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二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地一教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地一教案,希望能夠幫助到大家。
二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地一教案1
二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地一教案,是新人教版二年級(jí)語(yǔ)文教案,本教案由Word軟件制作,文件大小為 6 K,創(chuàng)作者將在文件內(nèi)注明,已被網(wǎng)友下載次,受歡迎程度為級(jí)。二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地一教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
。薄⑼瑢W(xué)能在自主探究學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用“加偏旁”的識(shí)字方法,鞏固識(shí)字,積累詞匯。
2、通過(guò)口語(yǔ)交際,培養(yǎng)同學(xué)的觀(guān)察能力和聽(tīng)說(shuō)能力。
。、通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)人類(lèi)文明的事物與自然界事物在外形上的相似之處,以培養(yǎng)同學(xué)的觀(guān)察力和想象力。
4、使同學(xué)樂(lè)于展示自身的作品以和收集到的資料,并善于學(xué)習(xí)他人好的地方。
【教學(xué)重點(diǎn)】
發(fā)現(xiàn)“加偏旁”的識(shí)字方法、進(jìn)行口語(yǔ)交際。
【教學(xué)難點(diǎn)】
口語(yǔ)交際。
第一課時(shí)
〖設(shè)計(jì)理念
這一課時(shí)包括“我的發(fā)現(xiàn)”和“日積月累”兩局部?jī)?nèi)容,知識(shí)豐富,形式多樣。教學(xué)時(shí),我采用游戲的方式,帶領(lǐng)同學(xué)在語(yǔ)文樂(lè)園里“逛迷宮”、“過(guò)字橋”、“練嘴皮”、“賞對(duì)聯(lián)”,引導(dǎo)同學(xué)自主探究,樂(lè)學(xué)善思。
〖教學(xué)流程
一、談話(huà)導(dǎo)入
同學(xué)們,今天老師帶大家去“語(yǔ)文樂(lè)園”里玩,大家覺(jué)得怎么樣?好!首先我們來(lái)“逛迷宮”。
二、“逛迷宮”
。薄ふ摇把嘧印焙汀凹舻丁钡南嗨浦帲
用課件打出“燕子”以和其它的事物,并依次標(biāo)上序號(hào)。讓同學(xué)自身觀(guān)察說(shuō)出“燕子”的尾巴像“剪刀”,并把“燕子”和“剪刀”用線(xiàn)連結(jié)起來(lái)。
。病ふ移渌挛锏南嗨浦帲
、 讓同學(xué)把對(duì)應(yīng)事物的序號(hào)寫(xiě)在紙上,比一比誰(shuí)找的又對(duì)又快。
、 指名說(shuō)出對(duì)應(yīng)的事物。教師用電腦把對(duì)應(yīng)的事物連起來(lái)。
、 同學(xué)互相檢查結(jié)果,全做對(duì)的獎(jiǎng)給一張“小燕子”模型。
三、“過(guò)字橋”
同學(xué)們,“迷宮”逛好了嗎?下面我們過(guò)“字橋”了,你們準(zhǔn)備好了嗎?好!下面我們就開(kāi)始“過(guò)字橋”。
1、課件出示所有要認(rèn)識(shí)的生字,請(qǐng)同學(xué)們讀認(rèn)。
。病⒐膭(lì)能認(rèn)識(shí)其中生字的同學(xué)讓其說(shuō)說(shuō)自身是如何認(rèn)識(shí)這個(gè)字的。
。、同學(xué)自讀課本,看一看自身發(fā)現(xiàn)了什么?
。、同學(xué)展示自身的.學(xué)習(xí)所得。
5、分男女生讀一讀。
。、以組進(jìn)行活動(dòng):
一人寫(xiě)原字,一人加偏旁,一人加拼音,一人組詞。完成后與其他組交換檢查,看哪一個(gè)組做的又快又對(duì),獲勝的組可以?xún)?yōu)先進(jìn)行下一個(gè)游戲。
四、“練嘴皮”
同學(xué)們,“過(guò)字橋”我們已經(jīng)順利通過(guò)了,下面我們要練一練嘴皮,看一看你會(huì)不會(huì)說(shuō)。
1、課件出示一幅美麗的春景圖以和填空練習(xí)題。
。、請(qǐng)同學(xué)們看圖填空,可以說(shuō)出不同的答案,只要前后搭配合適就能得到鼓勵(lì),說(shuō)得好的要獎(jiǎng)給課文中的對(duì)聯(lián)(上聯(lián)或下聯(lián))。
五、“賞對(duì)聯(lián)”
同學(xué)們,大家的口才都不錯(cuò)。為了褒揚(yáng)同學(xué)們,我請(qǐng)大家欣賞對(duì)聯(lián),好嗎?
。薄⒆宰x、同桌讀、分男女生讀、指名讀。
2、說(shuō)一說(shuō)自身知道的對(duì)聯(lián)知識(shí)。
。、教師小結(jié)對(duì)聯(lián)知識(shí)。
4、做“找朋友”游戲:
請(qǐng)剛才拿到對(duì)聯(lián)的同學(xué)找到自身的同伴,大家讀一讀,看找對(duì)了沒(méi)有?
5、請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)欣賞對(duì)聯(lián)的感受,趁機(jī)請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ニ鸭瘜?duì)聯(lián),并用自身喜歡的方式寫(xiě)下來(lái),準(zhǔn)備展示。
〖板書(shū)設(shè)計(jì)
語(yǔ)文園地一
的春光 的陽(yáng)光 的天空
的田野 的小溪 的枝條
第二課時(shí)
〖設(shè)計(jì)理念
本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是“春天的發(fā)現(xiàn)”。為了使同學(xué)言之有物,我準(zhǔn)備帶領(lǐng)同學(xué)去春游,到美麗的大自然中去,說(shuō)一說(shuō)自身的發(fā)現(xiàn),寫(xiě)一寫(xiě)自身的感受。
〖教學(xué)流程
一、春游前奏
同學(xué)們,今天我們就要去春游了,去發(fā)現(xiàn)春天了。請(qǐng)大家睜大雙眼,把你看到的寫(xiě)下來(lái)。休息時(shí),我們要進(jìn)行交流,看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的多,看誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)新。返回時(shí),我們就要請(qǐng)這些同學(xué)來(lái)做“導(dǎo)游”,給我們介紹美麗的春天。
二、游中交際
。、教師邊走邊指導(dǎo)同學(xué)觀(guān)察的方法。
。、以組進(jìn)行,交流自身觀(guān)察到的春天。
。、各組評(píng)選出優(yōu)勝者,參與全班的交流。
。础⒃u(píng)選“小導(dǎo)游”,返回時(shí)有幾名“小導(dǎo)游”輪流介紹沿途的景色。
三、游后總結(jié)
同學(xué)們,今天,我們用智慧的雙眼又發(fā)現(xiàn)了許許多多春天里美好的事物。課后,請(qǐng)同學(xué)們利用各種途徑,包括上網(wǎng)查尋,搜集有關(guān)春天的資料,用自身喜歡的方式收集起來(lái),準(zhǔn)備參與展示會(huì)。
〖板書(shū)設(shè)計(jì)
春天里的發(fā)現(xiàn)
細(xì)心觀(guān)察 暢所欲言
第三課時(shí)
〖設(shè)計(jì)理念
本課時(shí)主要是通過(guò)辦“展示臺(tái)”,開(kāi)“展示會(huì)”的形式,鼓勵(lì)同學(xué)從不同方面展示自身的身手和學(xué)習(xí)收獲,使其發(fā)生成績(jī)感。
〖教學(xué)流程
一、上寬帶網(wǎng)
同學(xué)們,寬帶網(wǎng)是現(xiàn)代計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)的一個(gè)名詞。通過(guò)寬帶網(wǎng),我們可以學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識(shí)。
今天,寬帶網(wǎng)給我們送來(lái)了什么禮物呢?請(qǐng)同學(xué)們看一看吧!
1、自讀寬帶網(wǎng),指名分段讀,大家齊讀。
。、說(shuō)一說(shuō)自身從寬帶網(wǎng)上獲得的信息。
。、說(shuō)一說(shuō)自身還知道春天有哪些花。
4、展示自身上網(wǎng)查到的花的資料(假如同學(xué)沒(méi)有查到,教師給予補(bǔ)充)。
二、展示自我
。薄⒁酝瑢W(xué)的課桌為“展示臺(tái)”,展示同學(xué)的作品。
。病⒃敢猱(dāng)“導(dǎo)游”的同學(xué)介紹自身的作品。
。场⒃敢猱(dāng)“游客”的同學(xué)觀(guān)賞他人的作品。
。、把同學(xué)的作品張貼在教室的“展示臺(tái)”里,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。
〖板書(shū)設(shè)計(jì)
展示臺(tái)
今天,我當(dāng)家!
二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地一教案3
教學(xué)目的
一、教學(xué)目標(biāo):
1、啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察和想象,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,讓學(xué)生初步感知語(yǔ)言中的比喻。
2、積累生字、詞語(yǔ)、春聯(lián)。
3、訓(xùn)練孩子口語(yǔ)交際的能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
小黑板字卡
三、教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、我的發(fā)現(xiàn)
1、讀題,明確題目意思。
2、你發(fā)現(xiàn)圖中有哪八種事物?
3、讀“泡泡”里的話(huà),學(xué)生自主發(fā)現(xiàn),按照“我發(fā)現(xiàn)燕子的尾巴像……”的句式把自己的發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來(lái),調(diào)動(dòng)孩子發(fā)現(xiàn)的興趣。
4、你發(fā)現(xiàn)八種事物中還有什么想什么?
5、出示句式“我發(fā)現(xiàn)像!睂W(xué)生口頭補(bǔ)充句子。
6、教師提示表達(dá)的順序可以靈活,如:“銀杏葉像扇子!币部梢哉f(shuō)成“扇子像銀杏葉!
7、小組交流,口頭補(bǔ)充句子。
8、擴(kuò)展:你還發(fā)現(xiàn)哪些事物之間非常相似?
請(qǐng)用“……像……”的句式說(shuō)說(shuō)。
二、日積月累
1、讀題,明確題意。
2、讀讀認(rèn)認(rèn)。
(1)、自讀八組字詞。
。2)、每組橫線(xiàn)左邊的字是怎樣得到橫線(xiàn)右邊的字的?(熟字加偏旁的方法)
(3)、小組合作學(xué)習(xí),區(qū)分每組兩個(gè)字在形、義方面的`不同之處。
3、讀讀背背。
。1)、小黑板出示四副春聯(lián)。
。2)、告訴雪糝春聯(lián)是春節(jié)時(shí)帖的吉慶的對(duì)聯(lián)。
(3)、讓學(xué)生借助拼音自讀春聯(lián)。
。4)、教師示范讀,師生對(duì)讀,反復(fù)吟誦,背下來(lái)。
4、我會(huì)說(shuō)。
。1)出示“的春光”,教師語(yǔ)言提示“怎樣的春光”,填上“美好”,提醒孩子要搭配準(zhǔn)確,用詞優(yōu)美。
。2)出示“的天空的陽(yáng)光的田野的小溪的枝條”
(3)小組交流,匯報(bào)。
。4)我們學(xué)過(guò)的課文有這樣的短語(yǔ)嗎?
三、展示臺(tái)
1、讀學(xué)習(xí)小伙伴“泡泡”里的話(huà),明確本次展示的內(nèi)容。
2、展示孩子們收集的詞句、書(shū)法作品,予以評(píng)比。
3、在春天里,你還想展示些什么呢?(詩(shī)配畫(huà)等形式均可)
第二課時(shí)
一、口語(yǔ)交際
1、自讀17頁(yè)方框里的話(huà),明確本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容《春天里的發(fā)現(xiàn)》。
2、老師展示一個(gè)關(guān)于春天里的新發(fā)現(xiàn)。
3、什么是“新”發(fā)現(xiàn)?(讓學(xué)生明確課文中學(xué)過(guò)的,別人說(shuō)過(guò)的就不是新發(fā)現(xiàn)了,要想有新發(fā)現(xiàn)就必須仔細(xì)地觀(guān)察。)
4、小組交流自己的“新”發(fā)現(xiàn)。(啟發(fā)學(xué)生從植物、動(dòng)物、天氣變化以及人們的活動(dòng)等方面去觀(guān)察。)
5、學(xué)生匯報(bào)自己的“新”發(fā)現(xiàn)。
6、寫(xiě)一寫(xiě)自己的“新”發(fā)現(xiàn),注意指導(dǎo)寫(xiě)話(huà)的格式,如:每個(gè)自然段前應(yīng)空兩格。
二、寬帶網(wǎng)
1、學(xué)生自讀寬帶網(wǎng)中的內(nèi)容。
2、讓學(xué)生了解“市花”的相關(guān)知識(shí)。
3、你從文中知道了哪些城市的市花?你還知道哪些城市的市花?
4、你還知道哪些城市的市樹(shù)嗎?
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