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《狐貍和烏鴉》第二課時教學(xué)設(shè)計之一
一、復(fù)習(xí)詞語。二、聽錄音，學(xué)習(xí)第二自然段。
１、出示烏鴉站在樹上的插圖，聽課文錄音。
２、聽了故事以后，你覺得圖中還缺什么？（缺一片肉）
�。�、烏鴉得到肉后，心里怎樣？（高興）
�。础⒂酶吲d的語氣讀讀第二小節(jié)。（朗讀指導(dǎo)）
三、學(xué)習(xí)第三自然段。
１、正當(dāng)烏鴉高興的時候，狐貍也出來了，同學(xué)們讀讀第三小節(jié)，圈出表示狐貍動作的詞。
�。�、根據(jù)狐貍的動作給狐貍擺位置。
�。�、教師在狐貍嘴邊畫一兩滴“口水”，問：這樣是直流口水嗎？（學(xué)生：應(yīng)把口水畫得多一些）
�。�、把狐貍饞的樣子讀出來。
四、學(xué)習(xí)4—7小節(jié)。
�。薄⑦@時狐貍想出了什么辦法？
２、讀課文，想想狐貍對烏鴉說了幾句話？讀狐貍的話。
３、學(xué)習(xí)第一次對話。
（１）出示狐貍和烏鴉的話。
（２）假如你是狐貍，你是怎樣說的？
�。ǎ常┖傉f這句話時表情是怎樣的？（朗讀指導(dǎo)）
（４）這么親切，烏鴉為什么不作聲？
狐貍又想出了一句話，我們來看看狐貍怎么說。烏鴉怎么做？
�。础W(xué)習(xí)第二次對話。
�。ǎ保┏鍪竞偟脑捄蜑貘f表現(xiàn)的句子。
�。ǎ玻┳x狐貍的話。（朗讀指導(dǎo)，讀出親切）
（３）師：前一次，狐貍是問候?yàn)貘f，這一次是問候?yàn)貘f的孩子，前一次烏鴉不作聲，這次為什么是看了一眼？
（４）狐貍兩次問候行不通，這時狐貍心里是怎樣想？
�。怠W(xué)習(xí)第三次對話。
（１）出示狐貍的話。
（２）哪個地方，你覺得烏鴉聽了很舒服？
�。ǎ常┻@句話該怎樣讀呢，同學(xué)們先練一練。
（４）指名朗讀，指導(dǎo)。
�。�、學(xué)生分別當(dāng)狐貍和烏鴉分角色朗讀。
７、誰來當(dāng)大法官，說說狐貍的話是不是真的？
五、想象說話。
�。薄⑦@時烏鴉心里是怎么想的？
２、聽錄音（烏鴉心里說的話）�！�
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