欧美另类日韩中文色综合,天堂va亚洲va欧美va国产,www.av在线播放,大香视频伊人精品75,奇米777888,欧美日本道免费二区三区,中文字幕亚洲综久久2021

幼兒園大班教案

時間:2024-06-21 16:11:01 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案【匯總15篇】

  作為一名教師,很有必要精心設計一份教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的幼兒園大班教案 ,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案【匯總15篇】

幼兒園大班教案 1

  活動目標:

  1、運用多媒體讓幼兒欣賞樂曲,感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏。

  2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂曲的各段不同特點。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備:

  1、知識準備:學會用繪畫的`形式表現(xiàn)音樂。

  2、物質準備:多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機、樂曲磁帶。

  活動過程:

  1、律動進場《真善美的世界》。

  2、直接引題:

  我國有許多少數(shù)民族,其中瑤族不僅山美、水美、人美,音樂也很美。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》。

  3、完整欣賞樂曲。

  第1遍:你聽了這首曲子有什么感覺

  第2遍:哪幾段聽起來的感覺是一樣的

  小結:這首曲子有三段,第一段與第三段感覺是一樣的,都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏,第二段是歡快熱烈的節(jié)奏。

 。1)曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏,我們可以怎么表現(xiàn)

 。2)出示色塊圖,讓幼兒講講圖上有哪些顏色

  師小結:紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱情,同它來表現(xiàn)快的節(jié)奏;藍色、白色、粉色讓人感覺柔和,用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏。

 。3)出示多媒體課件。今天,老師帶來了4幅畫,現(xiàn)在請小朋友一邊看著這些畫,一邊聽音樂,找一找哪張畫給人的感覺與第一段音樂給人的感覺差不多,為什么

  A:借助多媒體課件聽第一段音樂。

  B:聽第二段音樂,找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多,為什么

  5、用繪畫的形式表現(xiàn)樂曲。

  小朋友聽了這么好聽的音樂,看了這么美的畫,也想自己動手來畫。你喜歡哪一段,就把這一段的感覺畫下來。畫完了告訴小朋友你畫的是哪一段

  6、幼兒相互欣賞交流,結束活動。

幼兒園大班教案 2

  活動目標:

  1、能基本看懂企鵝的步驟圖,并且嘗試自己探索折疊企鵝。

  2、能在折企鵝的過程中體驗折紙的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

  活動重難點:

  活動重點:

  運用正確的方法獨立折出企鵝的腳。

  活動難點:

  能夠自己獨立正確的折出企鵝的外形。

  活動準備:

  彩色正方形紙、勾線筆、范例一張。

  活動過程:

  一、引出活動主題

  1、教師學企鵝走路出場。小朋友,誰來了呀?你覺得企鵝長的怎么樣?

  2、教師出示企鵝,可是我只有一個人,沒有朋友我不快樂啊。

  3、那我們一起來幫幫企鵝好嗎,讓他有更多的好朋友。

  二、幼兒嘗試

  1、教師出示步驟圖,那我們一起來看看企鵝是怎么折出來的吧。

  2、引導幼兒認真看步驟圖,請個別幼兒說說你能看懂哪幾步,是怎么折的呢?請個別簡單說說。

  3、幼兒嘗試自己看步驟圖折紙。(要求折紙時,每一個角、邊都要對齊,每條折線都要抹平)

  4、幼兒結束嘗試。幼兒說出在折紙過程中遇到的困難。

  三、全體幼兒看教師演示,并自己折紙

  1、有的小朋友在折的時候遇到了很多的困難,現(xiàn)在看看老師是怎么折的。我們要快一點幫企鵝找到好朋友,所以要仔細看哦!

  2、教師邊講解邊示范折企鵝給幼兒看(給企鵝畫上眼睛)。

  3、請幼兒說折紙時要注意些什么。

  4、幼兒折紙,教師巡視,注意個別輔導。

  5、能力強的幼兒可以用多余的紙教能力較弱的幼兒。

  四、作品展示,欣賞交流

  1、很多小朋友都把企鵝的朋友折好了呢!現(xiàn)在我請每組幼兒推選出自己組上最美的企鵝,黑板上展示。

  2、我們一起來看看其他的企鵝吧,幼兒自由欣賞。

  3、小朋友們真棒,企鵝有好多朋友了呢,帶上你的企鵝來和他做好朋友吧!

  課后反思:

  這節(jié)折紙課上下來,我感覺幼兒對企鵝很感興趣,在自己探索自由折疊的時候幼兒們表現(xiàn)的`積極主動,能把自己的想法折出來。在讓他們把遇到的困難說出來的時候幼兒們踴躍舉手能夠大膽的說出自己的想法。但我量詞用的不到位,說成了一個企鵝,應該是一只企鵝。還有就是有的幼兒頭部不是很會折,在頭部我示范的時候還可以再清楚些?傮w來說最后完成作品的效果還是較好的。

幼兒園大班教案 3

  【活動目標】

  1、觀察動物的明顯特征,理解詩歌內容。

  2、學習創(chuàng)編詩句,感受創(chuàng)想的樂趣。

  3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  4、理解故事內容,大膽講述簡單的事情。

  【活動準備】動物圖片PPT、動物卡片。

  【活動過程】

  一、觀察動物圖片。

  1、師出示小象圖片:瞧,他是誰?(小象)你覺得小象身上的什么地方最好玩?

  (小象的鼻子最好玩,長長的,很有趣。)

  師:為什么?(它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。)

  師:看見小象,我想有個長鼻子,和它用鼻子握握手,來,我們一起握握手。

  師幼共同表演“握握手”。

  2、師出示小猴圖片:小猴也來啦!它有一條長長的尾巴,真的很好玩。如果你也有一條長尾巴,你想用長尾巴做什么?幼兒自由回答,教師點評。

  幼:可以倒掛在樹上。

  幼:和小猴的尾巴拉拉勾。

  師:看見小猴,我想有條長尾巴,和小猴用尾巴拉拉勾。來,我們一起拉拉勾。

  3、師出示小鹿圖片:看,小鹿的頭上長著什么?

  幼:角。

  師:對!小鹿頭上的角有個好聽的名字,叫犄角。如果你有犄角,你想干什么?

  師:看見小鹿,我想有對長犄角,和小鹿用犄角頂頂牛。來,我們一起頂頂牛。

  師、幼一起模仿小鹿的犄角,自然引出“頂牛”游戲。

  二、學習朗誦詩歌。

  師:有一首詩歌,寫的就是剛才我們講的事情,名字叫《我想》,一起來聽一聽。

  教師示范朗誦第一遍。(音樂+詩歌+動作)

  師:你聽到了哪些好聽的句子?

  幼兒自由回答,教師點評。

  師:你們聽得真仔細。我們一起一起用好聽的聲音來念一念這首好聽的詩歌,小朋友可以邊說邊做動作。

  師幼邊做動作邊學詩歌。

  師:現(xiàn)在我們小朋友都已經(jīng)學會這首詩歌,你們的本領越來越大了,你們可真棒,我們表揚一下自己吧!現(xiàn)在,請你輕輕地起立,去找一個好朋友,找一個空地,一起來演一演。

  三、創(chuàng)編詩歌。

  1、教師出示袋鼠圖片進行創(chuàng)編示范。

  師:剛才你們的'表演太棒了,有很多小動物都被你們吸引來了,他們也想來玩這個游戲。瞧,誰先來啦?(袋鼠)看到袋鼠,你想有什么?(袋子)袋袋可以用來干什么?(坐進去,和袋鼠捉迷藏,藏東西。)現(xiàn)在老師來完整的說一說,看到袋鼠,我想有一個大口袋,坐進去,和袋鼠用大口袋捉迷藏。

  2、師:我這里有很多小動物也想玩這個游戲,待會兒請小朋友在框框里找到你最喜歡的小動物,仔細的看一看,看到這個小動物,你想有個什么?你想用它干什么?現(xiàn)在請小朋友們輕輕地找到你最喜歡的小動物,然后仔細地看一看。

  3、幼兒自由選擇小動物,觀察小動物。

  師:好,現(xiàn)在,我們一起來說說看,看到XX,你會想到什么呢?你想干什么?

  幼:看到松鼠,我想有個大尾巴,和松鼠用尾巴比跳傘。

  幼:看到鯨魚,我想有個大鼻孔,和鯨魚打水仗。

  幼:看到企鵝,我想有一身長絨毛,和企鵝到南極去探險。

  幼:看到長頸鹿,我想有個長脖子,和長頸鹿用脖子拔拔河。

  幼:看到小兔,我想有對長耳朵,和小兔用耳朵拉拉勾。

  幼:看到螞蟻,我想有對長觸角,和螞蟻用長觸角說說話。

  教師引導幼兒用看到…,你會想有什么呢?你想用它干什么來表述。

  四、結束活動,評價延伸。

  小結評價:今天呢,我們學習了一首詩歌,小朋友都把自己看見小動物以后想的事情大膽地說了出來,你們都很棒!希望你們以后有什么好的想法一定要大膽地說出來,可能會是一個好點子呢!如果你遇到什么困難的話,也要讓老師、爸爸媽媽還有其他小朋友都知道你的想法,那樣才能及時地幫助你,好不好?最后還剩下一點時間,還想說的小朋友,趕快把你的想法說給客人老師聽吧!

  附詩歌:我想——

  看見小象,

  我想有個長鼻子,

  和小象用鼻子“握握手”。

  看見小猴,

  我想有條長尾巴,

  和小猴用尾巴“拉拉勾”。

  看見小鹿,

  我想有對犄角,

  和小鹿用犄角“頂頂牛”。

幼兒園大班教案 4

  目標:

  讓幼兒用自我身體運動的辦法,來體會地球和衛(wèi)星運行的特點,發(fā)展幼兒動作的表現(xiàn)力和與同伴合作的本事。

  準備:

  教師簡單了解人造地球衛(wèi)星旋轉的情景。自制小坐墊若干個。

  過程:

  1、讓幼兒初步了解人造地球衛(wèi)星運行的特點,然后與幼兒一起討論:怎樣用身體的動作來表現(xiàn)衛(wèi)星與地球的運行?

  2、在討論的基礎上,幼兒兩人一組,一人扮作“地球”,一人扮作“衛(wèi)星”,進行身體運動的探索與實踐。教師進行個別指導與幫忙?蓞⒖嫉幕顒臃绞接校

  ①“地球”端坐不動,“衛(wèi)星”圍繞著“地球”走、跑、跳、轉圈爬等。

 、凇靶l(wèi)星”和“地球”相對而站,手拉手轉圈。

  注意:身體要稍向后傾斜,手臂拉緊,能夠沿不一樣的.方向旋轉。

  ③“衛(wèi)星”雙手抬著“地球”的雙腳,“地球”兩手撐地,一起慢慢地轉圈。

  3、幼兒分成兩組,一組手拉手圍成一個小圓,另一組在小圓外圍成一個大圓,聽到教師的指令后,兩圓(兩組幼兒)向相反方向運動(走)。教師可作兩圓的圓心。還能夠自編兒歌,如:“走走走,轉轉轉,衛(wèi)星繞著地球轉”。

  提議:

  1、“地球”最好坐在坐墊上旋轉,以免弄臟磨破褲子。

  2、幼兒牽手旋轉,不能用力過猛,牽拉過快,以免拉傷關節(jié)或肌肉。

  3、此活動能夠和認識地球的教育活動配合進行。

  4、有可能的話,此活動能夠在室內較干凈的地板上進行。

幼兒園大班教案 5

  活動目標:

  1、引導幼兒關注周圍事物,感知慣性現(xiàn)象。

  2、能用較連貫的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受,動用各種感官尋找答案。

  3、激發(fā)幼兒探究生活中科學現(xiàn)象的欲望,滿足好奇心,感受成功的快樂。

  4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

  5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

  活動準備:

  1、課前讓幼兒感受開車、剎車時的身體變化。

  2、戶外場地,能感受慣性現(xiàn)象的秋千。

  3、幼兒操作材料:瓶蓋、小木棍、撲克牌、小木塊、扣子、免洗紙盤、圓柱紙管、滑板車、飛盤、騎小車的車子、溜溜球若干。

  活動過程:

 。ㄒ唬⒄勗捯,激發(fā)幼兒活動興趣。

  提問:(1)小朋友你們都坐過汽車吧!那汽車開車、剎車時候身體有什么變化呢?為什么?請小朋友互相講一講。

 。2)個別幼兒上來說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

  (二)、讓幼兒在玩蕩秋千中感受慣性,激發(fā)幼兒探究生活中科學現(xiàn)象的欲望。

  1、師:今天,老師請小朋友來玩“蕩秋千”的游戲。不過請你們注意在蕩秋千時會有什么秘密呢?

  2、 談談蕩秋千的感受。

  3、老師小結:初步了解什么是慣性?

  我們坐車時,汽車突然的剎車,我們的身體會前傾,而突然的開車會讓我們的身體后仰,這種現(xiàn)象就是慣性。蕩秋千時我們不用推秋千,但是秋千還能蕩來蕩去,這也是慣性。慣性很有趣吧!今天我們就來玩一玩、找一找有趣的慣性藏在哪里?

  (三)、幼兒自由分組選擇多種材料來發(fā)現(xiàn)慣性現(xiàn)象。

  1、師:老師為你們準備了一些材料(制作陀螺和旋轉的紙盤,玩溜溜球、滑板車,擺多米諾骨牌,翻撲克牌,操作玩具車等),請你們自己試一試、玩一玩、找一找,慣性在哪里?

  2、教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)和感受,鼓勵動用各種感官尋找答案。

  3、幼兒互相交流。

  師:你發(fā)現(xiàn)的慣性在哪里?和同伴講一講。

 。ü膭钣變捍竽懙挠幂^連貫的`語言與同伴講述自己的發(fā)現(xiàn)與想法)

  (四)、通過玩游戲體驗感知慣性,并能用較連貫的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

  1、帶著問題重新選擇材料發(fā)現(xiàn)、體驗慣性。

 。1)師:請小朋友選擇沒玩過的材料,再去發(fā)現(xiàn)慣性在哪里?

 。2)師幼互動:鼓勵幼兒大膽展示或講述自己的成果。

  2、教師小結慣性的原理,解答幼兒發(fā)現(xiàn)的疑難問題。

  3、鼓勵幼兒講述自己日常生活中發(fā)現(xiàn)的慣性現(xiàn)象,相互交流慣性帶來的不足。

  延伸活動:

  通過尋找生活中的慣性,進一步了解慣性秘密和原理。

  1、師幼共同尋找操坪周圍運用了慣性原理的大型器械。

  2、自由玩耍,體驗慣性帶來的快樂。

幼兒園大班教案 6

  活動目標:

  1、初步感知發(fā)現(xiàn)物體的彈性,了解彈性在生活中的應用。

  2、自主探究發(fā)現(xiàn)物體的彈性,理解彈性的特點,運用清晰的語言表達自己的觀點。

  3、喜歡探究、發(fā)現(xiàn),積極表達交流,體驗探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  活動重點:

  感知彈性的特點

  活動難點:

  用不同的方法發(fā)現(xiàn)身邊的彈性物品活動準備:

  知識準備:

  活動前讓幼兒到日常生活中去尋找各種有彈性的物體,初步感知彈性這一科學現(xiàn)象,了解彈性的特點。

  活動準備:

  第一次操作材料:布娃娃、氣球、彈簧玩具、皮球等。第二次操作材料:橡皮泥、海綿、手套、拉力器等。

  活動過程:

  一、出示自制彈簧玩具,激發(fā)幼兒的興趣。

  二、試一試、玩一玩彈性玩具,感知彈性玩具的特點。

  1、出示彈性玩具,鼓勵幼兒大膽探索彈性玩具的特點。

  2、幼兒探索,教師觀察指導。

  3、交流分享,總結提升。

  問題:你玩了什么玩具,怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

  在交流中教師鼓勵幼兒大膽分享、完整講述,教師及時根據(jù)幼兒分享情況提升并小結:這些玩具在小朋友捏捏、拍拍、拉拉、吹吹的.過程中都發(fā)生了變化。

  提出問題引發(fā)思考:為什么這些玩具我們一用力它就發(fā)生了變化,不用力又變回原來的樣子了呢?

  引導幼兒討論、總結出:籃球用力一拍就會跳起來;氣球用力一吹會變大,拉力器和彈簧玩具用力拉會變長,不用力就彈回去跟原來一樣……

  我們把有這種本領的玩具叫做彈性玩具。

  4、再次感知彈性玩具的特點

  三、探索比較并分類,進一步感知彈性,深化對彈性的認識。

  1、出示生活中常見的物品,幼兒進行操作探索并分類

  2、引導幼兒分享交流,教師重點引導幼兒說出:它們有沒有彈性?為什么?

  四、聯(lián)系生活,拓展認知,感受彈性物品帶給我們的便利。

  提問:

  1、你身上有彈性的東西嗎?給我們帶來了什么樣的便利?

  2、生活中,你還看過玩過或用過什么有彈性的物品?給我們的生活帶來了什么方便?(ppt)

  五、延伸活動:繼續(xù)尋找身邊或你發(fā)現(xiàn)的有彈性的東西與你的小伙伴和老師進行分享。

  課后反思:

  在我們的生活中,彈性的現(xiàn)象、物品有很多,孩子們也對此司空見慣,但孩子們對彈性的特點去深究的很少。在《幼兒園教育指導制要》中指出要讓幼兒親歷科學、體驗科學,在活動中教師更多的去引導孩子自主實我發(fā)現(xiàn),在玩中感知彈性的特點,激發(fā)幼兒的探究欲。

  在這個大班科學活動中,教師對教學活動的過程有清晰、合理的設計,每個環(huán)節(jié)目標明確,環(huán)環(huán)相扣。在整個活動中數(shù)師運用了開放式的提問,引導幼兒積極探索、動手操作、實匙,發(fā)現(xiàn)彈性玩具的秘密。每一個環(huán)節(jié)的設計都能為這個活動服務,如:第一環(huán)節(jié)的設計出示自剖彈簧玩具,微發(fā)幼兒探究的興趣。第二環(huán)節(jié)引導孩子在玩中感受彈性玩具秘密,知道彈性的特點并能用不同的方法分辨生活中的常見物品,第三個環(huán)節(jié)遷移了孩子們的生活經(jīng)驗,使他們吏多的了解了有彈性的物品。這三個環(huán)節(jié)以點到面、層層遞進,拓展了孩子的經(jīng)驗。

  在活動中孩子們很感興趣,并能積極的參與到活動中,通過本次活動孩子們在原有的經(jīng)驗基礎上得到了發(fā)展,知識上有了新的收獲。

  通過反思,我覺得整個活動中有以下值得肯定的地方:

  1、活動過程條理清晰、層層遞進,由淺入深,對于材料的提供也有一定的層次性。

  2、尊重幼兒的主體性,從幼兒的興趣入手,興趣是最好的老師,在激發(fā)幼兒的興趣后,引導幼兒自主然究實默,感知彈性的特點。在活動中為幼兒提供了感興趣的材料,使幼兒在玩中學、玩中探索。

  在活動中不足的地方:

  1、教師的語言不夠簡練,語言還需嚴謹。

  2、活動中在對物品進行有無彈性分類時,說到橡皮泥的彈性時,本想引起爭議,我覺得這里教師可用夸張的表情語氣,引起孩子們的爭議,對于大班幼兒,可讓他們對此進行討論。

幼兒園大班教案 7

  活動目標:

  1、樂于參加陶藝活動,大膽將內心感受表現(xiàn)在作品中,體驗其中的樂趣。

  2、能夠利用陶泥的特性,運用適宜工藝技能和工具,制作立體、半立體陶泥制品。

  3、體會到陶藝活動的樂趣。

  4、懂得陶藝從古至今都牢牢的占據(jù)著我們生活用品中的一員。

  活動準備:

  1、經(jīng)驗準備:

  (1)引導幼兒欣賞古色古香的陶土浮雕作品,從中獲得美的享受,萌發(fā)制作陶泥的愿望。

  (2)已進行了“玩陶泥”的系列活動,通過看一看、試一試、按一按、撮一撮,在自由的嘗試和愉快的體驗中,他們感受了陶泥的特性(如可塑性等),并逐步掌握了一些制作陶泥的技巧。

  (3)幼兒大膽的構思了自己想制作的陶藝品,并畫出設計圖和制作步驟圖。

  2、物質準備:

  (1)每位幼兒根據(jù)自己的需要選擇適量的泥、適當?shù)墓ぞ?如搟面棍、塑料刀、樹枝、豆子等)及輔助材料。

  (2)清潔工具:濕紙巾、抹布、圍裙、小墩布等。

  重點、難點:

  重點:制作成立體、半立體陶泥制品。

  難點:按自己構想大膽將內心感受表現(xiàn)在作品中。

  活動過程:

  1、簡短的談話,喚醒幼兒進行陶藝活動的興趣。

  (1)幫助幼兒梳理思路,為活動的進行做好充分準備。

  教師:小朋友,誰來說一說你準備怎樣實現(xiàn)自己的設計?

  幼兒:“我準備用陶泥做一個臉譜。先用陶泥做一個臉,再捏出眼睛、鼻子和嘴。最后,用樹枝和黑色皮筋為爸爸安上頭發(fā)和胡子。因為爸爸白天上班,晚上還要來接我,我覺得爸爸很辛苦!”

  (2)在聆聽幼兒的想法后,充分肯定幼兒的美好創(chuàng)意,鼓勵幼兒大膽制作。

  教師:小朋友都想好了一會兒要做什么了,教師覺得你們每個人的想法都特別的有創(chuàng)意,現(xiàn)在,你們可以系上圍裙,取出準備好的材料開始制作了。

  2、制作活動。

  (1)鼓勵幼兒根據(jù)自己的設想,大膽運用各種美術材料和工具進行創(chuàng)作。

  (2)教師細心觀察每一位幼兒的活動,當幼兒遇到困難、或因嘗試失敗而缺乏興趣等情況時,教師進行適時的指導,使每一位幼兒都感受到制作的樂趣并獲得成功的`體驗。

  教師看見一位幼兒坐在那里,“你為什么不做呢?”

  幼兒說:“我不知道從哪里開始做!

  教師:“你上次活動時畫了設計的步驟圖,現(xiàn)在拿出來看一看!

  一位幼兒拿出設計圖嘗試制作。

  另一位幼兒的計劃是用陶泥制作奧運小人,他發(fā)現(xiàn)奧運小人在桌子上總是站不住時,他一次次的經(jīng)歷了泥人扶起來又倒了的過程,覺得很氣餒,他找到教師幫助他。

  教師靠在了他的身上說:“如果李老師站不住,就要靠著你了。那么小泥人站不住怎么辦呢?”

  幼兒馬上受到了啟示,尋找到了一根樹枝為泥人做起了支架,這次終于成功了。

  (3)為了增加泥制品的美感,鼓勵幼兒大膽選擇需要的輔助材料進行裝飾。

  3、鼓勵幼兒向同伴、教師們介紹自己的作品。

  目的:鼓勵幼兒在介紹制作的思路、介紹制作過程以及自己作品的過程中,與他人分享自己成功的喜悅。引導幼兒學會欣賞同伴們富有創(chuàng)意的作品,鼓勵幼兒學習同伴作品中優(yōu)秀的地方。

幼兒園大班教案 8

  活動目標

  1.知道從水果里可以提取各種顏色的果汁。

  2.發(fā)現(xiàn)果汁可以作其他健康食品的原料。

  3.體驗用榨汁器榨取果汁的樂趣。

  4.主動參與實驗探索。

  5.活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

  活動準備

  1.小熊的家、小熊買水果、有害色素食品、有顏色的糖果相關圖片。

  2.每組一份新鮮的水果:橙子、獼猴桃、西瓜(活動前清洗、切碎);每人一份原味酸奶(裝在透明杯子里)。

  3.榨汁器(每兩名幼兒一個),餐盤、小勺、吸管、濕巾若干。

  4.集體記錄單,深淺不同的紅色、黃色、綠色卡片,彩色水彩筆。

  活動過程

  一、情境導入

  1.出示"小熊的家"圖片。

  師:這是誰的家?小熊家的顏色漂亮嗎?小熊在干什么?

  師:小熊想,我的家里有這么多漂亮的顏色,如果我的這杯酸奶也能有顏色就好了。小朋友,你喝過有顏色的酸奶嗎?是什么顏色的?什么味道的?

  幼兒回顧并講述自己的經(jīng)驗。

  師:我們怎樣幫助小熊做一杯有顏色的酸奶?(可引導幼兒說說平時吃的哪些東西里邊有顏色。)大多數(shù)幼兒的回答是水果。

  2.出示"小熊買水果"圖片。

  師:小熊從商店里買來了什么水果?他和小朋友們想的一樣,也想到了用漂亮的水果來給酸奶加顏色。那能不能加上呢?

  說明:通過故事情境自然引出問題,便于調動幼兒的已有經(jīng)驗及探索欲望。

  二、集體猜想1.教師出示集體記錄單,引導幼兒用色卡記錄猜想結果。

  師:猜一猜這些水果會幫助小熊變出什么顏色的酸奶?選一個你覺得最可能的顏色,我們把它貼起來。

  說明:集體猜想環(huán)節(jié)在于幫助幼兒聚焦探究問題,引發(fā)幼兒根據(jù)猜想進行驗證的興趣。

  三、交流討論

  1.討論提取顏色的方法。

  師:我們用什么方法能把水果中的顏色取出來?

  2.學習使用榨汁器。

  教師出示榨汁器,介紹榨汁器的名稱、用處,并演示榨汁器的操作方法。

  說明:此環(huán)節(jié)的設計可以有效解決活動中的難點,引導幼兒學習使用榨汁器榨取果汁。

  四、操作榨汁

  1.教師提出操作要求:(1)幼兒兩人一組,選擇一種水果榨汁;(2)將切好的水果放到榨汁器里,然后用力轉動頂蓋擠壓,盡量把果汁全部擠壓出來;(3)觀察果汁是什么顏色。

  2.個別幼兒操作示范。

  3.幼兒合作實驗。

  4.觀察交流。

  師:西瓜、橙子、獼猴桃榨出來的汁是什么顏色?

  說明:合作操作榨取果汁可以幫助幼兒學會在探究中合作交流,也有利于幼兒觀察。

  五、制作有顏色的果味酸奶每名幼兒一杯原味酸奶,請幼兒將榨出的果汁倒入奶杯里攪拌,觀察并講述酸奶顏色的變化。

  師:果汁倒入酸奶中顏色有什么變化?顏色是變深了還是變淺了?

  總結:因為酸奶是白色的,所以有顏色的果汁倒入酸奶中顏色就會變淺些。

  說明:對比觀察果汁的顏色和果汁與酸奶混合之后的顏色,完成教學目標。

  六、交流討論

  1.出示集體記錄單。

  師:你為小熊做出了什么顏色的酸奶?請選一張代表你的'結果的顏色卡片粘貼在"我的發(fā)現(xiàn)"表格里。

  2.交流討論師:我們從水果里都找到什么顏色?你是怎么為小熊做出有顏色的果味酸奶的?

  幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  師總結:水果變成的多彩果味酸奶不只好喝,還多了水果的味道,更重要的是,這樣的酸奶,既漂亮,又對我們的身體有益處。

  說明:此環(huán)節(jié)在于創(chuàng)造幼兒相互交流、表達探究結果的機會,同時對于幼兒運用圖式符號進行記錄等探究能力也有一定的挑戰(zhàn)。

  七、遷移延伸

  師:水果、蔬菜營養(yǎng)豐富,除了可以吃以外,還可以把它們身體里的顏色取出來,做成天然、環(huán)保的顏料,加工后放到我們吃的食品當中。但是有一些有顏色的食品(可出示一些樣品)看起來很漂亮,卻對身體有害。這個鴨蛋黃看起來顏色非常鮮艷,但加進了"蘇丹紅"這種有毒的染料。小朋友如果想吃有顏色的食物,可以像今天這樣在家里自己制作。

幼兒園大班教案 9

  教學目標:

  認識中國龍,了解中國龍的來歷

  愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  教學重難點:

  ⒈了解龍的外形特征

 、沧⒁饧毠(jié)部分的處理

  教學準備:

  ppt課件,幼兒用書,彩色水筆

  教學過程:

  導入、通過猜謎語的方式,引出主題——

  ——我這里呢有一個謎語想請小朋友們猜一下,是一

  生肖,看看誰能猜到。

  騰云駕霧非等閑,施恩布雨在人間;

  家有珠寶尋常事,統(tǒng)領兵將皆海鮮。

  一、介紹中國龍及外國龍的特征

  出示圖片,欣賞中國龍和西方龍的外形特點。

  ——中國龍和西方龍有什么特點,又有什么不一樣的`地方呢,我們一起來了解一下。

  ——中國龍代表吉祥、威嚴、幸福

  西方龍代表邪惡的勢力

  二、講解中國龍的來歷

  ——我們中國人有一個共同的名字,叫做龍的傳人,那么龍是怎么來的呢,我們來了解一下。

  ——龍有九個兒子,我們來看一下分別都叫什么。

  三、了解什么地方會用到龍

  ——我們生活當中都有哪些地方出現(xiàn)龍的身影呢?

  如:龍袍、瓷器、建筑、服裝、節(jié)日活動等等。

  四、學習關于龍的成語

  ——龍騰四海、龍馬精神、生龍活虎、飛龍在天、龍飛鳳舞、龍?zhí)痘⒀?/p>

  五、開始繪畫涂色

  活動反思:

  1、活動充分運用綱要精神,結合幼兒實際需求和今年是龍年選擇課題《中國龍》開展主題活動。

  2、活動的預設充分尊重幼兒的年齡特點及興趣愛好,動靜交替,創(chuàng)設良好的環(huán)境,讓幼兒積極主動的參與活動,實現(xiàn)目標。

幼兒園大班教案 10

  設計意圖:

  “一物多玩”中“物”和“玩”是兩個關鍵詞。在一物多玩的活動中即離不開“物”,也離不開“玩”。為了讓孩子在活動中都能夠有所提高,所我根據(jù)本班幼兒的實際狀況選取了許多以“球”為主體物的游戲,引導幼兒探索新穎的玩玩法,孩子們從小班開始就能滾球、拍球等技能,到了大班如果還是重復這些他們已經(jīng)掌握的技能,對孩子們來說還會有興趣嗎?所以我在引導孩子們動腦筋“一球多玩”的基礎上,結合球,讓孩子們理解全新的挑戰(zhàn)。通過本節(jié)課讓孩子學習更多的玩法,并且提高孩子們在游戲中的相互合作潛力,能夠根據(jù)游戲規(guī)則進行游戲。

  選取材料:皮球

  活動目標:

  1、培養(yǎng)孩子用心參與探索游戲活動的興趣。

  2、通過討論皮球的一物多玩,使幼兒了解并掌握多種游戲的玩法。

  3、在游戲中鍛煉孩子的配合潛力和身體協(xié)調性的'發(fā)展。

  活動準備:皮球24個、報紙15張、球框8個、繩子8根、呼啦圈8個、易拉罐15個、球桿、球門、音樂

  預設玩法:你拋我接、夾球跳、頭頂傳球

  輔助材料:報紙、易拉罐、球門、球桿、呼啦圈

  活動過程:

  一、導入

  1、隊列隊形展示(兩隊變兩圓、大二、太陽、愛心、變四圓、YES、變四隊)

  2、熱身活動

  3小、朋友你們都喜歡玩皮球嗎?那誰能說一說皮球能夠怎樣玩呢?

  二、基本部分

  1、請小朋友每人到隊伍前面拿一個皮球,聽音樂和皮球一起做游戲,看看誰的玩法最多,可是不能讓皮球跑出我們的場地,當教師吹哨子時,請小朋友站著原地不動,我們一起看看大家是怎樣玩的,好嗎?(小結完以后,集合,幼兒站成兩隊將球放到球框中)

  2、剛才小朋友們都玩的十分棒,這天教師想請小朋友互相配合一起用球進行各種游戲,請小朋友們想一想能夠怎樣玩呢?

  3、那請小朋友們前后拉開距離,一起進行胯下傳球練習吧!幼兒聽音樂開始游戲。(教師小結)

  三、游戲環(huán)節(jié)

  1、這天教師也為小朋友們,準備了三個游戲,我們一起來看看第一個游戲規(guī)則吧!教師出示你拋我接規(guī)則圖,進行講解,請男孩、女孩分別站成2縱隊,進行小組游戲“你拋我接”。教師和孩子先進行示范練習。練習一遍后,請小朋友們聽音樂進行游戲。

  2、小朋友你們玩游戲開心嗎?我們一起來看看第二個游戲規(guī)則吧!教師出示夾球跳游戲規(guī)則,進行講解,教師請小朋友站成4縱隊進行“夾球跳”比賽,鍛煉孩子的比賽競爭意識。

  3、小朋友你們表現(xiàn)的很棒,那誰能猜猜看還能夠怎樣和皮球玩游戲呢?那剛才我們一起玩了胯下傳球,此刻請小朋友看看圖中的小朋友在進行什么游戲呢?請小朋友站成2縱隊,一起聽音樂進行“頭頂傳球”游戲。

  四、結束部分

  這天我們和皮球玩了許多游戲,可是還有的小朋友沒有玩盡興呢?所以教師還特意準備了4樣能夠和皮球一起進行游戲的物品,我們一起來看看都有什么呢?(報紙、易拉罐、球桿、球門、呼啦圈),接下來請下朋友站成4隊變4圓,進行商討后選取物品,共同合作進行游戲。教師巡回指導。(請小朋友將自我手中的物品在哪里拿的歸還到哪里)

幼兒園大班教案 11

  活動目標:

  1、通過觀察、品嘗、操作等活動了解柚子的主要特征。

  2、活動中能夠運用手、口、眼、鼻等感官觀察柚子。

  3、能用自己的的方法表述并記錄出柚子的特征。

  4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  重難點:

  了解認識柚子的主要特征

  能運用各種感官感知柚子并進行記錄

  活動準備:

  教具:柚子圖片一張;眼睛、手、嘴、鼻小圖片各一張;大記錄表一張。柚子相關知識ppt

  學具:兩個幼兒一個柚子;小記錄表;擦手巾、小籃子等

  活動過程:

  一、游戲:猜謎

  ●師:我們來玩猜謎的游戲,猜一樣水果。

  通過幼兒向老師提問,老師回答,逐步猜出謎底:柚子。

  二、觀察柚子的外部特征。

  1、出示記錄表,了解記錄方法。

  了解幾個標記的含義,引出看、摸、聞、嘗幾種觀察方法,并出示小標記放入大記錄表。

  師:我們可以用什么方法來觀察柚子。

  2、提出觀察記錄的要求:用看、摸、聞的方法仔細觀察柚子的外部,并以自己的方法對應的記錄在表格里。

  3、幼兒觀察記錄,教師指導幼兒用以上的方法進行觀察并用較快的速度進行記錄。

  4、交流觀察記錄的結果,教師在大記錄表內記錄相應的內容。

  5、小結柚子的外部特征。

  三、觀察柚子的內部特征。

  1、師:怎么才能看到柚子的里面?平時看到爸爸媽媽是怎樣把柚子打開來的?

  2、提出操作要求:兩人合作剝一個柚子,用剛才的方法觀察柚子的里面有什么,是什么樣子的?味道怎么樣?最后對應的記錄在記錄表內。

  3、幼兒操作,教師指導。

  4、交流觀察記錄結果,教師在大記錄表內記錄相應的卡片。

  5、小結柚子的內部特征。

  四、小結觀察的`方法。

  五、了解柚子的用處。

  1、師:好吃的柚子有什么用?

  2、觀看柚子資料ppt,了解柚子的生長環(huán)境及作用。

  3、小結柚子的用處。

  師:不僅可以做成各種好吃的食品,還可以幫助人們治病,多吃對咳嗽、感冒都有好處;此外,還可以做成美容產(chǎn)品、裝飾物使我們的生活變得更美麗。

  活動延伸:

  可帶領幼兒用柚子皮制作玩具,如花籃、帽子等;生活活動中也可運用柚子皮制作柚子茶,進一步了解柚子的作用。

幼兒園大班教案 12

  活動目標:

  1.閱讀畫面理解繞口令的內容。

  2.感受繞口令的文學語匯與形式特點。

  3.感受畫面簡潔生動的美。

  4.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容

  5.知道繞口令中象聲詞運用的趣味性。

  重點難點:

  感受繞口令的文學語匯與形式特點。

  活動準備:

  1.幼兒用書:《蒸籠》。2.教學電子資源:《蒸籠》。 3.兒歌示意圖【附】

  活動過程:

 一、展示教學電子資源中的圖片,引出兒歌。

  1.這是什么?它有什么用?你們在哪里見過它?

  2.這三個物品有什么共同點(都已“籠”字結尾)

  3.如果把“蒸籠燈籠雞籠”放在一起快速地念三遍,誰愿意來試一試?

  二、請幼兒閱讀幼兒用書,引導他們從畫面理解兒歌內容,感受畫面的簡潔生動。

  1.這幅畫;里有幾個人物?他們的穿衣打扮像哪里的人?

  2.上面的兩個人在干嘛?下面的那一位呢?

  3.這幅畫是用什么方法畫的?你們畫人的時候用過這種方法嗎?

  三、教師念兒歌2—3遍,請幼兒欣賞,然后出示示意圖請他們跟學。

  1.這首兒歌里有幾個稱謂(你、我、他)

  2.我是做什么的?你是做什么的?他是做什么的?

  3.做蒸籠的不做什么?做燈籠的不做什么?做雞籠的不做什么?

  4.這個示意圖上的箭頭是什么意思?我們念的時候按照什么順序來念?

  四、組織幼兒通過游戲聯(lián)系兒歌,感受繞口令的詼諧幽默。

  游戲規(guī)則:請一位幼兒扮演做蒸籠的,他開始念前兩句“我做蒸籠、你做燈籠、他做的雞籠,做蒸籠的不做雞籠和燈籠”,一邊念一邊隨機指派另外兩位幼兒扮演做燈籠和雞籠的,被指派到的幼兒接著按各自角色念出“做燈籠的不做雞籠和蒸籠”“做雞籠的也不做蒸籠和燈籠”。每位小朋友都要集中注意力,說不定你就被指派了,如果你是“做蒸籠”的應該怎么說?如果你是“雞籠”的應該怎么說?

  活動反思:

  在設計活動的`時候覺得這首兒歌有點繞口,一直擔心孩子們學不會。因此在教授之前,我請孩子們觀察圖片,認識蒸籠、燈籠和雞籠,并讓孩子們認識做蒸籠的人、做燈籠的人和做雞籠的人,和孩子們明確賣包子的人是不會去賣燈籠和小雞的(也就是“做蒸籠的不做燈籠和雞籠”),用同樣的方法,學習“做燈籠的不做雞籠和蒸籠”“做雞籠的也不做蒸籠和燈籠”,孩子們一下子就理解并學會看圖念兒歌了。為了加深孩子們的印象,我還將圖片撤掉,讓孩子憑記憶念兒歌;還和他們一起玩游戲,給孩子們單獨念兒歌的機會;最后將音樂帶入游戲中,隨著兒歌的拍子、節(jié)奏,孩子們歡快地做起游戲來,活動最后除了個別孩子不會做以外,其他的孩子都能把這首繞口的兒歌念出來。

  小百科:蒸籠起源于漢代,是中國飲食文化的一朵奇葩,其中竹蒸籠以原汁原味,蒸汽水不倒流,色香味俱全飲譽全球。

幼兒園大班教案 13

  設計意圖:

  本活動以蒙古族為主線,以蒙古舞“我們是草原小牧民”為中心,結合常識、手工制作,使幼兒在各個方面較深刻地了解蒙古族、蒙古族人民的生活習慣,感知蒙古舞的風格特點。

  活動目的.:

  1.使幼兒了解蒙古族,以及蒙古族人民的生活習慣等。

  2.學習踏點步、壓腕、上下聳肩等基本動作和舞步,感知蒙古舞的風格特點。

  3.通過手工制作培養(yǎng)幼兒的合作能力。

  活動準備:

  1.介紹蒙古族的光盤一盒、電視機、VCD。

  2.《我們是草原小牧民》音樂帶一盤、錄音機。

  3.草原風光圖片若干。

  4.教師示范鞭子一個,幼兒用皺紋紙紙條若干。

  活動過程:

  1.聽音樂《我們是草原小牧民》,教師帶領幼兒做跑馬步進活動室。

  2.“小朋友,我們剛才聽的歌曲是哪個民族的?”(蒙古族)

  “你們知道蒙古族人民生活在什么地方?”(內蒙古草原)

  “你們去過草原嗎?”

  3.放影碟,請幼兒欣賞草原風光,教師穿插講解。

  4.結合掛圖提問。

幼兒園大班教案 14

  設計意圖:

  大班幼兒有了對時間認識的基礎。加上大班幼兒對音樂的理解能力比較強,他們喜歡用姿體動作來表達對音樂的感知。而本班的幼兒想象創(chuàng)造的能力比較強,因此我選擇了這個音樂。讓幼兒通過想象創(chuàng)造,利用自己的姿體動作來表示3點,6點及12點。

  活動目的:

  1、通過節(jié)奏、律動、游戲等體驗音樂游戲的樂趣。

  2、在游戲中感受并區(qū)分二分音符和八分音符的節(jié)奏型。

  3、能模仿音樂配上合適的樂器及創(chuàng)編優(yōu)美的肢體動作,并能愉快地參與游戲。

  重點:能夠區(qū)分二分音符及八分音符

  難點:創(chuàng)編不同的肢體動作來表示歌曲中秒針及整點的聲音

  活動準備:

  1、時鐘一面與自制可用于撥鐘點的鐘一面

  2、音樂《快樂的'時間》

  3、樂器:木魚、單響筒、雙響筒

  活動過程:

  一、律動進場:《小時鐘在說話》。

  二、運用節(jié)奏進行問好。

  1、師幼問好:X XX / XX X/

  2、運用同樣節(jié)奏讓小朋友同客人老師問早。

  三、師幼共同討論生活中的各種聲響節(jié)奏,復習基本節(jié)奏

  提問:平時你在家里都能聽到哪些聲音?師幼共同討論敲門的聲音及廚房切菜的聲音。

  四、欣賞音樂《快樂的時間》

  1、出示鐘,復習其特征

 。1)在我們平時生活中有許多東西都會發(fā)出奇妙的聲音,看看這是什么?對了,鐘。平時你們有沒有聽過鐘的聲音?

 。2)秒針是哪一根?秒針的聲音是什么樣的?它是怎么走路的?

 。3)到點時,有一種大鐘,它會發(fā)出什么聲音。1點時敲幾下?3點、6點呢?

  2、欣賞音樂《快樂的時間》,引導幼兒用樂器伴奏

  (1)聽音樂分辨不同的聲音

  提問:在音樂哪里有秒針滴答滴答滴答滴答唱歌的聲音?哪里有當當當整點報時的聲音?

  (2)最先聽到什么聲音?

  利用節(jié)奏卡讓幼兒熟悉八分音符

  XX /XX/ XX /XX (利用拍手、跺腳、舌頭等感受)

 。3)除了秒針的聲音還有什么聲音?

  X-/ X-/X-/

  3、引導幼兒使用樂器找出音樂中秒針的聲音。

  4、用肢體動作創(chuàng)編秒針滴答滴答走的樣子。

  五、通過自制時鐘,玩音樂游戲〈快樂的時間〉之時間造型游戲。

  1、教師撥出時間(3點、6點、12點)啟發(fā)幼兒用肢體動作表示這三個時刻。

  2、選出最合適的動作集體練習,并運用到音樂游戲中。

  六、音樂游戲〈快樂的時間〉之敲鐘游戲

  1、創(chuàng)編敲鐘的動作。(兩個小朋友創(chuàng)編敲鐘的動作)

  2、將創(chuàng)編敲鐘的動作運用到音樂游戲中并與老師互動。

  3、進行守時教育。

  活動反思:幼兒在活動中非常的積極踴躍,特別是在最后的創(chuàng)編活動,利用姿體動作表示3點,6點及9點。以及兩個小朋友敲鐘的動作創(chuàng)編非常的非常豐富。贏得了家長的陣陣笑生及掌聲。但是,在感受8分音符時,特別是利用樂器跟著音樂伴奏時。很多幼兒跟不上節(jié)奏。因此,在活動中,我及時調整。讓幼兒跟著老師的兒歌來感受8分音符。

幼兒園大班教案 15

  活動目標:

  1.初步了解環(huán)境污染的主要原因,萌發(fā)環(huán)保意識。

  2.懂得"垃圾分類"的意義,以及如何低碳生活。

  3.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  重點難點:

  重點是了解環(huán)境污染的主要原因。

  難點是懂得如何垃圾分類以及低碳生活。

  活動準備:

  1.請家長和孩子一起觀察路邊或小區(qū)里的垃圾箱上"不可回收"和"可回收"的標志的含義。

  2.周末兩天了解家里產(chǎn)生的垃圾,并用記錄表記錄哪些是必須丟棄的,哪些是可以再利用的。

  3.關于"地球生病"的視頻。

  4.兩個大紙箱,分別貼有"可回收"和"不可回收"的標志。

  5.一些生活垃圾,如紙箱、酒瓶、水果皮等。

  6.ppt:廢舊物品再利用

  活動過程:

  1.視頻導入,引起幼兒對環(huán)境污染的關注。

  請幼兒觀看視頻:地球生病了。

  提問:

  (1)地球爺爺怎么了?

  (2)地球爺爺為什么會生病?

  (3)我們平時有沒有污染環(huán)境?

  2.交流經(jīng)驗:周末在家中發(fā)現(xiàn)了哪些垃圾?

  (1)請幼兒拿出記錄紙向同伴介紹自己周末在家發(fā)現(xiàn)的.垃圾。

  (2)這些垃圾是怎樣處理的?

  3.了解垃圾分類的意義。

  (1)垃圾箱上有什么標志?這些標志表示什么意思?

  (2)哪些垃圾是可回收的?哪些垃圾是不可回收的?

  (3)回收的垃圾可以用來做什么?

  (4)欣賞ppt:廢舊物品再利用。了解如何讓廢舊物品再發(fā)揮作用。

  (5)請幼兒將教室里的垃圾分類放到"可回收"和"不可回收"兩個垃圾箱中。

  4.討論:我們如何做到低碳生活?

  提問:我們在生活中如何做到低碳生活?

【幼兒園大班教案 】相關文章:

幼兒園大班教案幼兒園大班音樂教案04-25

幼兒園大班教案09-16

(精選)幼兒園大班教案09-06

幼兒園大班教案[精選]08-30

(經(jīng)典)幼兒園大班教案08-01

【精選】幼兒園大班教案07-27

幼兒園大班教案(精選)07-27

(經(jīng)典)幼兒園大班教案07-30

【經(jīng)典】幼兒園大班教案07-22

幼兒園大班教案(經(jīng)典)07-21