué)語(yǔ)文教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.綜合運(yùn)用各種識(shí)字方法，自主探究認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，正確地書寫9個(gè)字。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、寫字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字寫字的能力。

　　2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.通過(guò)探究閱讀，了解課文大意，感悟小姑娘在困難面前表現(xiàn)出來(lái)的樂觀、鎮(zhèn)定、不向命運(yùn)屈服的勇氣，感受小姑娘的無(wú)畏和樂觀。

　　教學(xué)建議：

　　這是一篇傳統(tǒng)課文，本交編寫做了不少修改，加強(qiáng)了形象性、可讀性，希望在教學(xué)時(shí)能讓學(xué)生多讀，啟發(fā)他們自己設(shè)問(wèn)、置疑、討論。老師不要逐漸細(xì)致地分析講解。

　　討論課后問(wèn)題時(shí)，不應(yīng)局限于小姑娘的歌聲使大家堅(jiān)持下去這一點(diǎn)，也不要簡(jiǎn)單地讀一讀最后一段。航船遇險(xiǎn)是偶發(fā)事件，并非人人都能遇到；但小姑娘表現(xiàn)出來(lái)的樂觀、鎮(zhèn)定、不向命運(yùn)屈服的勇氣是每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

　　這篇課文的生字容易出錯(cuò)，例如：幸、游、昂、聚攏、添以外，礁易寫成上下結(jié)構(gòu)，罩上面易寫成曰、脆右面危的橫筆易寫成橫鉤。

　　在教學(xué)這課的生字時(shí)可以先讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，在采用同位之間檢查、老師集體檢查等方式。

　　在教學(xué)書寫生字時(shí)，可采用學(xué)生自己先書空，然后在提出不會(huì)的共同解決的方式。

　　拓展習(xí)題：

　　一、多音字組詞。

　　liang（）zha（）tiao（）

　　量扎挑

　　liang（）za?（）tiao（）

　　二、照樣子寫詞語(yǔ)

　　例：隱隱約約（ＡＡＢＢ）

　　三、讀了課文，你感動(dòng)嗎？什么地方最感動(dòng)？寫幾句話說(shuō)說(shuō)吧！

　　精品教案：

　　歌聲（一）

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，故事導(dǎo)入。

　�。�、老師以講故事的形式導(dǎo)入，并提出問(wèn)題：落水的人會(huì)有什么樣的行動(dòng)？（生舉手回答）

　　⒉板書課題:歌聲。導(dǎo)入新課。

　　二、初讀課文，隨文識(shí)字。

　　⒈默讀課文，標(biāo)出小節(jié)，標(biāo)出生字詞。

　�、矌煼蹲x課文，學(xué)生注意生字、詞的讀音。

　�、承〗M之間學(xué)習(xí)生字。

　�、措娔X出示生字、詞：不幸游泳激昂聚攏增添掙扎筋疲力盡隱隱約約（有用小組讀、男生讀、女生讀、指名讀方式）

　�、低恢g打開一本課本，進(jìn)行互相檢查。

　　三、聯(lián)系實(shí)際，品讀課文。

　�、敝该x課文，其它同學(xué)思考：課文講了誰(shuí)的故事？（讀完課文之后，學(xué)生可以自由發(fā)言）

　�、残〗M內(nèi)自讀課文，并交流：當(dāng)時(shí)的情況怎樣？馬金納和小姑娘是怎樣面對(duì)困境的？

　�、骋孕〗M為單位匯報(bào)討論結(jié)果。并且引導(dǎo)難懂的詞語(yǔ)及問(wèn)題。

　　⒋指名朗讀課文，并指導(dǎo)有感情地朗讀。（在有評(píng)價(jià)）

　�、嫡n文最后怎么樣了呢？人們?yōu)槭裁锤兄x小姑娘？學(xué)完了此文你有什么感受？

　　先指名回答再舉手回答。

　　四、拓展延伸：

　　假如你遇到了這種事情，你會(huì)怎樣做？（先在小組內(nèi)討論、交流，在集體匯報(bào)）

　　五、自主識(shí)字，學(xué)寫漢字

　　⒈大屏幕出示要求書寫的.九個(gè)漢字，學(xué)生自己書空，找出自己不會(huì)的字。

　　⒉匯報(bào)給老師，集體講解。

　�、硨W(xué)生練寫生字，教師指導(dǎo)。

　　歌聲（二）

　　一、談話導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣。

　�、鄙瞎�(jié)課我們認(rèn)識(shí)了小英雄王二小，今天，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位小英雄（課件出示海灘中的小姑娘）同學(xué)們看到了什么？你看到這些你還想知道什么？

　�、材蔷妥屛覀儙е@些問(wèn)題去讀讀課文歌聲吧！教師并板書課題：歌聲

　　二、初讀課文，初步感知，隨文識(shí)字

　�、睂W(xué)生按要求自由讀課文。大屏幕出示自讀要求：①標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的生字、詞。并想方法認(rèn)會(huì)它。②標(biāo)出課文的段落。

　�、矌煼蹲x，要求學(xué)生聽準(zhǔn)字的讀音。

　�、硨W(xué)生默讀課文，看看是不是比剛才更流利、更通順。

　　⒋檢查自學(xué)情況。大屏幕出示要：不幸觸礁掙扎繼續(xù)隱約籠罩婦女清脆聚攏增添等詞語(yǔ)采用齊讀、指名讀、開火車讀等方式。

　�、禉z查讀課文情況。指名分段讀課文，并說(shuō)一說(shuō)你有了哪些了解。

　　三、品讀課文，感悟升華。

　　⒈你認(rèn)為小姑娘是一位英雄嗎？從哪里可以看出來(lái)？讀讀課文，把有關(guān)的句子劃出來(lái)。（學(xué)生默讀課文）

　�、矊W(xué)生匯報(bào)，并要求學(xué)生朗讀課文。老師從以下幾個(gè)方面去引導(dǎo)：

　　①創(chuàng)設(shè)情景，體會(huì)課文。假如是你在漆黑的夜晚落在冰冷的水中，孤立無(wú)援，又冷又餓，你會(huì)有什么感受？你會(huì)怎樣做？

　�、谟鲭y的人又會(huì)怎樣？他們又會(huì)怎樣做呢？結(jié)合第一自然段的有關(guān)詞語(yǔ)進(jìn)行理解。

　�、圻@個(gè)小姑娘又是怎樣做的呢？結(jié)合第三自然段，重點(diǎn)體會(huì)：她一次次從浪花中冒出頭來(lái)，用手抺一抺臉上的海水，又唱起來(lái)。

　�、苋藗�?yōu)槭裁磿?huì)感謝這位小姑娘姑娘？想一想，小姑娘的歌聲除了為大家引來(lái)了救生艇？還有什么作用？

　　⒊師小結(jié)起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

　　四、自主識(shí)字，學(xué)寫生字。

　�、蓖恢g互相交流一下字的書寫，找出不會(huì)寫的字。

　�、怖蠋熤笇�(dǎo)書寫。

小學(xué)語(yǔ)文教案篇2

　　課堂練習(xí)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，也是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)，應(yīng)該貫穿于語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。好的課堂練習(xí)，既能使學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識(shí)得到鞏固，又能活躍課堂，提高課堂效果。為此，我認(rèn)為課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

　　1、目標(biāo)明確，抓住重點(diǎn)

　　課堂練習(xí)設(shè)計(jì)前，應(yīng)對(duì)本課知識(shí)的重難點(diǎn)、練習(xí)的目的做到心中有數(shù)，只有這樣，設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)才能突出本課重點(diǎn)內(nèi)容，達(dá)到訓(xùn)練的`目的。否則，只能是眉毛胡子一把抓，面面俱到，達(dá)不到鞏固新知識(shí)要求。如人教版小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)《桂林山水》一課，它的重點(diǎn)是課文順序和課文是寫了哪幾個(gè)地方。因此，課堂練習(xí)設(shè)計(jì)不能離開這個(gè)重點(diǎn)。

　　2、題目新穎，力求形式多樣

　　“興趣是最好的老師”，練習(xí)的設(shè)計(jì)要具有趣味性，題目要新穎，形式要活潑，才能激發(fā)學(xué)生興趣，提高練習(xí)效果。具體設(shè)計(jì)怎樣的題型練習(xí)，應(yīng)根據(jù)課文的重點(diǎn)來(lái)確定，力求做到題目新穎，具有趣味性，提高學(xué)生的課堂練習(xí)效果。切忌千篇一律，枯燥無(wú)味。教師要勇于打破傳統(tǒng)作業(yè)單一、機(jī)械枯燥乏味的練習(xí)形式，使作業(yè)形式不拘于寫，而是聽、說(shuō)、讀、寫有機(jī)融合，將演、評(píng)、畫、游戲、參觀。訪問(wèn)等形式與聽、說(shuō)、讀、寫巧妙結(jié)合，從而激發(fā)學(xué)生做作業(yè)的興趣，使其主動(dòng)練習(xí)。

　　3、難度適當(dāng)，練習(xí)適量

　　一堂課的容量是有限的，既要傳授新知識(shí)，又要進(jìn)行鞏固練習(xí)。為此，對(duì)課堂練習(xí)的難易程度和練習(xí)的份量都提出不同的要求，如果是題目過(guò)難過(guò)多，學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成不了練習(xí)，勢(shì)必影響整堂課的教學(xué)時(shí)間、教學(xué)效果；如果題目較淺，份量又少，學(xué)生三五分鐘，三言兩語(yǔ)就完成的練習(xí)，又起不到鞏固新知識(shí)的目的。與此同時(shí)，每個(gè)學(xué)生的智力發(fā)展和認(rèn)知水平也是不相同的。因此，課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)難度要適當(dāng)，練習(xí)要適量，特別是能分不同層次，真正落實(shí)新課標(biāo)“為了一切孩子”的教育目標(biāo)，做到“簡(jiǎn)單而有內(nèi)涵”。

小學(xué)語(yǔ)文教案篇3

　　【課型】

　　新授課。

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　識(shí)字７。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄⒄J(rèn)識(shí)“虛、驕”等９個(gè)生字，會(huì)寫“短、對(duì)”等６個(gè)字。認(rèn)識(shí)１個(gè)偏旁“虎字頭”。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解幾組意思相反或相對(duì)的詞語(yǔ)。

　�。�、有主動(dòng)積累對(duì)子的愿望。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　要求認(rèn)讀的生字及會(huì)寫的字，朗讀課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解對(duì)子的意思。

　　【用具準(zhǔn)備】

　　課件、生字卡片、課前請(qǐng)同學(xué)們搜集各種對(duì)子。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　對(duì)仗工整的對(duì)聯(lián)是我國(guó)特有的一種文學(xué)藝術(shù)樣式，可以鍛煉學(xué)生遣詞造句的能力。教學(xué)時(shí)，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在自主、合作討論中尋找識(shí)字的好辦法。通過(guò)游戲活動(dòng)“走迷宮”來(lái)鞏固識(shí)字，調(diào)動(dòng)了學(xué)生識(shí)字的積極性和主動(dòng)性。充分利用學(xué)生喜讀、愛記的特點(diǎn)，運(yùn)用師生對(duì)對(duì)子，同桌對(duì)對(duì)子，男女生對(duì)對(duì)子，等學(xué)生喜歡的方式，讓學(xué)生在讀中感受對(duì)對(duì)子的語(yǔ)言特點(diǎn)，體會(huì)其中的思想感情。最后讓學(xué)生欣賞和搜集更多的對(duì)子，能促使學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)更多的新字。

　　【課時(shí)安排】

　�。舱n時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　　過(guò)年的時(shí)候，你見過(guò)春聯(lián)嗎？你知道春聯(lián)有什么特點(diǎn)嗎？咱們書上１１４頁(yè)也有幾幅有關(guān)人的思想品質(zhì)的對(duì)子，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。

　　二、初讀課文，了解課文內(nèi)容

　　１、借助拼音自由練習(xí)讀，要求：

　　字音要讀正確。

　　２、交流朗讀情況：

　　先讀給同桌聽一聽，注意糾正錯(cuò)誤。

　　指名讀給大家聽，對(duì)讀不準(zhǔn)的地方教師要給與糾正，并鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)朗讀。

　�。�、齊讀課文。

　　三、認(rèn)識(shí)生字

　　下面咱們要展開小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽，看誰(shuí)學(xué)得快，認(rèn)的準(zhǔn)，記得牢。

　�。�、小組合作識(shí)字：

　　小組內(nèi)互相幫助，想辦法記住、認(rèn)識(shí)這些字。

　�。病⑿〗M匯報(bào)識(shí)字情況：

　　出示課件：

　�。ū菊n要求識(shí)記的生字）

　　指名小組讀，誰(shuí)說(shuō)怎么認(rèn)識(shí)并記住這些生字的，其他小組有什么好辦法可以補(bǔ)充。

　　在認(rèn)字的`過(guò)程中教師注意糾正學(xué)生中出現(xiàn)的讀音錯(cuò)誤。

　�。�、多讀鞏固：

　　自讀、同桌讀、齊讀、當(dāng)小老師教讀、開火車認(rèn)讀、指名讀等。

　�。础㈧柟套R(shí)字游戲“走迷宮”：

　�。ㄕn件呈現(xiàn)）

　　迷宮里有許多漢字，如果你能準(zhǔn)確讀出每個(gè)漢字，就能順利走出迷宮。誰(shuí)愿意玩這個(gè)游戲？選出部分學(xué)生參加這個(gè)游戲。

　�。ń處燑c(diǎn)擊鼠標(biāo)一次，迷宮中就出現(xiàn)一個(gè)漢字，學(xué)生認(rèn)讀生字，直至走出迷宮。）

　　四、朗讀課文，感悟課文內(nèi)容

　　１、在這篇課文里，你最喜歡那些詞語(yǔ)？清用鉛筆畫出來(lái)，再讀一讀這些詞語(yǔ)。

　�。病⒄f(shuō)說(shuō)為什么喜歡這些詞語(yǔ)。

　　３、你會(huì)讀下面的句子嗎？請(qǐng)?jiān)囍x一讀：

　　出示“我會(huì)讀”的句子：

　�。ǔ鍪菊n件：你會(huì)讀下面的句子嗎？試著讀一讀。）

　　出示句子：

　　取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

　　指名讀。練習(xí)背誦。

　　五、讀課文，練習(xí)背誦

　�。�、師生合作對(duì)對(duì)子背課文，同桌對(duì)對(duì)子背課文，學(xué)生自己獨(dú)立對(duì)對(duì)子背課文。

　　２、指名朗讀課文：

　　分組朗讀。全班齊讀課文。

　　練習(xí)背誦課文。

　　六、實(shí)踐活動(dòng)

　�。薄⑿蕾p教師補(bǔ)充的對(duì)聯(lián)。

　　２、請(qǐng)你把搜集的對(duì)子讀給大家聽一聽。

　�。�、找一找你的身邊誰(shuí)是這樣的好孩子：

　　勤勞；待人熱情；誠(chéng)實(shí)；虛心好學(xué)。

　　說(shuō)出他們的名字。如果能具體說(shuō)說(shuō)他們做的事情就更好。

　　〖板書設(shè)計(jì)

　　識(shí)字７

　　（我會(huì)認(rèn)）

　　虛驕傲誠(chéng) 實(shí) 贏贊招嫌

　　〖教學(xué)后記

　　教學(xué)時(shí)充分利用了學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種形式多讀，用自己的辦法記生字，起到了較好的效果。但本課內(nèi)容有點(diǎn)難理解，學(xué)生在學(xué)起來(lái)時(shí)有點(diǎn)困難。

小學(xué)語(yǔ)文教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，知道北大荒是個(gè)美麗富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。

　　2、學(xué)習(xí)第四自然段先概括后具體的構(gòu)段方式。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、認(rèn)讀詞語(yǔ)：

　　映照燃燒頓時(shí) 一碧如洗贊美臉龐挺拔熱鬧非凡

　　2、聽寫句子：啊，北大荒的秋天真美呀！

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1、圍繞聽寫的句子提問(wèn)：北大荒的'秋天美在哪兒？

　　2、聽錄音朗讀2—5自然段，在你認(rèn)為美的地方作上記號(hào)。

　　3、組織交流北大荒秋天的美。

　　天空：

　�。�1）理解詞語(yǔ)“一碧如洗”、“流云”等。

　　（2）讀“銀灰”、“橘黃”、“血紅”等詞，照樣子換個(gè)詞語(yǔ)讀一讀。

　�。�3）讀長(zhǎng)句，進(jìn)行換詞換句練習(xí)。

　　這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道______、一道_____、一道_____、一道_____，就像____________。

　　小河：

　�。�1）理解“清澈見底”，找出與“清澈”相關(guān)的詞語(yǔ)。

　�。�2）結(jié)合所找詞語(yǔ)讀比喻句，知道把什么比作什么，體會(huì)“躺”在句中的作用。

　�。�3）把握語(yǔ)氣，自讀“小河”部分。

　　原野：

　�。�1）理解“熱鬧非凡”，說(shuō)說(shuō)生活中哪些場(chǎng)景也可以用這個(gè)詞。

　　（2）原野上是怎樣熱鬧非凡的？找出相關(guān)句子讀一讀，體會(huì)寫法。

　　（3）找一找：生活在這里的人是用哪句話來(lái)贊美遍地金黃的九月的？認(rèn)識(shí)“大豆搖鈴千里金”。

　�。�4）想想說(shuō)說(shuō)：田野、山嶺、江河、草甸子會(huì)捧出什么寶物來(lái)？

　　4、小結(jié)：跟著作者的文字，我們看到了北大荒秋天的天空、小河、原野，這時(shí)候你最想說(shuō)什么？

　　三、拓展閱讀

1、小黑板出示20xx年4月8日《人民政協(xié)報(bào)》上的《“北大倉(cāng)”可能變成“北大荒”》的資料。

　　2、讀一讀，想一想：你知道了什么？想到了什么？

　　四、課后作業(yè)

　　選一選，寫一寫：

　　1、課間的操場(chǎng)上熱鬧非凡。

　　_____________________________________________________________________________________

　　2、節(jié)日的大街上熱鬧非凡。

　　_____________________________________________________________________________________

小學(xué)語(yǔ)文教案篇5

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識(shí)“亦、妝”２個(gè)字。會(huì)寫“斷、楚、孤、帆”４個(gè)字。了解詩(shī)句的主要意思。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。默寫《望天門山》。

　�。场⑼ㄟ^(guò)朗讀感悟，感受詩(shī)中描寫的景物，體會(huì)詩(shī)人熱愛祖國(guó)河山的感情。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　１、我國(guó)著名的.風(fēng)景名勝和生字詞、古詩(shī)的課件。

　　２、學(xué)生課前搜集有關(guān)古詩(shī)內(nèi)容及詩(shī)人的資料，搜集描寫祖國(guó)大好河山的古詩(shī)。

　　第一課時(shí)

　　〖學(xué)習(xí)《望天門山》〗

　　一、回憶詩(shī)人，導(dǎo)入新課

　�。薄⑼瑢W(xué)們，你們了解李白嗎？誰(shuí)來(lái)背背他寫的詩(shī)？

　�。�、看來(lái)同學(xué)們非常喜歡李白的詩(shī)，這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)他寫的一首詩(shī)──（學(xué)生齊讀課題）

　　二、讀通詩(shī)句，了解詩(shī)意

　　１、學(xué)生初讀課文。請(qǐng)大家用自己喜歡的方式讀課文，遇到讀不準(zhǔn)的字音多讀幾遍，在讀不懂的地方打一個(gè)問(wèn)號(hào)。

　　２、檢查交流：

　　⑴多媒體出示課文中生字：斷楚孤帆亦妝

　　讓學(xué)生讀生字，并幫助正音

　　⑵多媒體出示課文《望天門山》。如果大家把這些生字帶到詩(shī)中一定會(huì)讀得更好！

　　學(xué)生讀詩(shī)句，個(gè)人讀，集體讀。

　　３、自讀自悟詩(shī)意。請(qǐng)大學(xué)聯(lián)系課文中注釋，并參考一些工具書，想一想詩(shī)句的意思。

　　⑴學(xué)生個(gè)人讀悟。

　�、圃趯W(xué)習(xí)小組中交流。

　�、窃谌嘟涣鳎禾岢鲆蓡�(wèn)，大家商討解決。

　�、冉處熞龑�(dǎo)大家說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。

　　三、誦讀全詩(shī)，感悟詩(shī)情

　�。薄⒔處煼蹲x，學(xué)生自由體驗(yàn)。

　�。病⒍嗝襟w配樂練習(xí)讀，整體體驗(yàn)，力求讀出感情。

　　３、指名朗讀，讀完后，請(qǐng)介紹為什么讀得這么好！

　�。础⒁龑�(dǎo)背誦：這么美的詩(shī)大家想不想永遠(yuǎn)留在自己的記憶中呢？

　　自由練背。同桌互相背。多媒體配樂有感情的背。

　　四、書寫生字，默寫課文

　　１、練習(xí)生字“斷、楚、孤、帆”。

　�。病⒛瑢憽锻扉T山》。

　　五、總結(jié)全詩(shī)，深化感悟

　　讀完這首詩(shī)，你有什么感受呢？請(qǐng)選擇自己喜歡的方式把感受表達(dá)出來(lái)。

小學(xué)語(yǔ)文教案篇6

　　教學(xué)要求：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)講述課文故事。

　　學(xué)會(huì)本課８?jìng)€(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的８?jìng)€(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)１個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　懂得高超的`技術(shù)是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦努力得來(lái)的，只有不怕吃苦，經(jīng)得起摔打，才能學(xué)到真本領(lǐng)。

　　重、難點(diǎn)：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　理解重點(diǎn)是第３自然段騎手所說(shuō)的話。

　　課時(shí)劃分：

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書寫。

　　3、初步了解課文內(nèi)容。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片、教學(xué)掛圖

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、板書課題。

　　2、齊讀課題。

　　3、讀了課題，你有什么問(wèn)題？

　　4、師簡(jiǎn)介南美洲的騎牛比賽。

　　二、初讀課文

　　1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、再讀課文，畫出本課的生字詞，重點(diǎn)讀一讀。

　　3、檢查自學(xué)效果。

　�。�1）自讀生字詞。

　�。�2）正音。

　　翹舌音：術(shù)、束、洲、致、超、掌。

　　平舌音：曾

　　后鼻音：掌、曾

　　邊音：烈

　　只：能用它的兩個(gè)讀音分別組詞嗎？

　�。�3）指名讀，開火車讀，齊讀。

　�。�4）把生字詞帶入課文中再讀一讀，碰到長(zhǎng)句子多讀幾遍，要求把課文讀正確、流利。

　�。�5）檢查讀書情況。

　　4、出示長(zhǎng)句子，指導(dǎo)朗讀。

　　好幾個(gè)騎手／騎在野性大發(fā)的／公牛背上，只兩三秒鐘／就摔了下來(lái)。

　　5、指導(dǎo)停頓，領(lǐng)讀、練讀，指名讀。

　　6、指名分段朗讀課文，師生共同評(píng)議。

　　7、再讀課文

　�。�1）再指名分段朗讀課文。

　�。�2）其它同學(xué)邊聽邊想：每一段告訴我們什么？

　�。�3）生互相交流。

　　（4）齊讀課文。

　　三、教學(xué)生字

　　1、讀生字卡片，鞏固字音。

　　2、引導(dǎo)用筆順表，自學(xué)生字的筆順。

　　3、反饋檢查。

　　4、你用什么辦法記住了這些生字？

　　5、指導(dǎo)書寫。

　　“術(shù)”、“末”：中間的豎要寫直，而且都要寫在豎中線上。

　　“熱”、“烈”：下面的四點(diǎn)底要寫得寬一點(diǎn)，能托住上面的部分。

　　“特”、“觀”、“技”、“位”：要寫得左窄右寬。

　　生描紅、臨寫，師巡視指導(dǎo)。

　　教學(xué)后記：“熱”、“烈”兩個(gè)字很難掌握，讀長(zhǎng)句停頓不夠。

小學(xué)語(yǔ)文教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“餐、丟”等13個(gè)生字。會(huì)寫“伙、伴”這兩個(gè)生字。

　　2、能正確、流利地朗讀課文第1~4自然段，學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行角色朗讀。

　　3、知道在別人有困難的時(shí)候，要用實(shí)際行動(dòng)幫助別人。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字、正確朗讀課文

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入，提出學(xué)習(xí)要求。1、小朋友們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？老師可喜歡看動(dòng)畫片了。而且，老師還找來(lái)了一部動(dòng)畫片呢！可是現(xiàn)在，我遇到困難：我找不到合適的配音演員，給我的這部動(dòng)畫片配音。你們能幫幫我嗎？2、想成為配音員可不容易。首先聲音要響亮，說(shuō)話要流利、有感情。今天，我就要從你們中間挑選出高手來(lái)為我的動(dòng)畫片配音。對(duì)自己有信心嗎？3、這配音的內(nèi)容是什么？需要幾名配音員？這一切的答案都在我們的課文之中，讓我們趕快看看課文吧！

　　二、初讀課文，識(shí)記字詞。1、先給課文標(biāo)上序號(hào)，然后大聲地讀一讀課文，圈出你不認(rèn)識(shí)的或者你認(rèn)為比較難讀的詞，借助拼音，多讀幾遍。2、把你圈出來(lái)的詞語(yǔ)讀給你的同桌聽。如果還有讀不準(zhǔn)的，請(qǐng)你的同桌幫幫你。（同桌互讀）3、集體交流。出示詞詞卡片：午餐、丟失、礦泉水、糟糕、粗心、大概、共同、汽車、記得、保管、夾著（指名讀——開小火車讀——齊讀）4、指名分段朗讀課文，隨機(jī)集體正音。

　　三、指導(dǎo)朗讀課文第1~4自然段。1、讀了課文之后，大家認(rèn)識(shí)了哪些小伙伴�。浚S機(jī)板書小伙伴的名字）和他們打聲招呼吧！2、那我們需要挑選幾名配音員呢？3、其實(shí)，這里還有一個(gè)非常重要的'角色，那就是旁白，它起到了講述故事的作用，現(xiàn)在就讓我們一起讀讀課文的第一自然段。先選出最出色的旁白。（學(xué)生自由練讀——指名讀）4、接下來(lái)，老師要挑選維加和瑪莎了。你能找出維加和瑪莎對(duì)話的段落嗎？（第二、三、四自然段）（1）剛才，我們已經(jīng)把這幾個(gè)段落讀通順了�，F(xiàn)在，要把他們的對(duì)話讀出感情來(lái)。出示：a、我抓住了能幫我讀出感情的詞語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；b、當(dāng)我知道瑪莎和維加心里想些什么時(shí)，我就把句子讀好了。（2）如果你有更好的方法也可以用你自己的方法試一試。（3）誰(shuí)愿意來(lái)試一試？（指名讀——集體評(píng)議——教師隨機(jī)點(diǎn)撥——齊讀）（4）第二自然（以下問(wèn)題隨機(jī)提出）：a、你是用什么方法進(jìn)行練習(xí)的？b、當(dāng)時(shí)維加在想些什么呢？（5）第三自然段：a、你是用什么方法進(jìn)行練習(xí)的？b、后面有個(gè)省略號(hào)，說(shuō)明當(dāng)時(shí)瑪莎還有話要說(shuō)，那么瑪莎還想說(shuō)什么呢？c、是啊，瑪莎多擔(dān)心、多難過(guò)、多著急�。∧隳茏x好這句話嗎？（6）第四自然段：a、你是用什么訪求進(jìn)行朗讀練習(xí)的？（抓“糟糕”）b、那究竟發(fā)生了什么事情，讓維加大喊“糟糕”？你能用這個(gè)句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？c、是啊，這件事情發(fā)生得可真不妙。那么，在你的身邊，發(fā)生過(guò)如此“糟糕”的事情嗎？（指名說(shuō)）d、想想當(dāng)然的心情，再來(lái)讀讀這句話。

　　四、分角色讀課文第1~4自然段。1、現(xiàn)在，最關(guān)鍵的時(shí)刻來(lái)了。我們要評(píng)選出最佳瑪莎和最佳維加來(lái)為老師的動(dòng)畫片配音了。（出示第1~4自然段中的對(duì)話）2、小組合作，分角色朗讀課文。集體評(píng)議。3、最佳珍瑪莎和最佳維加誕生了，現(xiàn)在就讓你們兩位來(lái)為動(dòng)畫片配音，其他同學(xué)，一起來(lái)當(dāng)一名出色的旁白吧！

　　五、指導(dǎo)書寫“伙、伴”1、你發(fā)現(xiàn)了什么？（左窄右寬、偏旁相同）2、教師范寫。學(xué)生書寫。